1. CONOCIENDO LOS ANIMALES DE LA SELVA Y GRANJA
Componentes Básicos:
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Tiempo: 1 hora 30 minutos
Espacio: Aula de clase
Recursos: Globos de látex llamados 260, bomba para inflar globos.
Conceptos Generales:
Es fundamental que los niños/as constituyan conocimiento y
acercamiento del mundo natural. De ésta manera darles la posibilidad del
contacto directo e indirecto de diversos animales y del medio ambiente
que los rodea. Para ello es necesario enseñarles acerca de los distintos
ambientes y de los seres vivos que viven en él. A través del contacto y
experiencias con alguno de ellos, los niños identificarán sus características
morfológicas, el medio en que se desenvuelven, sus funciones, su
reproducción, alimentación, los beneficios que aportan y las distintas
especies existentes.
En este caso vamos a trabajar específicamente con los animales de la
selva y granja para que los niños puedan relacionarse con éstos, aprender
que es un recurso alimenticio fundamental, aprender a valorarlos no sólo
por su utilidad sino porque son seres vivos necesarios y útiles para el
equilibrio natural, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y cariño
hacia todos.
Para conocer la diversidad de animales que existen en la selva y en la
granja vamos a construir en globos diferentes animales para que los niños y
niñas conozcan algunos de los animales que viven en la selva y en la
granja.
En la construcción de los animales consideraremos aspectos como:
 Comprender y seguir diferentes ordenes de trabajo para el desarrollo
procedimental paso a paso.

2.  Considerar y determinar las características del material utilizado para
crear los animales como son formas tamaños, colores, etc.
 Entender que los animales tienen diferentes hábitats y que son de
diferentes especies y que existe una gran variedad de animales.
Áreas Relacionadas:
Ciencias naturales.
Intensiones:
 Enseñarle a los alumnos a interpretar un plano.
 Seguir explicaciones ilustrativas, y entender espacios y momentos al
momento de realizarlo.
 Construir un artefacto en este caso animales gracias al seguimiento
de instrucciones paso a paso de planos para así poder lograrlo.
Enfoque Pedagógico:
Iniciare dando una breve descripción acerca de los animales de la selva y
los de la granja para así comprender las diferentes especies que existen y
clasificarlos según su hábitat. Luego realizaremos una actividad que es
meramente instructiva que tiene como fin explicar de una manera clara y
correcta por medio de planos como crear animales en este caso
realizaremos con globos las representaciones de animales que viven en la
granja y los que viven en la selva.
Con ayuda de la profesora los niños y niñas formaran grupos y escogerán
que animal van a realizar con los globos y para ello tendrán varias
opciones tanto de animales de la selva como de la granja, los niños y niñas
inflaran los globos con la bomba y las profesora hará los nudos, y los
niños/as por medio de las ilustraciones seguirán los pasos para así realizar
los animales siempre con la ayuda y supervisión de la profesora.
Esta actividad está planteada para niños y niñas de segundo a quinto de
primaria y entre más alto sea el curso
los niños/as serán más
independientes y la temática será más compleja.

3. Evaluación:
A través de la construcción de animales, las respuestas y análisis de las
producciones orales y escritos, se tendrá en cuenta:
* Capacidad de reconocer a los animales de la granja y de la selva.
* Avances en la diferenciación entre animales de la granja y de la selva.
* Reconocimiento de recursos alimenticios que provienen de los animales
(huevos, las carnes, leche, lana para el abrigo, etc.)
Metodología:
Para verificar y/o evaluar el grado de conocimiento que los niños/as
poseen acerca del tema, en primer lugar se llevará adelante una
indagación en ese sentido. Concretamente, se les preguntará qué
animales conocen; cuáles son sus preferidos; qué es una granja, si
conocen a los animales que viven en ella, etc.
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Una vez realizada la indagación, investigaremos acerca de los
distintos animales que viven en estos ambientes.
A través de libros, imágenes, diálogo con los padres y videos,
podremos obtener información acerca del tema en cuestión.
Observamos un video de los animales del campo y de la selva:
diferenciamos entre las distintas funciones y características.
Recortamos imágenes de animales: reconocemos cuáles son
animales de la granja y selva (sirven de alimento, como materia
prima). Las pegamos en un mural distinguiéndolos.
Jugamos a imitar animales y reconocerlos en los diferentes sonidos
que escuchamos.
Construir los animales de la granja y selva con globos y socializarlos
con sus compañeros y clasificarlos entre animales de la selva y
granja para así evidenciar que comprendieron la temática y luego
ponerlos en el salón para que representen y recuerden a los niños/as
los animales trabajados.

4. Instrucciones Modelos de animales:
ANIMALES DE LA GRANJA
 CONEJO
Inflado inicial: 80%
1. Primero el hocico del Conejo. Tres burbujas, la de en medio
pequeña. Cerramos en loop.
2. Una burbuja para el primero ojo.
3. Una burbuja pequeña cerrada en oreja de oso para sostener las
orejas.

5. 4. Dos burbujas grandes para las orejas. Cerramos en los puntos
indicados.
5. Una burbuja para el segundo ojo y la cerramos con el hocico.
6. Así es la cabeza del Conejo.

6. 7. Ahora haremos el cuerpo. Una burbuja pequeña para el cuello y dos
grandes para las patas delanteras.
8. Una burbuja pequeña para el tronco, una burbuja grande para las
patas traseras y una burbuja pequeña en la punta del globo que será
la cola. Hacemos un loop con las patas traseras.

7. 9. El Conejo terminado.
 CABALLO
Inflado inicial: 80 %
1. haz una pequeña burbuja para comenzar el hocico del caballo, que se
ahorca en una oreja de oso.
2. De esta manera:

8. 3. Otra pequeña burbuja. También se convierte en una oreja de oso.
4. Giramos la figura 90 grados para verla de lado, cambiando el punto
de vista.
5. Burbuja mediana para terminar el hocico.
6. Ahora hacemos los ojos del caballo al estilo mordillo.

9. 7. Segundo ojo. Cerramos los puntos marcados por las flechas en un
loop.
8. De esta manera. Tenemos listos los ojos.
9. Burbuja mediana para el cuello del caballo.
10. Debemos hacer 6 burbujas pequeñas idénticas que serán el crin del
caballo. Primera burbuja…..
11. ….y aquí están las seis. Ahora un loop de las seis burbujas pequeñas.

10. 12. Así:
13. Las patas delanteras son una burbuja grande y un loop.
14. Así:
15. una burbuja grande para el cuerpo.

11. 16. y una última burbuja para las patas traseras dejando algo de globo al
final para la cola. Cerramos en loop.
17. para terminar debemos introducir el loop de burbujas por delante de
los ojos.
18. Y esta listo el caballo.

12. ANIMALES DE LA SELVA
 JIRAFA
Inflado inicial: 80%
1. Partimos con la boca de jirafa. Para esto hacemos una burbuja
mediana
2. Ahora hacemos dos burbujas que serán los ojos al estilo Mordillo.
Cerramos los ojos en un loop.
3. Así.
4. Para hacer lo pequeños cuernos de una jirafa necesitamos 5 burbuja.
Partimos con una del tamaño de los ojos

13. 5. ... seguimos con tres burbujas pequeñas...
6. Y una igual a la primera para terminar. Cerramos el loop.
7. De esta manera. Los ojos quedan por delante del loop que acabamos
de hacer.

14. 8. Ahora debemos hacer un gran cuello digno de una buena jirafa.
9. Para que la Jirafa mantenga el cuello levantado debemos
necesitamos una pequeña oreja de oso.
10. Así.

15. 11. Ahora nos vamos con el clásico cuerpo de un animal. Una burbuja
grande y un loop para las patas delanteras.
12. Una burbuja para el cuerpo.

16. 13. Y por último las patas traseras con una burbuja grande y un loop.
Recordar siempre dejar una burbuja pequeña para la cola.
14. Listo con el cuerpo. Para terminar la Jirafa debemos hacer una oreja
de oso con las dos burbujas externas de los cuernos...

17. 15. ... y reventar la burbuja intermedia.
16. Y está terminada nuestra Jirafa.

18. Por medio de esta técnica podemos encontrar muchos animales para
realizar en la actividad planteada, como ejemplo solo pongo tres pero
recuerdo que la idea es hacer más animales y poderlos diferenciar entre
los que viven en la selva y la granja. En las referencias puedes encontrar
más modelos de animales en globoflexia, si no conoces muy bien la
técnica de la globoflexia y algunas palabras son desconocidas para ti por
medio de las imágenes entenderás…no necesitas ser un experto en
globoflexia…Muchos niños/as de estas edades aprenden a realizar este
tipo de figuras con los globos pero igual siempre debemos acompañarlos y
ayudarlos en los pasos que se les dificulte.
Referencias:
1. Enseñar y aprender en el nivel inicial (2012) recuperado de
http://alesalta-pd.blogspot.com/2012/06/planificacion-de-una-clase-para-el.html
2. Museo del juego unidad didáctica: globoflexia (2012) recuperado de
http://museodeljuego.org/wp-content/uploads/contenidos_0000001055_docu1.pdf
3. Taller de globoflexia recuperado de
http://riverraid17.files.wordpress.com/2010/04/curso-de-globoflexia.pdf