1. Se origina en la revolución cognitiva de los años 70
Corriente pedagógica, que postula la necesidad de entregar al
alumno herramientas para que construya su propio aprendizaje.
2. • El aprendizaje está condicionado por
la sociedad
• La cultura juega un papel importante en el
desarrollo de la inteligencia.
• El aprendizaje guiado. La posibilidad de
aprender con la ayuda de personas más
hábiles
3. • El aprendizaje es evolutivo
• Es una reestructuración de estructuras
cognitivas.
• El docente sabe que la persona está
aprendiendo si es capaz de explicar el nuevo
conocimiento adquirido.
4. • Aprendizaje significativo.
• Término significativo se utiliza como
contrario a memorístico.
• El punto de partida de todo aprendizaje
son los conocimientos y experiencias
previas. “el factor más importante que
influye en el aprendizaje es lo que el
alumno ya sabe”.
5. • El sujeto construye el conocimiento de manera
activa, interactuando con el objeto de estudio.
• El nuevo conocimiento adquiere significado cuando
se relaciona con el conocimiento previo.
• El contexto social y cultural de la persona influye en
la construcción del significado.
• Aprender implica participar de forma activa y
reflexiva.
6. • La base de la teoría del aprendizaje constructivista
se establece en la teoría de la percepción
• Driver (1986), afirma que el aprendizaje
constructivista subraya «el papel esencialmente
activo de quien aprende»
• Este «papel activo» tiene
varias características basadas en
la visión constructivista
7. 1. La importancia de los conocimientos previos
2. 2. Establecimiento de relaciones entre los
conocimientos para la construcción de
mapas conceptuales
3. Capacidad de construir significados a base
de reestructurar los conocimientos de
concepciones previas
4. Los alumnos auto-aprenden construyendo
ellos mismo el significado de esos contenidos
8. • El aprendizaje constructivista ha sido
definido como producto natural de las
experiencias encontradas en los
ambientes de aprendizaje
• Este aprendizaje se produce en las aulas a
partir de tres supuestos:
- Experiencia física
- Experiencia afectiva
- Conceptos
9. • Abandono del esquema fijista,
explicación-examen
• Mejora las condiciones escolares
con la creación del ambiente
propicio
• Cambio radical de la mentalidad del
maestro, concebido como creador
de las condiciones propicias para el
alumno
