1. Esta actividad le permitira al alumno asumir y entender el punto de vista de quien aprende acerca
de las condiciones que favorecen u obstaculizan el aprendizaje. El instrumento puede aplicarse en
forma individual o grupal a alumnos, lo importante es poder analizarlo vinculando las respuestas
con las situasiones de aprendizaje y las condiciones de aprendizaje revisadas en la lectura. La
reflexión más importante será aquella que permita tanto identificar las fortalezas y debilidades del
trabajo realizado en el aula como clarificar las situasiones problematicas sobre las que hay que
trabajar para promover aprendizajes más significativos.
1.- Yo mismo como alumno.
Sin ayuda de los demás, complete las siguinetes frases:
Aprendo con dificultad cuando:
El aprendizaje se me facilita cuando:
Aprendo bien de alguien que:
Aprender en grupos:
Aprendder en libros:
Disfruto aprendiendo cuando:
2.- “Mi experiencia más significativa”
En este caso, se solicita a los alumnos que en una cuartilla relaten aquella experiencia de
enseñanza o de aprendizaje que hayan sentido más relevante, satisfactoria, motivante o valiosa en
algún momento de su vida como estudiantes o como profesores. El analisis de dichos relatos debe
retomar la noción de aprendizaje significativo revisada, así como la identificación de condiciones y
elementos que potencian lo significativo de la experiencia.