trabajo practico - recurso didactico y las nuevas tecnologias

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ALVAREZNOELIAPAULA
4TOESPECIAL
RECURSOSDIDACTICOSYNUEVASTECNOLOGIAS
TRABAJO PRACTICO Nº1 –
LOS MATERIALES PARA EL
APRENDIZAJE

2. RECURSOS DIDACTICO Y NUEVAS TECNOLOGIA NOELIA ALVAREZ 27/04/2015
La selección y el uso de materiales para el aprendizaje de los CBC. Orientaciones para la Educación
General Básica. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. 1997
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INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE Nº802
PROFESORADO EN EDUCACION ESPECIAL
RECURSOS DIDACTICOS Y NUEVAS TECNOLOGIAS
TRABAJO PRACTICO Nº1
LOS MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE
PROFESORAS:
ZULMA, CABRERA
EMILIA, LOBO
ALUMNA:
NOELIA PAULA ALVAREZ

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A partir de la lectura del material bibliográfico:
1. Definan: Materiales para el aprendizaje.
2. ¿Cómo se clasifican los materiales?
3. ¿Qué función cumplen los materiales en el proceso de enseñanza y aprendizaje?
4. ¿Qué materiales pueden implementarse como entorno cultural de la escuela y el aula?
5. ¿Qué posibilidades brinda la incorporación de las TIC en el aula?
6. Reflexione acerca del uso de los materiales desde el punto de vista de la transposición didáctica.
7. ¿Por qué los materiales para el aprendizaje no son neutros?
8. Desarrolle los materiales que se pueden utilizar en cada área curricular.
Desarrollo
1.
os materiales del aprendizaje son todos aquellos que puedan ser significativos en la situación concreta
de enseñanza-aprendizaje,desde el propio cuerpo hasta la tecnología más sofisticada. Podemos decir
que los mismos les son útiles al docente en el espacio áulico y también cualquier instrumento u objeto
que pueda servir como recurso para que, mediante manipulación, observación o lectura se ofrezcan
oportunidades de aprender algo o bien con su uso se intervenga en el desarrollo de alguna función.
2. Los materiales se clasifican según diferentes criterios:
OEI
 Medios audiovisuales: todos los materiales didácticos sobre los que el
profesor ejerce un dominio pleno en cuanto a su gestión en el aula,
Como por ejemplo el pizarrón, los mapas, las láminas, las
transparencias, grabaciones, y todo el material para observación y
prácticas en Ciencias Naturales, Matemáticas, etc.
 Material impreso, desde libros de texto convencionales hasta materiales
auto-didácticos en los sistemas no convencionales, y todo tipo de
materiales complementarios.
 La radio y la TV, tanto de programas abiertos como las grabaciones.
 La computadora: - grupo de la radiodifusión, cinematografía, TV
- imprenta y publicaciones
- computación y telecomunicaciones.
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LA ASOCIACIÓN
INTERNACIONAL
DE LECTURA
 Materiales impresos, entendiendo por tales a todos aquellos que
presentan formato de libro, folleto, revista o diario.
 Materiales no impresos, categoría que incluye: TV abierta, radio,
computadora, música, juegos, grabaciones en audio, películas,
videodiscos,videograbaciones y TV por cable.
TIPO DE
VINCULACIÓN
CON LA
ACTIVIDAD
ESCOLAR
 Herramientas o productos tecnológicos sociales: La validación del
instrumento, extensión de usos,desarrollo de habilidades de aplicación,
son externas a la dinámica de la escuela. Ejemplos: regla, escuadra,
calculadora, ábaco, procesador de textos, lupa, microscopio.
 Productos tecnológicos educativos: Creados específicamente para ser
utilizados en un contexto educativo, por lo cual su validación debe ser
controlada por la praxis escolar. Ejemplos: regletas, bloques Dienes,
procesador de textos escolar, base de datos geográficos, soft, videos,
gráficos.
 Mediadores instrumentales educativos Su función primordial es la de
mediar los conocimientos: y en este sentido representan modalidades
alternativas de mediación pedagógica, por ejemplo; los libros de texto y
los manuales escolares, videos y software educativos como otros
materiales que han sido elaborados respondiendo a contenidos
programáticos.
3.
a función que cumplen los materiales en el proceso de enseñanza y aprendizaje es que actúan como
insumos eficaces para el mejoramiento en la calidad en un contexto que garantice o facilite su
aprovechamiento eficaz. Parte de ese contexto es necesariamente el conocimiento por parte del
docente de la funcionalidad específica de cada material y su adecuación a los mensajes que se quieran
transmitir.
Algunas de las funciones que podrían atribuirse en forma global a los materiales, sin particularizar en cada
tipo ni en contenidos específicos, son:
 Dinamizar la enseñanza.
 Poner al alumno y la alumna en contacto con realidades y producciones culturales lejanas en tiempo
y espacio o imposibles de experimentar en forma directa o por otros medios.
 Expone, diferentes formas de representar la realidad.
 Propicia; diferentes herramientas para la producción, organización y sistematización del conocimiento
y la resolución de problemas.
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4.
os materiales que pueden implementarse como entorno cultural de la escuela y el aula son:
EL TARJETERODE LA
ASISTENCIA
 Una tela con bolsillos colgada en un rincón del aula.
En cada bolsillo una tarjeta con el nombre de cada
niño, las tarjetas pueden ser colocadas día a día
por los mismos chicos, en el momento de revisarse
las asistencia.
HORARIO  Un cuadro de doble entrada donde se crucen los
días de la semana.se realizar diferentes
ilustraciones para marcar los diferentes horarios ej.
música, plástica, etc.
MENU  En escuelas con comedor puede haber un cartel
exhibiendo el menú de todo los días.
EL CALENDARIO
 un almanaque para que todos puedan visualizar
con facilidad.
EL REGLAMENTO
 En un papel afiche se anotan las normas que todos
acuerdan que va a tener en cuenta para convivir
mejor durante las horas de clase.
EL DIARIO
 Puede ser el diario local uno de tirada masiva o el
periódico de la escuela.
LA CARTELERA
 Es el lugar donde se publican los trabajos de los
niños. Aquíen una plancha de telgopor o cartón se
sujetan las noticias, los poemas, cuentos escritos
por ellos.
EL RINCON DE LA MEMORIA  Incluye todos los materiales de la normativa que se
fueron guardando luego de trabajarlos, ej.:
Diccionario, ficheros de animales, fichero de reglas
ortográficas, conceptos,etc. Sirve de consulta para
todos a la medida que se los necesite.
CAJA DE CORRESPONDENCIA  Lugar donde se guarden las cartas de chicos de
otros lugares del país. Tiene el propósito de
desarrollar la necesidad de contactarse con otras
comunidades a través de las cartas.
BIBLIOTECA O CENTRO DE
RECURSOS
 Los materiales deben estar clasificados,
almacenados y registrados.
 Material impreso: Diarios, revistas, folletos, libros,
carpetas y libros escritos por los chicos.
 Material audiovisual: videos, dispositivas, casete.
 Material gráfico: mapas, gráficos, etc.
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as posibilidades que brindan las Tecnologías de la información y la comunicación en el aula son: que
permiten el desarrollo de las competencias en el procesamiento y manejo de información, al igual que
permite tratar información y comunicarse con otras comunidades aunque se encuentren a grandes
distancias. También tanto como para el educador y el alumno es una útil herramienta tecnológica. Es una
renovación didáctica en las aulas donde se pone en práctica una metodología activa e innovadora que motiva
al alumnado en las diferentes materias.
6.
esde la transposición didáctica los materiales deben ser bien utilizados, aprovechados por los
docentes logrando muchas veces la transformación de los mismos para poder bridárselos a sus
alumnos. El docente debe tener conocimiento sobre lo que enseña y utilizar diferentes caminos para
poder enseñar un contenido, por ejemplo para que el estudiante logre comprenderlo y ponerlo en práctica.
7.
os materiales para el aprendizaje no son neutros porque se utilizan constantemente en los
establecimientos, están estipulados en las propuestas didácticas por ejemplo. Son de suma
importancia su utilización para el docente porque a través de ellos enseña a los alumnos, modificando
la dinámica de trabajo en el espacio áulico.
 Biblioteca de la escuela.
 Ficheros
 Libros
 Enciclopedias
 Diarios
 Revistas de divulgación
 Diccionarios enciclopédicos
 Videos
 Informes de investigación bibliográfica
 Procesador de texto
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MATEMATICA
Concretos:
 Instrumentos de medición: reloj, regla, transportador, compas, balanza de dos platillos.
 Objetos graduados
 Objetos fraccionables
 Juegos espaciales, carrera con conteo de construcción de correspondencia, de clasificación
de objetos, de compra y venta de objetos.
 Juegos físicos de ubicación espacial, de desplazamiento.
 Juegos de azar como dados, cartas, domino, etc.
 Juegos de bloques, lógicos y geométricos.
 Ábacos, contadores, collares, etc.
Recursos visuales no impresos:
 Películas y comerciales de divulgación científica y tecnológicas.
 Cine o videos educativos sobre juegos de imágenes, producción y usos de objetos de
variadas culturas.
 Sombra de diferentes figuras geométricas.

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CIENCIAS NATURALES
Materiales de laboratorio:
 Lupas, goteros, filtros, tubos de ensayo, soporte universal.
 Embudos, tubos de gomas, jeringas de plásticos.
 Pinza con nuez
 Tapones de gomas, mecheros de alcohol , balanzas de platos
Materiales de desecho:
 Diarios, corchos, hilos, lanas, telas, papeles diarios, pajitas, azulejos.
 Latas limpias de diferentes tamaños y recipientes de plásticos de diferentes tamaños.
 Frascos de vidrios con tapas de diferentes tamaños.
Material de uso cotidiano:
 Cubiertos de plásticos, fósforos, pinceles, baldes, peceras, tijeras, bolsas de polietileno.
 Velas, detergente, mangueras, vasos medidores, clavos, espejos, cables, pilas.
 Distintos tipos de papeles, lamparitas de linterna, alambre de cobre, etc.
Elementos naturales:
 Levadura, semillas, animales pequeños, azúcar, sal fina, etc.
 Variedad de alimentos no precederos.
CIENCIAS SOCIALES

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Materiales impresos:
 Libros, diarios, revistas, folletos, recortes, catálogos, etc.
Materiales audiovisuales:
 Transparencias que se proyectan con re proyectores, diapositivas, películas, discos,etc.
Materiales instrumentales o concretos:
 Tiza, pizarrón, afiches, láminas y fibrom.
Materiales digitales o legibles por computadora:
 Procesadoras de escritura o editoras de texto, base de datos, hojas o planillas de cálculos,
graficadores.
 Sistemas expertos, programas de estadísticas, etc.

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TECNOLOGIA
 Tapas de gaseosas.
 Motores de autitos
 Pales de grabador
 Palitos de chupetines
 Portalámparas de linternas
 Cucharitas de helado