Esta es una guía de clase para niños y niñas de 3 y 4 años de edad con la cual pretendemos generar motivación de aprendizaje de los animales de la granja en ingles usando herramientas informáticas para motivar a los estudiantes de una manera significativa en la apropiación y estimulación de la adquisición de este idioma. Entre las herramientas web 2.0 que utilizamos están: smilebox, baby u, slideshare y sheppard software. La guía se divide en 4 sesiones, de una hora cada una. Contiene divertidas e interesantes actividades utilizando metodología Montessori.

1. GUIA DE CLASE
AREA ENGLISH
NOMBRE DE LA GUIA MY WONDERFUL FARM
EDAD DE LOS ESTUDIANTES 3 Y 4 AÑOS
OBJETIVOS
GENERAL ESPECIFICOS
Generar motivación de aprendizaje de los animales de la granja en ingles usando
herramientas informáticas para motivar a los estudiantes de una manera
significativa en la apropiación y estimulación de la adquisición de este idioma.
o Distinguir los animales de la granja.
o Reconocer los beneficios que nos brindan los animales de la granja.
o Interactuar con medios tecnológicos para facilitar el aprendizaje de una
segunda lengua.
SESIONES CONTENIDO EDUCATIVO HERRAMIENTA WEB 2.0
SESION UNO
(una hora)
Introducción del tema de los animales de la granja.
Smilebox: Para hacer una invitación personalizada y crear
expectativa hacia el tema.
SESION DOS
(una hora)
Los animales de la granja: Cuáles son?
Aprender sus nombres.
Sheppard Software: Con este software los niños y niñas podrán
crear su propia granja interactiva
SESION TRES
(una hora)
Que producen los animales de la granja para nosotros?
Baby U: Por medio de juegos interactivos que van describiendo
cada uno de los animales de la granja los niños y niñas podrán
familiarizarse con lo que nos animales nos aportan.
SESION CUATRO
(una hora)
“Muestra y Cuenta” Espacio para que los niños y niñas demuestren lo
aprendido.
Slidestory: Para crear un maravilloso cuento después de pasar un
día en My Wonderful Farm, donde ellos mismos son los
protagonistas.
EXPLICACIONES

2. Introducción del tema de los
animales de la granja.
o Expectativa: Para comenzar con este interesante tema se ha diseñado previamente una invitación personalizada con los
animales de la granja donde cada niño y niña están siendo invitados a visitar “My Wonderful Farm”. Esta invitación ha
sido enviada al correo electrónico de los padres de familia para que ellos también se enteren y participen activamente en
el proyecto, la idea es que los padres de familia vean la invitación con los niños. Esta invitación ira a la vez acompañada
de una completa explicación referente al trabajo con herramientas TIC que iniciaremos con los niños y niñas.
COMUNICADO A PADRES DE FAMILIA.docx
o Saludo y bienvenida: Trabajaremos al aire libre con los animales con que cuenta el colegio (gallinas, perro, gato, caballo,
conejos, vaca y oveja) organizaremos con material reciclable una entrada con un letrero que diga: My Wonderful Farm. La
docente estará vestida de granjera recibiendo los niños.
o Exploración: A medida que los niños y niñas ingresen a la granja, estarán escuchando la canción -Old Macdonald Had a
Farm- https://www.youtube.com/watch?v=t5yvIKMCIPs se les dará espacio para que caminen, observen, toquen los
animales, jueguen con ellos.
Luego en un proyector se reproducirá el video de la misma canción.
o Socialización: En el área de reunión en círculo sentados ya todos, dejaremos que ellos hablen sobre lo que vieron sin
nosotras (las docentes) intervenir. Ya luego comenzaremos por preguntarles si todos recibieron la invitación. Desde este
punto seguiremos con preguntas acerca de lo que encontraron allí. Hablaremos de los animales, de la música, del video,
del cuidado de los animales, del papel del granjero.
o Explicación: Iremos tomando nota de todos los aportes que hagan los niños y niñas para luego llegar a una conclusión de
lo que será esta maravillosa semana.
Los animales de la granja: Cuáles
son?
Aprender sus nombres
o Expectativa: Introduciremos los siguientes animales: hen, dog, cat, horse, rabbit, cow and ship. Para esto tendremos las
figuras de los animales en varios sitios del salón, desaparecidos. ANIMALES DE LA GRANJA HECHOS EN CARTON.docx
o Saludo y bienvenida: Les diremos que los animales se han salido de la granja y deben volver a esta. Les pediremos a los
niños y niñas que vayan a buscarlos y que cada vez que encuentren uno, se lo hagan saber al granjero (la profesora).
o Una vez los vayan encontrando y nos muestren donde están, les pediremos que hagan el sonido de ese animal, después
de que ellos hagan el sonido decimos el nombre del animal en ingles varias veces.
o Exploración: Saldremos a la granja con los niños y niñas y vamos a dejar que ellos comiencen ahora a imitar los sonidos
de los animales e incitar a que repitan su nombre en inglés. Pasamos de nuevo al salón y con la ayuda de la herramienta
Sheppard Software, vamos a invitar a los niños y niñas a crear su propia granja con el juego “create an animal farm”
http://www.sheppardsoftware.com/preschool/animals/farm/animalfarmcreate.htm, donde no solo verán algunas imágenes
de los animales que encontraron y llevaron de nuevo a la granja, sino que practicaran la pronunciación de estos en inglés.
o Socialización: Proyectaremos imágenes de cada uno de los animales y les pediremos que reproduzcan el sonido que hace.
Luego les preguntamos qué animal es, deben responder: a cow, a cat, a horse…
Después pasamos de nuevo las imágenes y nosotras vamos diciendo nombres “equivocados” por ejemplo:
Muestro la imagen de una vaca, les digo:
- Is this a cat?
- Nooooo

3. - What is it?
- It is a cow
- Como hace la vaca?
- Muuu
o Explicación: Trabajaremos la pronunciación de cada animal y profundizaremos en la identificación de los animales con
aquellos alumnos que no hayan avanzado en el proceso ese día. Para esto proporcionaremos juego libre en la granja; esto
nos permite poder hacer un trabajo más individualizado mientras los demás siguen interactuando con los animales.
Que producen los animales de la
granja para nosotros?
o Expectativa: Tendremos en un rincón del salón una mesa con leche, huevos, lana, queso.
o Saludo y bienvenida: Sentados en un círculo vamos a hablar de lo que fue el desayuno de cada uno. Cada vez que los
niños y niñas mencionen que comieron lo vamos repitiendo en inglés:
- Leche
- Milk
- Huevos
- Eggs
- Pan
- Bread
o Exploración: Utilizando ahora las herramientas que nos brinda Baby U y sus juegos interactivos “Farm Animals” y “More
Farm Animals” http://www.babyfirsttv.com/babyu/course/vocabulary/animals/48, les permitiremos no solo afianzar el
listening sino también la pronunciación de los animales. También en este espacio, iremos reforzando lo que cada animal
ofrece para nosotros, oportunidad para explorar en familia tambien. Enviaremos un comunicado con instrucciones de
cómo acceder a la página desde la casa y aprender mucho más a cerca de los animales de la granja. COMUNICADO A
PADRES DE FAMILIA 2.docx
o Socialización: Pasamos a la mesa donde tenemos los productos y nos ubicamos alrededor. Dejamos que ellos tomen la
iniciativa cuando vean la leche, los huevos, la lana, etc. Luego hacemos preguntas tomando los productos:
- What is this?
- Milk
- What is this?
- Eggs
- Que produce la oveja para nosotros? Seguidamente en inglés, What does the ship produce for us?
- Wool
Así lo repetimos varias veces.
o Explicación: Pasaremos ahora a un punto importante y es lo que hacen para nosotros animales como el perro, el caballo,
el gallo, que no necesariamente producen algo que podamos comer, pero que son muy útiles en la granja. Vamos a la
granja y por grupos vamos a recolectar los huevos de las gallinas, observar cómo se ordeña la vaca, mirar cómo se le corta

4. la lana a la oveja, etc. Proporcionaremos en lo posible que los niños desempeñen estos oficios, así mismo como alimentar
los animales.
“Muestra y Cuenta” Espacio para que
los niños y niñas demuestren lo
aprendido.
o Expectativa: Les diremos el día anterior que deben traer de la casa un peluche, o libro, o foto, o cualquier otro elemento
que tenga que ver con la granja. Les contaremos también que van a ser parte de un maravilloso cuento con todos los
animales de la granja.
o Saludo y Bienvenida: Dispondremos de una mesa para que todos los niños y niñas pongan allí lo que han traído de la casa.
o Exploración: Daremos un espacio para que todos observen y se pregunten los unos a los otros que han traído.
o Socialización: Tiempo de “show and tell” – “muestra y cuenta”
Cada niño y niña tendrá la oportunidad de mostrar que trajo de la casa, mencionar su nombre en inglés y que le aporta
ese animal en su vida diaria. Por supuesto la profesora también trajo de la casa su farm animal favorito y será la primera
en salir y contar las cosas tan maravillosas que ese animal le da. Cuando todo los niños y niñas hayan pasado por el “show
and tell” comenzamos a elaborar la historia a cerca de un día en “My Wobderful Farm”
o Explicación: Después de esto pasamos a la filmación de la historia donde le vamos a pedir al niño que diga su nombre,
que trajo de su casa y que le aporta a su familia, por supuesto en inglés, además, tomaremos una foto a los niños y niñas
con el animal de la granja que ayudaron a alimentar o a cuidar, para luego con la ayuda de la aplicación Slidestory editarlo
y poderlo enviar a los padres de familia y también compartirlo en el salón de clase comiendo deliciosas crispetas.
OBSERVACIONES
o La explicación que se le enviara a los padres de familia referente al trabajo con herramientas TIC, tendrá información acerca de confidencialidad,
aclarando que el video final del trabajo solo se compartirá con los padres de familia de la clase y no será publicado en ninguna página web.
o “My Wondderful Farm” será creada en el espacio al aire libre con que cuenta el colegio y los animales que enseñaremos son los que hay aquí.
o Para el proceso de interacción con los animales en la granja, contaremos con la presencia del mayordomo del colegio que nos ayudara a asistir en las
clases cuidando que sea seguro para los niños.

5. METODOLOGIA
La metodologia que trabajaremos sera Metodologia Montessori. Se trata de desarrollar la potencialidad que existe en cada niño. Este metodo de acuerdo a la Autora y
Desarrolladora de la misma “Maria Montessori” se baso en la experiencia adoptada por cada niño en el momento que tenian en sus manos material didactico o su
manera de interactuar con el medio real. Ella observaba su reacción y se daba cuenta que esta forma ayudaba a desarrollar mejor su inteligencia por medio de su
“periodo sentitivo”.
Aplicandolo a la Guia:
La metodologia la acogimos desarrollando actividades del curriculo en el aula de 3 a 6 anos de edad, en los sentidos, el tacto, la vista, el oido, el olfato y el gusto. Creemos
que el momento del “periodo sensitivo”, ellos desarrollaran la habilidad de reconocer un medio tan importante y natural cotidiano del diario vivir, que aparte de reconocerlo,
lo recrearan y permitira que desarrollen de una manera divertida y real de una segunda lengua. Otro componente del curriculo Montessori que desarrollaremos sera “la
vida practica”; son actividades que apuntan al cuidado de sí mismos, de los demás y del ambiente físico que habitan. A través de éstas y otras actividades, se logra
coordinación y control del movimiento y exploración del entorno. Es por esto que llevaremos a los niños y niñas a explorar la granja y participar activamente en los oficios
que en ella se desarrollan.
RECURSOS DIDACTICOS
Herramientas TIC (Smilebox, Quizlet, Teacher Gaming Network, Slidestory), canciones, videos, vestuario de granjero para la profesora, invitación personalizada, animales
del colegio, figuras de animales en cartón, alimentos (leche, huevos, queso).
TIEMPO PARA EL DESARROLLO
El tiempo estimado para la actividad es de 4 horas, divididas en 4 sesiones de 1 hora cada una.

6. EXPLICACION DEL USO DE LAS HERRAMIENTAS TIC
HERRAMIENTA TIC EXPLICACION DEL USO
SMILEBOX
Descripción: Esta página contiene plantillas con diseños muy variados y llamativos para la creación de álbumes,
invitaciones, collages, en los cuales se pueden insertar videos, fotos, con música variada y fácil de compartir tanto
en redes sociales, páginas web, blogs y correos electrónicos.
Desde nuestra experiencia: Para el objetivo que queríamos cumplir, lleno nuestras expectativas. El crear las
invitaciones personalizadas fue bastante especial tanto para padres de familia como estudiantes. Con su sonido,
imágenes y las diferentes frases que en ella dejamos se creó el efecto de entusiasmo y motivación para nuestro
proyecto
SHEPPARD SOFTWARE
Descripción: Esta es una herramienta interactiva con juegos educativos gratis en línea, con diferentes temas y
varios niveles de juegos y actividades para edades escolares.
Desde nuestra experiencia: Desde el inicio de la pantalla con el movimiento y sonido de los animales
inmediatamente capta la atención de los niños y niñas. Nos parece resaltar también la importancia de tener el
nombre de cada animal debajo de este, además el animal realiza un movimiento especial cuando ellos le dan click
e inmediatamente se escucha el nombre del animal. Pudimos aprovechar y repasar el ABC (abecedario) también.
En la creación de la granja hay la oportunidad de imprimir el trabajo de cada uno, lo que nos permitió crear un
mural y hacer una muy especial y exposición de la inspiración de nuestros artistas y sus animales favoritos de la
granja.
BABY U
Descripción: Baby U hace parte de la página web Baby First TV, que contiene material educativo para el desarrollo
del arte, matemáticas, y lenguaje; interactivo y gratis.
Desde nuestra experiencia: Nos llamó la atención que tiene una patica, su nombre es Tillie, que va narrando,
haciendo preguntas y acompañando todo el juego. Es como si ellos de verdad estuvieran en una granja, y esto les
gustó mucho, ya que Tillie pasaba a ser el papel de la docente y luego nosotras interveníamos luego de Tillie para
reforzar. Fue muy divertido observarlos tan atentos y con toda la atención puesta en su nueva amiga.
SLIDESTORY
Descripción: Esta herramienta nos permite combinar fotos, videos, y nuestra propia narración para crear historias
y compartir con una presentación en diapositivas.
Desde nuestra experiencia: Fue tan divertido para ellos ser parte de esta hermosa historia, como para nosotras
crear el slidestory. A parte de ser muy fácil de usar, es permitir que los niños y niñas sean parte activa de él. Una
de las partes más esperadas del proyecto ya que era la culminación de este donde ellos muy orgullosos podían
mostrar lo que aprendieron a sus amiguitos, padres, docentes y lo más divertido verse ellos mismos como unos
grandes actores.
EVALUACION

7. SESION UNO
Al realizar la invitación generamos gran expectativa sobre el tema a desarrollar, con gran resultado por medio de la herramienta
Smilebox todos llegaron con rostros llenos de alegría y de entusiasmo, propiciando así un espacio en todo sentido listos para aprender.
SESION DOS
Al finalizar la clase, los niños por medio de preguntas y respuestas, nos dimos cuenta que el aprendizaje distinguiendo los animales
fue satisfactorio, en el momento de utilizar la herramienta Sheppard Software, mostraron gran interés al observar la imagen,
respondía al sonido del animal correspondiente de ese modo jugábamos preguntando si era o no era, fortalecimos la pronunciación
en Ingles.
SESION TRES
Como ya se había interactuado con los animales y se sabía los nombres en inglés, por medio del juego aprendieron que los animales
eran importantes para nuestro diario vivir, también por medio de los sentidos en el tacto, la visión, el oído se logró afianzar logrando
diversión, estimulación y expectativa
SESION CUATRO
Al darnos cuenta del resultado obtenido con los sentidos, vimos importante realizar un video donde se plasmó la presentación del
animal que consideraron llamativo cada niño, allí demostraron más confianza y la forma de pronunciación ayudo a establecer
autonomía. De allí también buscamos aquellas cosas o situaciones a mejorar. Los padres de familia expresaron que los niños y niñas
siguen interesados en ingresar a las páginas recomendadas para seguir jugando y aprendiendo más.
PALABRAS CLAVE
Generar Producir cierto efecto o dar lugar a cierta consecuencia.
Proyecto Idea de una cosa que se piensa hacer y para la cual se establece un modo determinado y un conjunto de medios necesarios.
Tema Asunto o materia sobre la que se trata en una conversación, un discurso, un escrito, una obra artística u otra cosa semejante.
Exploración
Acción y efecto de explorar un lugar o cosa.
Proyector
Aparato eléctrico para proyectar imágenes ópticas sobre una pantalla o superficie.
Set Conjunto o juego formado por varios elementos con función común.
Granja Las granjas son fincas rurales o terrenos en el campo en los que se crían animales domésticos como la vaca, el cerdo, el caballo o las gallinas.
Herramientas TIC Tecnologías de la información y la comunicación.
Old Macdonald Had a
Farm
Es una popular canción infantil perteneciente al folklore musical estadounidense, de autor anónimo. Está registrado en el catálogo Roud Folk
Song Índex con el número 745.
Show and Tell Muestra y cuenta
My Wonderful Farm Mi maravillosa granja.
BIBLIOGRAFIA
http://www.oxforddictionaries.com/es/definicion/espanol/generar

8. http://es.thefreedictionary.com/proyecto
Collins Spanish Dictionary - Complete and Unabridged 8th Edition 2005 © William Collins. http://es.thefreedictionary.com/tema Diccionario Manual de Sinónimos y Antónimos de la
Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L.
http://es.thefreedictionary.com/exploraci%C3%B3n English-Spanish/Spanish-English Medical Dictionary Copyright © 2006 by The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved.
http://www.wordreference.com/definicion/granja Copyright / derecho de autor © 2015 WordReference.com
http://www.conevyt.org.mx/cursos/para_asesor/tics/imagen/lectura.pdf Marques Graells, Pere, Funciones y limitaciones de las TIC en educación,2000. Departamento de Pedagogía
Aplicada, Facultad de Educación, UAB
https://eduarea.wordpress.com/2012/12/28/que-es-quizlet-crea-y-comparte-tus-flashcards/ Creada por el estudiante de segundo año de secundaria Andrew Sutherland en Albany,
California. Fue concebido originalmente en octubre de 2005 y lanzado al público en enero de 2007
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/montessori.htm
http://www.fundacionmontessori.org/Metodo-Montessori.htm