Esta actividad trata sobre el origen de la vida en la Tierra

1. CMC. IES Griñón
ACTIVIDAD Nº 5. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN, ¿CÓMO APARECE LA
VIDA EN LA TIERRA?
Ciencias para el mundo contemporáneo
En este trabajo vas a buscar información sobre algunas de las Teorías que explican la
aparición de la vida en la Tierra. En concreto de cómo se produce la formación de las
primeras moléculas de la vida, a partir de materia inerte. Estas investigaciones han
causado muchos insomnios a los científicos, que poco a poco han ido desterrando
teorías a favor de otras, cuya experimentación ha dado resultados exitosos. Sin
embargo en la actualidad se sigue trabajando sobre ello, y es un tema en el que
todavía no se han dicho las últimas palabras.
ACTIVIDAD 1. Los ratones salen del trigo y las abejas de la miel……
La generación espontanea fue vigente desde Aristóteles en el siglo IV ac, hasta 1860
en que Louis Pasteur la refuto con su famoso experimento.
Pero durante estos miles de años de generación espontanea se propusieron recetas
muy curiosas sobre como surgía la vida. Lee algunas de ellas.
a. Según Van Helmont, ¿Qué receta hay que seguir para que aparezcan
ratones espontáneamente?
Respuesta: colocó un pedazo de salchichón en una camisa sudorosa y unas hierbas
de trigo, luego esperó 21 días y mágicamente aparecieron los ratones de la nada, lo
que prueba que los ratones nacieron de las semillas de la planta de trigo que a su vez
coaccionó con el sudor; su lógica fue excelente.
b. En 1668, ¿Qué científico, realizo con unos tarros llenos de carne, un
famoso experimento y fortaleció con ello la Teoría de la Biogénesis “Todo
ser vivo procede de otro ser vivo”?
Respuesta: Francesco Redi.
c. En 1860, Pasteur, científico francés, participo en un concurso para resolver
el dilema de la generación espontanea. Ganó y desde ese momento se
desterró la generación espontánea. ¿Cómo lo consiguió?
Respuesta: Utilizó dos frascos de cuello de cisne. Estos matraces tienen los cuellos
muy alargados que se van haciendo cada vez más finos, terminando en una apertura
pequeña, y tienen forma de "S". En cada uno de ellos metió cantidades iguales de

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caldo de carne y los hizo hervir para poder eliminar los posibles microorganismos
presentes en el caldo. La forma de "S" era para que el aire pudiera entrar y que los
microorganismos se quedasen en la parte más baja del tubo. Luego corto los
matraces y el caldo volvió a tener microorganismos.
http://inciclopedia.wikia.com/wiki/Teor%C3%ADa_de_la_generaci
%C3%B3n_espont%C3%A1nea
ÉCHALE UN VISTAZO A ESTAS PÁGINAS
http://matiascallone.blogspot.com/2008/02/la-infalible-receta-para-fabricar.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Generaci%C3%B3n_espont%C3%A1nea
ACTIVIDAD 2. La vida de la Tierra ¿Vino de Marte?
Observa las siguientes imágenes y explica con que Teoría se relaciona.
a. ¿Quién es el padre de esta teoría? Respuesta: Svante Arrhenius
b. ¿Por qué hay científicos actuales que defienden esta teoría? ¿En qué hallazgo
se basan? La teoría de la litopanspermia, ¿sólida como una roca?

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La teoría de la litopanspermia (del griego: lithos: roca, pan: todo, sperma: semilla) fue
propuesta en 1903 por el científico sueco Svante Arrhenius. En general, la idea no está
ampliamente aceptada, aunque hay algunas pruebas que la sostienen:
• La existencia de meteoritos marcianos y lunares
en la Tierra.
• La presencia de material orgánico y
(posiblemente) fósiles microbianos en el
meteorito de Allan Hills (ver imagen).
• Cuando grandes cometas o asteroides impactan
sobre planetas, se eyectan fragmentos de roca
con velocidad suficiente para vencer la
gravedad y abandonar el planeta (como
meteroides).
• La capacidad de las esporas bacterianas para
sobrevivir a las ondas de choque provocadas por
el impacto.
• La resistencia ultravioleta de los
microorganismos a las bajas temperaturas que
reinan en el espacio.
• La supervivencia durante millones de años, en
ámbar o sal, de las esporas bacterianas.
Imagen de microscopía
electrónica de alta resolución
en la que se muestra una
estructura poco habitual con
forma de tubería (de tamaño
menor que la centésima
parte de un cabello humano)
que podría representar los
restos de una bacteria
extraterrestre encontrada en
el meteorito ALH84001,
cuyo origen se cree
localizado en Marte
Imagen cortesía de NASA
• La supervivencia de esporas bacterianas en el espacio hasta seis años.
• Las pruebas paleogeoquímicas de antiguos ecosistemas microbianos en la Tierra,
que necesitaron solo unos 400 millones de años para evolucionar desde simples
moléculas precursoras hasta la vida celular.
ÉCHALE UN VISTAZO A ESTAS PÁGINAS
http://docente.ucol.mx/al028786/public_html/pp3.htm
http://www.scienceinschool.org/print/1829
http://es.wikipedia.org/wiki/Panspermia

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ACTIVIDAD 3. Oparin propone y Miller dispone
Oparin en 1924 propuso una nueva Teoría sobre el origen de la vida, sin hacer ni un
solo experimento.
“Moléculas orgánicas complejas evolucionaron fuera de todo organismo, se
reunieron y formaron ciertos agregados moleculares complejos, los coacervados”
Un estudiante, Stanley Miller en 1953, decidió hacer un experimento sobre la Hipótesis
de Oparin. Y consiguió resultados. ¡¡ Y tanto que los consiguió!!
a. Escribe detalladamente los resultados que obtuvo Miller en su famoso
experimento.
Respuesta: El experimento consistió, básicamente, en someter una mezcla de
metano, amoníaco, hidrógeno, dióxido de carbono, nitrógeno y agua a descargas
eléctricas de 60.000 voltios a temperaturas muy altas. Como resultado, se observó la
formación de una serie de moléculas orgánicas, entre la que destacan ácido acético,
glucosa, y los aminoácidos glicina, alanina, ácido glutámico y ácido aspártico, usados
por las células como los pilares básicos para sintetizar sus proteínas.
b. Una vez formadas las moléculas orgánicas, en la sopa/caldo/gazpacho
primitivo sólo quedaba que se formasen los primeros organismos sencillos.
Su base estaría constituida por un material que portase la información y
que pudiera duplicarse. ¿Dónde se formaron estos primeros organismos
sencillos?
Respuesta: El resultado es que se generan unas estructuras simples de ARN, en
su momento versión primitiva del ADN, base de las criaturas vivas. Parte de este
resultado dio origen a la teoría dawkinsiana (que no darwiniana) de la evolución.
ECHALE UN VISTAZO A ESTAS PÁGINAS
http://es.wikipedia.org/wiki/Experimento_de_Miller_y_Urey
http://es.wikipedia.org/wiki/Sopa_prebi%C3%B3tica
http://www.youtube.com/watch?v=Z8U6CoYtQFg

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ACTIVIDAD 4. Ese primitivo ribo-organismo
“La vida primigenia no ha de buscarse en el ADN sino en las moléculas del ARN” A
esto se le ha denominado el MUNDO DEL ARN.
Busca información sobre las ribozimas y comprenderás el sentido de esta frase.
a. ¿Qué dos cualidades tiene que tener el ARN, para considerarle el principal
componente del origen de la vida?
Respuesta: Los ribozims son ácidos ribonucleicos (ARN) con capacidad catalítica con
función en las células actuales. Los ribozims en calidad de portadores de información
genética y, a la vegada, de catalizadores son el principal argumento a favor de la teoría
del mundo de ARN que postula que aproximadamente hace 3500 millones de años los
ácidos ribonucleics habrían sido capaces de catalizar su propia duplicación, es decir,
actuaban como moléculas autoreplicatives. Los ribozims tienen también una función
muy importante en las células actuales en estructuras formadas por ARN como los
ribosomas o los espliceosomes.
b. Por último haz una descripción final sobre todo lo que ocurrió en esa Tierra
primitiva, para que se formase este ribo-organismo. No más de 5 líneas.
Respuesta: Una versión de la hipótesis ligeramente distinta es que un tipo
diferente de ácido nucleico, denominado "PRE-ARN" fuera el primero en surgir
como molécula autorreproductora para ser reemplazado por el ARN sólo
después. Estos ácidos nucleicos a menudo se producen y polimerizan más
fácilmente bajo condiciones prebióticas.
Haz una exposición de tus propias conclusiones sobre lo que has leído sobre el
tema, con tu grupo de trabajo de clase.

6. CMC. IES Griñón
Respuesta: Nos ha parecido una práctica interesante en la que hemos
aprendido como se formo la tierra y nos ha hecho recordar conceptos del año
pasado. Estas teorías es curioso conocerlas ya que muchas veces nos
preguntamos de donde venimos pero no lo sabemos, y estas teorías nos lo
demuestran.
ECHALE UN VISTAZO A ESTAS PÁGINAS
http://cab.inta-csic.es/agenda_detalle.php?id=74&lng=es
http://es.wikilingue.com/ca/Ribozim
http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3tesis_del_mundo_de_ARN

7. CMC. IES Griñón
Respuesta: Nos ha parecido una práctica interesante en la que hemos
aprendido como se formo la tierra y nos ha hecho recordar conceptos del año
pasado. Estas teorías es curioso conocerlas ya que muchas veces nos
preguntamos de donde venimos pero no lo sabemos, y estas teorías nos lo
demuestran.
ECHALE UN VISTAZO A ESTAS PÁGINAS
http://cab.inta-csic.es/agenda_detalle.php?id=74&lng=es
http://es.wikilingue.com/ca/Ribozim
http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3tesis_del_mundo_de_ARN