1. E-LEARNING
Alumna: Patricia Carmona Sáez
Segundo Curso, Turno de mañana, subgrupo A. Año: 2012/2013
Profesora: Mª Paz Prendes Espinosa

2. Introducción ……………………………... 1
Índice: Experiencias ………………………………. 2
Bibliografía ………………………………... 6

3. E-Learning es: educación a distancia completamente virtualizada a través de las nuevas redes de comunicación,
en especial Internet. Utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto como: correo
electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, etc.
En un concepto más relacionado con lo semipresencial, también es llamado b-learning: modalidad que combina
la educación a distancia y la educación presencial; retomando las ventajas de ambas modalidades y
complementando el aprendizaje de los aprendices.
Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de
trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al
máximo el tiempo dedicado a la formación.
Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las
características y necesidades de los estudiantes.
El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera activa en la construcción de
sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses.
El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos
formativos.
Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de
manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.
Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las plataformas e-
Learning (foros, chat, correo-e, etc.).
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4. Para esta experiencia se elige este tipo de formación
por: la necesidad de formar a los profesionales de la
salud en las necesidades y atención sociosanitaria de
un colectivo cada vez mayor como es la población
mayor de 65 años.
En el caso del Máster, además de usar diferentes
recursos tecnológicos en la clase presencial. Utiliza
como complemento para su desarrollo un sistema de
gestión del aprendizaje. Sirve para prestar atención
especial e individualizada al alumnado, además de
favorecer el trabajo virtual grupal y motivar la
utilización de las TIC tanto por parte de los docentes
como de los discentes.
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5. La Universidad de Santiago de Compostela es la única
institución de enseñanza superior en Galicia que
oferta, a través del Instituto de Ciencias de la
Educación, un Máster europeo e interuniversitario
sobre e-learning.
Esta propuesta de formación tiene dos objetivos
fundamentales: por una parte el desarrollo de
competencias en profesionales para el uso de las TIC
en la formación y por otra el desarrollo de
competencias pedagógicas para elaborar propuestas de
enseñanza-aprendizaje flexibles y personalizadas
adaptadas a cada centro/ institución/empresa.
La metodología se orienta a favorecer la interactividad
y la
interrelación entre los diferentes participantes de
cara a dinamizar el proceso de aprendizaje y proponer
procesos diferentes de construcción del conocimiento
donde los alumnos establezcan su propio ritmo de
aprendizaje y prioricen sus necesidades.
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6. Este proyecto además de tener como finalidad el
establecimiento de una red de comunicaciones de
banda ancha en la euro región sur de Galicia -
norte de Portugal, también tuvo como objetivo el
estudio de la tecnología y la implantación de 6
Salas Access Grid con el fin de fomentar la
colaboración entre las comunidades
investigadoras de ambas regiones
transfronterizas.
¿Qué es una Sala Access Grid? Es un entramado
de recursos hardware y software que facilita la
interactividad y acceso compartido a aplicaciones
a través de redes.
¿Para que se utilizan las Salas Access Grid?
Después de un año en funcionamiento, son
numerosas las sesiones de trabajo/
formación/divulgación que han utilizado este tipo
de modalidad telepresencial, entre ellas se
cuentan sobre todo reuniones de investigadores,
cursos de doctorado interuniversitarios,
reuniones entre empresas, seminarios sobre
eventos Access Grid, videoconferencias para
proyectos de investigación, conferencias, etc.
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7. 5

8. Cabrero, J., (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006
http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf (Consultada el 10/11/2012)
Gromaz, M., (2008).Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación. Nº 33 Julio 2008 pp. 173 - 182
Universidad de Sevilla http://www.cfp.us.es/web/contenido.asp?id=3417 (Consultada el 09/11/2012)
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