1. SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA (1de Octubre del 2009)

2. PRIMER TIEMPO: PUNTO DE PARTIDA

3. IDENTIDAD Los alumnos del X ciclo de la especialidad de Matemática del I.S.P.P: “PEDRO MONGE CÓRDOVA” – Jauja, realizando su práctica en la I. E. “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO ” – Aramachay

4. VISIÓN Somos una institución Superior de Formación docente líder y competitiva, tecnológica, científica y humanística, brindando una educación de calidad, realizando proyectos de innovación pedagógica, tecnológica y gestión empresarial , contribuyendo al desarrollo humano y sostenible de la región y del país. INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ PEDRO MONGE CÓRDOVA”

5. MISIÓN Formar docentes y tecnólogos de cualidad científica, tecnológico, ético y humanista en el marco de la formación inicial y en servicio que responde a las demandas y necesidades de la sociedad actual

6. VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO” VISIÓN El CEMI “Santiago Antúnez de Mayolo”, para el año 2010 ser una institución Educativa que lidere la formación integral de los estudiantes en el campo tecnológico, científico y humanístico, para enfrentar los restos de un mundo laboral competitivo, mediante la práctica permanente de los valores ético morales y preservando el medio ambiete en le marco de una sociedad democrática . f

7. MISIÓN Somos una I.E. que brindamos formación integral a nuestros estudiantes , con docentes actualizados de acuerdo al avance científico y tecnológico, con una infraestructura adecuada, promoviendo la conservación del medio ambiente que asegura la mejora de la calidad de vida. f

9. SINCOS CARRETERA CENTRAL HYO JAUJA CHACRAN ARAMACHACHAY I.E. ”SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO”

11. SEGUNDO TIEMPO : LAS PREGUNTAS INICIALES

15. TERCER TIEMPO: RECUPERACIÓN DEL PROCESO VIVIDO

16. En nuestra práctica se ha visualizado la necesidad de un LABORATORIO DE MATEMÁTICA para la enseñanza – aprendizaje FALTA DE MATERIALES EDUCATIVOS Por lo que priorizamos este problema

17. EJE A SISTEMATIZAR Considerando como eje a sistematizar la dirección del proceso de enseñanza – aprendizaje.

18. CUARTO TIEMPO: LA REFELXIÓN DE FONDO ¿POR QUÉ PASO LO QUE PASO?.

19. DESARROLLEMOS ACTIVIDADES UTIIZANDO MATERIALES EDUCATIVOS Los materiales educativos como medio auxiliar fortalecen el proceso, pero jamás sustituye labor del docente. Nosotros como profesores practicante deben siempre saber que un material como medio sirve para estimular y orientar el proceso educativo, permitiendo al alumno adquirir informaciones, experiencias, desarrollar actividades y adoptar normas de conducta.

20. QUINTO TIEMPO: LOS PUNTOS DE LLEGADA

21. EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PLANTEA LO SIGUIENTE SOBRE MATERILES EDUCATIVOS Identificar que capacidades profesionales necesitamos desarrollar para utilizar materiales educativos significa reconocer la necesidad de desarrollar habilidades que contribuyen a promover aprendizajes en los alumnos.