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NORMAS Y ORIENTACIONES
COMPLEMENTARIAS PARA EL DESARROLLO
DEL BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y
RESPONSABILIDAD POR RESULTADOS Y LA
MATRÍCULA PARA EL AÑO ESCOLAR 2020 EN
LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ÁMBITO DE
LA UGEL SATIPO
Brindar orientaciones complementarias para el
desarrollo del Tercer momento del Año Escolar,
Balance del Año Escolar y Responsabilidad por
Resultados. Comprender la Evaluación de los
Resultados del Año Escolar 2019. así como la
planificación del Año Escolar 2020 de las
Instituciones Educativas del ámbito de la UGEL
Satipo.
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Buen inicio del año
escolar
(DICIEMBRE A MARZO)
Balance del año escolar y
responsabilidad por
resultados.
(NOVIEMBRE A DICIEMBRE)
MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR
RECORDAMOS:
MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR
 Matrícula oportuna y sin condicionamientos.
 Elaboración y/o actualización de los
instrumentos de gestión.
 Reajuste de la planificación del año escolar
y de la planificación curricular.
 Mantenimiento y acondicionamiento de
locales educativos y mobiliario.
 Reporte oportuno de la necesidad de
personal.
 Actualización de datos del personal
responsable de convivencia en Portal
Síseve.
 Consulta oportuna del RNSDD.
 Acciones de bienvenida a las y los
estudiantes.
 Gestión de la distribución oportuna de
materiales educativos a las y los
estudiantes.
 Formulación del cuadro de distribución de
horas pedagógicas.
 Acompañamiento y monitoreo pedagógico al
personal docente.
 Ejecución de como mínimo, dos jornadas de
reflexión en las II.EE.
 Gestión del uso pedagógico de los recursos
educativos adaptados y pertinentes para el
desarrollo del aprendizaje de las y los
estudiantes.
 Organización de la participación de las y los
estudiantes en concursos, ferias y encuentros
educativos.
 Ejecución de al menos dos reuniones con las
familias en las II.EE.
 Aplicación de la ECE y la EM en (EBR).
 Aplicación del Censo Educativo.
 Participación obligatoria del personal directivo
y docente de las II.EE. en las actividades que
programen las instancias de gestión
educativa.
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docente durante las vacaciones de medio
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Se organiza los ambientes de la IE de modo que los
estudiantes se ubiquen en los mismos a fin de vitar
exponerlos al sol.
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de rayos solares, emitida por la DREJ.
DE LAS PRODUCCIONES
QUE SE PRESENTEN
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deben ajustarse a la demanda del Proyecto Curricular
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aprendizajes de los estudiantes y de su contexto.
De manera creativa los estudiantes deben mostrar el uso de los aprendizajes
en el plano social, cívico y familiar. Los docentes deben presentar a través
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estudiantes.
Debe ser activo en el desarrollo
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organizadora.
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lograron sus hijos y demostrar en
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ROL DE LOS PADRES
QUIÉNES PARTICIPAN?
LA ESCUELA. LA COMUNIDAD Y LAS AUTORIDADES.
Se realiza en acto público. Con la presencia de
autoridades locales y la sociedad civil organizada.
En concordancia con la calendarización del Año Escolar 2019. Será
monitoreada desde su planificación, ejecución y evaluación por la UGEL
Satipo.
BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y
RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS
 La rendición del Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los
Resultados se realizará mediante una Jornada de Reflexión antes de la
clausura del año escolar.
 Debe iniciarse con la exposición del director acerca de los resultados de la
gestión y del aprendizaje de los estudiantes, presentando en forma clara
los logros, dificultades y propuestas de mejora, de la gestión escolar 2019,
haciendo uso de gráficos estadísticos en coherencia a la implementación de
los compromisos de gestión escolar y el informe de gestión escolar
anual.
 El director presenta el histórico del progreso de los aprendizajes de
los estudiantes en comparación con el inicio del año escolar, del
medio año y de los años anteriores, acorde a la modalidad, nivel,
grado y área curricular de la institución educativa el cual servirá de
insumo tanto para el PAT y el PCI.
 El director presenta el porcentaje de los estudiantes matriculados que
culminan el año escolar y que continúan en el siguiente año, así
como explica e invita a la reflexión sobre las causas de traslados y
abandono de los estudiantes de forma anual, tanto por modalidad,
nivel y grado de la institución educativa el cual servirá de insumo para la
elaboración del PAT y el PCI.
 Cada docente de aula de educación primaria debe elaborar un cuadro
estadístico de estudiantes con extraedad, de acuerdo al AnexoV.
 El director informa acerca del cumplimiento de la calendarización del
año escolar y las horas efectivas de clase desarrollada a favor de los
estudiantes. En caso de haber tenido horas lectivas no desarrolladas,
se debe revisar las estrategias implementadas para la recuperación (si
las hubo) y su evaluación (incluyendo la cantidad de estudiantes
asistentes), En caso de no haberse implementado acciones de
recuperación, precisar las causas. Esto refrenda la evaluación del logro
de las metas y actividades relacionadas con los indicadores y prácticas de
la clave de los compromisos de gestión educativa y al mismo tiempo
servirán de insumo para tener en cuenta estrategias correctivas en el PAT
del año 2020.
 El equipo directivo debe presentar el consolidado del resultado del
monitoreo y acompañamiento docente desarrollado por cada momento
del año escolar; así como de las reuniones de interaprendizaje ejecutadas; a
fin de realizar el correspondiente análisis, las cuales servirán para identificar
los dominios y competencias a desarrollarse en el fortalecimiento de las
competencias de los docentes de la institución educativa que será
responsabilidad directa del director y/o directivos de la institución educativa,
el cual servirá de insumo para elaborar el Plan de Monitoreo y
Acompañamiento Docente del año 2020.
 El equipo directivo informa sobre las acciones realizadas para la promoción
de la convivencia, la prevención y atención de la violencia en la institución
educativa y establecen las estrategias a planificarse y ejecutarse en el año
2020, plasmada en el Plan de Convivencia,Tutoría e Inclusión Educativa.
 El director y/o directivos deben dar cuenta (con evidencias) sobre el uso de los
recursos propios, Programa de Mantenimiento Preventivo y otras actividades
implementadas a iniciativa de la Institución Educativa y con la colaboración de
aliados estratégicos.
 Finalizado el informe de rendición de cuentas, la comunidad educativa analizará,
reflexionará y asumirá compromisos para la mejora de la gestión escolar del año
2019, los cual culminaran en la presentación del Plan Anual de Trabajo para el año
2020, del Proyecto Curricular Institucional (PCI), del Plan de Monitoreo y
Acompañamiento Docente (PMAD) y del Plan de Convivencia, Tutoría e Inclusión
Educativa (PCTIE).
 La elaboración del PAT, PCI, PMAD y del PCTIE será monitoreado tanto en su
planificación, ejecución y evaluación por la UGEL y por la DREJ respectivamente. La
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  • 1. NORMAS Y ORIENTACIONES COMPLEMENTARIAS PARA EL DESARROLLO DEL BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR RESULTADOS Y LA MATRÍCULA PARA EL AÑO ESCOLAR 2020 EN LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ÁMBITO DE LA UGEL SATIPO
  • 2. Brindar orientaciones complementarias para el desarrollo del Tercer momento del Año Escolar, Balance del Año Escolar y Responsabilidad por Resultados. Comprender la Evaluación de los Resultados del Año Escolar 2019. así como la planificación del Año Escolar 2020 de las Instituciones Educativas del ámbito de la UGEL Satipo. PROPÓSITO:
  • 3. Desarrollo del año escolar (MARZO A NOVIEMBRE) Buen inicio del año escolar (DICIEMBRE A MARZO) Balance del año escolar y responsabilidad por resultados. (NOVIEMBRE A DICIEMBRE) MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR RECORDAMOS:
  • 4. MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR  Matrícula oportuna y sin condicionamientos.  Elaboración y/o actualización de los instrumentos de gestión.  Reajuste de la planificación del año escolar y de la planificación curricular.  Mantenimiento y acondicionamiento de locales educativos y mobiliario.  Reporte oportuno de la necesidad de personal.  Actualización de datos del personal responsable de convivencia en Portal Síseve.  Consulta oportuna del RNSDD.  Acciones de bienvenida a las y los estudiantes.  Gestión de la distribución oportuna de materiales educativos a las y los estudiantes.  Formulación del cuadro de distribución de horas pedagógicas.  Acompañamiento y monitoreo pedagógico al personal docente.  Ejecución de como mínimo, dos jornadas de reflexión en las II.EE.  Gestión del uso pedagógico de los recursos educativos adaptados y pertinentes para el desarrollo del aprendizaje de las y los estudiantes.  Organización de la participación de las y los estudiantes en concursos, ferias y encuentros educativos.  Ejecución de al menos dos reuniones con las familias en las II.EE.  Aplicación de la ECE y la EM en (EBR).  Aplicación del Censo Educativo.  Participación obligatoria del personal directivo y docente de las II.EE. en las actividades que programen las instancias de gestión educativa.  Realización de actividades propias de la labor docente durante las vacaciones de medio año.  Comunicación de los resultados y la rendición de cuentas a la comunidad educativa.  Ejecución del Día del Logro.  Planificación del año escolar 2020 en coordinación con la comunidad educativa. Buen inicio del año escolar (DICIEMBRE A MARZO) Desarrollo del año escolar (MARZO A NOVIEMBRE) Balance del año escolar y responsabilidad por resultados. (NOVIEMBRE A DICIEMBRE)
  • 5. DE LA PLANIFICACIÓN DEL DÍA DEL LOGRO
  • 6. Un espacio para demostrar los aprendizajes desarrollados por lo estudiantes, así como una oportunidad para el uso práctico de lo aprendiso, se presentan productos que estén articulados a las competencias y capacidades desarrolladas durante el Año Escolar. ¿CUÁL ES LA FINALIDAD DEL DÍA DEL LOGRO?¿ POR QUÉ ES IMPORTANTE? DICIEMBRE 2019
  • 7. QUIÉNES PARTICIPAN EN EL DÍA DEL LOGRO? (DICIEMBRE A MARZO) Es inclusivo. Por ninguna razón se puede excluir de la demostración de aprendizajes a ningún estudiante a ningún estudiante. Se debe lograr la mayor participación de todos los estudiantes. Todos son sujetos que aprenden.
  • 8. DE LA ORGANIZACIÓN Se organiza los ambientes de la IE de modo que los estudiantes se ubiquen en los mismos a fin de vitar exponerlos al sol. Dando cumplimiento así a la Directiva de Protección de rayos solares, emitida por la DREJ.
  • 9. DE LAS PRODUCCIONES QUE SE PRESENTEN Las actuaciones que se presenten o las producciones deben ajustarse a la demanda del Proyecto Curricular Institucional. Que a su vez responden a las necesidades y aprendizajes de los estudiantes y de su contexto. De manera creativa los estudiantes deben mostrar el uso de los aprendizajes en el plano social, cívico y familiar. Los docentes deben presentar a través de videos, pinturas, fotos, teatro los procesos de E- A desarrollados en los estudiantes.
  • 10. Debe ser activo en el desarrollo de los aprendizajes. Debe formar parte en la comisión organizadora. Deben conocer qué aprendizajes lograron sus hijos y demostrar en qué han contribuido para su logro. ROL DE LOS PADRES
  • 11. QUIÉNES PARTICIPAN? LA ESCUELA. LA COMUNIDAD Y LAS AUTORIDADES. Se realiza en acto público. Con la presencia de autoridades locales y la sociedad civil organizada. En concordancia con la calendarización del Año Escolar 2019. Será monitoreada desde su planificación, ejecución y evaluación por la UGEL Satipo.
  • 12. BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS
  • 13.  La rendición del Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los Resultados se realizará mediante una Jornada de Reflexión antes de la clausura del año escolar.  Debe iniciarse con la exposición del director acerca de los resultados de la gestión y del aprendizaje de los estudiantes, presentando en forma clara los logros, dificultades y propuestas de mejora, de la gestión escolar 2019, haciendo uso de gráficos estadísticos en coherencia a la implementación de los compromisos de gestión escolar y el informe de gestión escolar anual.
  • 14.  El director presenta el histórico del progreso de los aprendizajes de los estudiantes en comparación con el inicio del año escolar, del medio año y de los años anteriores, acorde a la modalidad, nivel, grado y área curricular de la institución educativa el cual servirá de insumo tanto para el PAT y el PCI.  El director presenta el porcentaje de los estudiantes matriculados que culminan el año escolar y que continúan en el siguiente año, así como explica e invita a la reflexión sobre las causas de traslados y abandono de los estudiantes de forma anual, tanto por modalidad, nivel y grado de la institución educativa el cual servirá de insumo para la elaboración del PAT y el PCI.
  • 15.  Cada docente de aula de educación primaria debe elaborar un cuadro estadístico de estudiantes con extraedad, de acuerdo al AnexoV.  El director informa acerca del cumplimiento de la calendarización del año escolar y las horas efectivas de clase desarrollada a favor de los estudiantes. En caso de haber tenido horas lectivas no desarrolladas, se debe revisar las estrategias implementadas para la recuperación (si las hubo) y su evaluación (incluyendo la cantidad de estudiantes asistentes), En caso de no haberse implementado acciones de recuperación, precisar las causas. Esto refrenda la evaluación del logro de las metas y actividades relacionadas con los indicadores y prácticas de la clave de los compromisos de gestión educativa y al mismo tiempo servirán de insumo para tener en cuenta estrategias correctivas en el PAT del año 2020.
  • 16.  El equipo directivo debe presentar el consolidado del resultado del monitoreo y acompañamiento docente desarrollado por cada momento del año escolar; así como de las reuniones de interaprendizaje ejecutadas; a fin de realizar el correspondiente análisis, las cuales servirán para identificar los dominios y competencias a desarrollarse en el fortalecimiento de las competencias de los docentes de la institución educativa que será responsabilidad directa del director y/o directivos de la institución educativa, el cual servirá de insumo para elaborar el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Docente del año 2020.  El equipo directivo informa sobre las acciones realizadas para la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la violencia en la institución educativa y establecen las estrategias a planificarse y ejecutarse en el año 2020, plasmada en el Plan de Convivencia,Tutoría e Inclusión Educativa.
  • 17.  El director y/o directivos deben dar cuenta (con evidencias) sobre el uso de los recursos propios, Programa de Mantenimiento Preventivo y otras actividades implementadas a iniciativa de la Institución Educativa y con la colaboración de aliados estratégicos.  Finalizado el informe de rendición de cuentas, la comunidad educativa analizará, reflexionará y asumirá compromisos para la mejora de la gestión escolar del año 2019, los cual culminaran en la presentación del Plan Anual de Trabajo para el año 2020, del Proyecto Curricular Institucional (PCI), del Plan de Monitoreo y Acompañamiento Docente (PMAD) y del Plan de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa (PCTIE).  La elaboración del PAT, PCI, PMAD y del PCTIE será monitoreado tanto en su planificación, ejecución y evaluación por la UGEL y por la DREJ respectivamente. La elaboración del PEI se realizará si ya ha cumplido su periodo de planificación.