análisis critico

1. E.E.S.P.P. Santa Rosa- cusco
Chacón Huamán Flor Marisa
SITUACIÓN 1 SITUACIÓN 2
Elena es una docente del grupo de niños del
aulade cincoaños;lacual observaconmucha
atención el interés de los niños de las hojas
que caen del árbol que está en el patio de la
escuela, recoge sus intereses y piensa en las
competencias que podría desarrollar si
surgiera algún proyecto con base en dicho
interésde tal maneraque lasvaregistrandoe
identificando las posibles competencias por
desarrollar. Así, decide proponer a los niños
una salida al parque, planteando qué
preguntas podrían propiciar el desarrollo de
un proyecto. Paraello,se organizay planifica
un conjunto de acciones que le permitan
llevar a cabo desde un inicio, desarrollo y
cierre de dicha actividad; asi como, los
posibles materiales que se han de usar.
Carmen es docente del grupo de niños del
aula de cinco años; la cual se ha dado cuenta
de que susniñosobservanconmuchointerés
las hojas que caen del árbol que está en el
patio de la escuela, piensa en lo que podría
hacercon losniñosapartirde este interéssin
embargo,no las escribe y decide que saliral
parque sería una buena oportunidad para
que los niños observen elementos de la
naturaleza. En cuestión de las actividades
cree que fluirán en el momento.
A consecuenciade dichaacción nose llegaal
objetivo esperado (la improvisación).
En base a las dos situacionespresentadas,se evidencialaimportanciade la planificaciónde las
sesionesde clasesparaobtenerlosobjetivosdeseadosoalcanzarlametafijada;así,evitandola
improvisaciónde lassesionesybuscandoque losestudiantesse desarrollenespontáneamente
induciéndoles a un objetivo en base a éste (aprendizaje significativo).