2. “Una cosa es recoger la cosecha (evaluación sumativa) y
otra distinta cuidar y fertilizar nuestro campo de manera
eficaz para que nos dé una buena cosecha (evaluación
formativa).”
Pedro Morales Vallejo.
4. Cambio de
Paradigma
Las seis caras del cubo de Rubick
Currículo
Organización y liderazgo
Enfoque Pedagógico
Planificación curricular
Metodologías y estrategias
Evaluación
5. Un buen sistema de evaluación
será aquél, en el que asumamos
que enseñar, como
decía Freire, exige
comprender que la educación
es una forma de intervención
en el mundo.
8. Evaluar versus
Calificar
EVALUAR CALIFICAR
Proceso basado en recoger
información, analizarla, emitir
un juicio sobre ella y facilitar la
toma de decisiones.
Materializar el juicio emitido
tras el recojo de información, en
una nota que se le asigna al
estudiante.
Acción prolongada a lo largo
de todo el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Acción esporádica,
circunstancial y puntual.
Habitualmente final y sumativa.
9. Funciones de la evaluación
Formadora El estudiante aprende durante
el proceso de evaluación.
Reguladora Permite mejorar el proceso de
Enseñanza aprendizaje.
Pedagógica Permite conocer el progreso
del estudiante.
Comunicadora Permite la retroalimentación
para la mejora .
Ambientadora
Crea un ambiente escolar
positivo.
Funciones de la calificación
Certificadora Certifica el logro de desempeños y
estándares de aprendizaje
Selectiva
Sitúa los estudiantes en un ranking
y reprueba a quienes no alcanzan
los desempeños.
Comparativa Compara al estudiante con otros
compañeros.
De control
Es una obligación legal calificar al
estudiante y el docente tiene el poder
y de control
10. Fuente: Miguel Ángel Santos Guerra. Una flecha en la diana
Aprender
Dialogar
Diagnosticar
Comprender
Comprobar
Explicar
Mejorar
Motivar
Reorientar
Rectificar
Reflexionar
LO QUE SE DEBE HACER
Medir
Calificar
Descalificar
Jerarquizar
Atemorizar
Sancionar
Certificar
Juzgar
Exigir
Desaprobar
LO QUE SE HACE
11. Técnicas
e
Instrumentos
de
Evaluación
¿Qué es la evaluación?
Proceso
Que consiste en
Seleccionar y
obtener información
Con el propósito de
Emitir juicios de valor
CURRÍCULO
Referente a
Los aprendizajes
Competencias
Desempeños
Orientados a TOMA DE DECISIONES
Diagnostica Retroalimentar Calificar
12. Técnicas
e
Instrumentos
de
Evaluación
¿Qué es la evaluación?
EMISIÓN DE
JUICIOS DE VALOR
Aprendizaje de los estudiantes
Proceso de enseñanza
Mejorar la práctica docente,
los medios y materiales.
Ajustar el currículo a las
necesidades educativas.
Programación Docente
13. Técnicas
e
Instrumentos
de
Evaluación
¿Qué es la evaluación?
Proceso mediante el cual se observa,
recoge y analiza información sobre el
aprendizaje del estudiante.
Reflexionar Emitir juicios de valor Orientados
A la toma de
decisiones
Con el propósito de
Para
Reajustar la metodología,
medios y materiales.
Regular los procesos
de aprendizaje
Retroalimentar
al estudiante
EL LOGRO DE APRENDIZAJE
14. Técnicas
e
Instrumentos
de
Evaluación
Características de la evaluación
CONTINUA
Porque
Es
permanente
FLEXIBLE
Porque
Se adecúa a
´diferentes
contextos
INTEGRAL
Porque
Considera
todos los
elementos
del currículo.
SISTEMÁTICA
Porque
Se organiza y
se desarrolla
por etapas.
CRITERIAL
Porque
Se comparan
con estándares
de aprendizaje.
15. Técnicas
e
Instrumentos
de
Evaluación
Clases de evaluación
Por su finalidad Sumativa
Formativa
Al final del proceso, sirve con fines de
calificación.
Durante el proceso, sirve para regular y mejorar
el proceso de aprendizaje.
Por su
Temporalización
Inicial
Procesal
Final
Función diagnóstica
Función detectar problemas de aprendizaje.
Función de comprobar los resultados
obtenidos.
Por sus Agentes Coevaluación
Autoevaluación Heteroevaluación
16. Técnicas
e
Instrumentos
de
Evaluación
Evaluación en un currículo por competencias
La evaluación es
parte inherente
de los procesos
de enseñanza y
de aprendizaje.
evaluación es
una continua
actividad
valorativa.
La evaluación es
un proceso en la
que emiten
juicios de valor
La evaluación
permite tomar
decisiones sobre
la actuación del
docente
La evaluación
debe ser un
proceso claro
para todos:
docentes.
Estudiantes y
padres.
La evaluación es un proceso profundamente activo y pragmático que está
presente en la actuación de enseñanza y de aprendizaje.
17. Para facilitar la toma de decisiones orientadas a
ofrecer retroalimentación al alumno, es decir, para
modificar y mejorar el aprendizaje durante el período
de enseñanza
¿Qué es el enfoque formativo de la evaluación?
Técnicas
e
Instrumentos
de
Evaluación
Enfoque formativo de la evaluación
La evaluación formativa es el proceso de:
Obtener información.
Sintetizar información.
18. Una de las ideas en las cuales se fundamenta la práctica de la evaluación es su función
formativa.
Evaluar significa verificar si
el estudiante está
adquiriendo las
capacidades necesarias a
la solución de problemas.
La evaluación es un
elemento indispensable
para la reorientar y
mejorar el aprendizaje.
Enfoque formativo de la evaluación
Técnicas
e
Instrumentos
de
Evaluación
