Este documento presenta una guía didáctica para usar una caja chinesca como medio de enseñanza para estudiantes de tercer grado. La caja chinesca se usará al comienzo de una unidad sobre la reproducción animal para introducir los conceptos clave de una manera entretenida. Contendrá animales que los estudiantes deberán identificar como ovíparos o vivíparos. Después de la presentación, se les harán preguntas a los estudiantes para evaluar su comprensión.

1. CAJA CHINESCA
GUÍA DIDÁCTICA DEL MEDIO DE IMAGEN FIJA, PROYECTABLE
 Propuesta de utilización: ¿Para qué?
- Destinatarios a los que se dirige el medio-TIC.
Alumnos de 3º de Primaria del C.P. Joaquín Benjumea Burín.
-Momento en el que se va a aplicar.
Este material se aplicará al comienzo. Lo realizaremos como una actividad de introducción, para
hacer que los niños tengan una visión preparatoria sobre el tema que vamos a tratar, así les será
más fácil comprender todo. Con esto haremos una actividad entretenida y divertida para que la
atención sea mayor.
-Objetivos y contenidos que se trabajan.
Objetivos:
· Generales de etapa: Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptan
modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.
· Específicos de área: Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el
medio, valorándola críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y
recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del patrimonio cultural.
· Didácticos educativos:
-Conceptual: Estudiar las formas de reproducción de los animales.
-Procedimental: Identificar los animales según sus características relacionales y
reproductivas.
-Actitudinal: Valorar el ciclo vital de los animales y respeto hacia ellos.
Contenidos:
· Conceptuales:
-Animales: características de reproducción.
-Formas de relación y reproducción.
· Procedimentales:
-Identificación de animales ovíparos o vivíparos.
-Diferenciación de los animales según su relación y reproducción.
· Actitudinales:
- Respeto a la fauna.
-Valoración del ciclo vital de los animales.
 Función que desempeña el medio-TIC.

2. Hemos elegido realizar una caja chinesca como medio de enseñanza de imagen fija proyectable, la
función que desempeñará esta actividad será de presentación de la unidad didáctica.
Creemos que realizar esta actividad antes de la unidad didáctica para que sea más sencillo de
entender todo aquello que queremos enseñar a los niños. La finalidad es mostrar de una forma
atractiva una presentación de un tema para tener las ideas principales más frescas y que se produzca
una mayor comprensión a lo largo de la unidad didáctica.
 Selección del medio-TIC. ¿Qué?
Identificación del medio: diseño y estructura.
Antes de iniciar la unidad didáctica presentaremos una pequeña explicación en el que tendrán
participación los diferentes animales que queremos presentarles a los niños. A través de una historia
y de la caja chinesca los niños comprenderán un poco todo aquello que queremos enseñarle.
Aquí podemos ver los diferentes animales que van a aparecer en la caja chinesca.

3. HISTORIA:
Ovíparos
Los animales ovíparos se forman y desarrollan en el interior de un huevo que ha fertilizado el macho
de la especie y ha sido puesto por la hembra.
Son muchísimas las especies animales que nacen de un huevo.
Vivíparos
Los vivíparos son animales que se desarrollan dentro de la barriga de su madre, el cual ha sido
fecundado por su madre y por su padre.
Son vivíparos casi todos los animales mamíferos, es decir que se alimentan de leche materna y hasta
que nacen se encuentran en la barriguita de su mamá.
Después de esto, enseñaremos animal por animal desde la caja chinesca e iremos diciendo si es
ovíparo o vivíparo. Y luego haremos las siguientes preguntas para ver si lo han entendido y se han
quedado con qué es cada animal…
- ¿Qué animal estamos viendo ahora? ¿Y este que creéis que es, ovíparo o vivíparo?
Esta caja está realizada con una “Pantalla” realizada con papel cebolla, a través de ella
representaremos los diferentes animales con la historia.
FOTO DE LA CAJA CHINESCA
Los animales, estarán realizados con cartulina pegados a un palito de madera para que así puedan
moverse con más facilidad detrás de la caja.

4.  Actividades a realizar: ¿Cómo?
o Actividad a realizar antes de la aplicación del medio.
Explicaremos a los niños cual será la actividad que vamos a realizar y para que servirá cada uno de
los elementos de la actividad.
Expondremos que esta actividad nos servirá para presentar un poco el tema que vamos a tratar en la
unidad didáctica y que ello servirá para tener un pequeño contacto antes de empezar.
Organizaremos la clase de la siguiente forma: colocaremos a los niños sentados en el suelo en filas
horizontales y unos detrás de otros.
Después de ver el cuento, sabrán que tendrán que saber responder a una serie de preguntas.
o Actividades durante la puesta en práctica del medio.
Los alumnos deberán ir respondiendo a “¿Qué animal es?” cada vez que aparezca un nuevo animal
en el cuento.
-¿Cuáles son los animales que ponen huevos? ¿Cómo se llaman?
Deberán estar atentos a si el profesor realiza cualquier pregunta para poder saber que tienen que
responder.
o Actividades después de la utilización del medio.
Se les dirá a los niños que vamos a realizar una serie de preguntas que están relacionadas con el
cuento.
Deberán saber responder a las siguientes preguntas para saber que han estado atentos durante la
actividad:
-¿Qué animales han participado?
-¿De qué trata lo que hemos contado?
-¿Qué hemos aprendido con esta actividad?
-¿Qué es lo que hacían los animales?