Foros virtuales y su evaluación

1. ¿Qué son?
¿Para qué sirven?
¿Cómo funcionan?
¿Cómo se evalúa a través de ellos?

2. ESCALERA DE LA
RETROALIMENTACIÓN
DESCRIBO
VALORO
PREGUNTO
SUGIERO
Modelo de Daniel Wilson
Es una herramienta que ayuda a
la cultura de la valoración,
porque indaga sobre el
aprendizaje y genera confianza y
apoyo constructivo.

3. FOROS
INTERCAMBIO
DEBATE
APRENDIZAJE
COLECTIVO
Da la oportunidad:
-De agruparse y organizarse
y para estudiar
CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL APRENDIZAJE
ES UN ESPACIO DE COMUNICACIÓN
PERMITE UNA ASINCRONÍA
REQUIERE DE UNA CONVOCATORIA
GENERA CUERPOS DE TEXTO

4. FORMATOS HERRAMIENTAS
• Clubes virtuales
• Listas de interés
• Blogs y foros
• Offline (formalización del
debate)
• Debate
• Consenso
• Preparatorios de actividades
• Presentación
• Consulta
• Construcción e investigación
ESTRUCTURA
• Organización de los foros
(tolerancia en el tiempo de las
actividades)
• Temáticas de los foros (Temas
acotados e intervenciones
breves, controversia)
El aprendizaje a través de los foros de tener:

5. ¿Qué es el debate?
• Una herramienta antigua: De la Edad Media
• Disputatio
• Es una o contraposición de ideas
• Pero en los FOROS DE DISCUSIÓN
1. Se da por escrito
2. Se pretende un intercambio productivo
3. Requiere de un elemento disparador
4. Requiere de una consigna convocante que
5. Genere controversia

6. DE INVESTIGACIÓN
DE PRESENTACÍÓN
DE TRABAJO Y CONSENSO
CONSULTA
FOROS
El grupo construye decisiones y consensos
argumentados y fundamentados
Se usan para dar a conocer a alguien, usan
una imagen de perfil
Son públicos y un cúmulo de personas los
usan para documentarse.
Su proceso de construcción es la
colaboración, todos participan, se eliminan
subgrupos

7. ESTILO DE
INTERVENCIÓN
DOCENTE
Moderación
activa
Promotor de la
participación
Aumentar la
cadena de
mensajes
Construir el
conocimiento
Debate
Ser intermediario
Ser un
participante
provocador
Estimula la
participación

8. El docente virtual, además es:
Competente social:
 Cuida la sensibilidad del alumno
 Estimula la participación
 No es un porrista, no halaga: evalúa
por lo tanto, valora
 Crítica y desmenuza las ideas: no a las
personas.
 Opina de las contradicciones y no del
conflicto en si
 Usa el desequilibrio cognitivo como
motor.
 Juega con las representaciones y las
usa para generar controversia.
 Cuida la trascendencia de las ideas y
de las personas
 Realiza un cierre adecuado e
incluyente

10. TIPOS DE
PARTICIPACIÓN
• El Formal 1: Cumple con la obligación
• El Formal 2: Resalta la importancia pero
no aporta
• El Cadáver exquisito: No tiene coherencia
• El que Copia
• El que Adjunta
• El que Abruma
• El correcto
• El que APORTA: reflexiones creativas y
comprensibles
Para lograr que todos aporten:
Se debe EVALUAR /RETROALIMENTAR respecto a los siguientes
aspectos:
- BUENA: interactúa
- MUY BUENA: reflexiona, aporta y fundamenta
- EXCELENTE: además interactúa con acuerdo o desacuerdo
- SIN PARTICIPACIÓN
- POBRE: no responde a la consigna específica