El documento discute la importancia de incluir la accesibilidad universal en la formación profesional de arquitectos. Argumenta que el espacio curricular es fundamental para desarrollar las competencias necesarias para diseñar arquitectura accesible según los principios de diseño universal. También resalta que ejercer la arquitectura accesible es técnica y socialmente beneficioso al promover oportunidades laborales e inclusión.

1. III CONGRESO
INTERNACIONAL DE
ARQUITECTURA Y TURISMO
ACCESIBLE – CIATA
CIATA2018
LA ACCESIBILIDAD UNIVERSAL,
¡NUESTRO DERECHO!
Organiza REDTAEC – Red de Turismo Accesible Ecuador
Quito, Ecuador - Sudamérica

2. Quito 2018
#CIATAEcuador
La formación profesional
para la Arquitectura
Accesible: un espacio
inclusivo
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3. REDTAEC-UDLA, Quito 2018 #CIATAEcuador
Introducción
Las barreras físicas, de comunicación
espacial y cognitivas, limitan las posibilidades
de actuación a las personas y las ponen en
situación de desventaja objetiva.
Las barreras físicas, de comunicación
espacial y cognitivas, limitan las posibilidades
de actuación a las personas y las ponen en
situación de desventaja objetiva.
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4. REDTAEC-UDLA, Quito 2018 #CIATAEcuador
¿Buenas prácticas de Arquitectura Accesible?
Obtenido de : https://www.pinterest.com/pin/525654587730174051/?lp=true
Estimulante
y delicada
metamorfisis de
una escalera
axial en una
zigzagueante
rampa, para
ahorrar espacio.

5. #CIATAEcuadorREDTAEC-UDLA Quito 2018
Introducción
Problemática del “hacer” de la Arquitectura
Accesible
Problemática del “hacer” de la Arquitectura
Accesible
•Proceder al margen de
los fundamentos del
Diseño Universal en el
ejercicio profesional es
un tipo de exclusión o
barrera que obstaculiza
las “buenas prácticas”
profesionales.
Problemática del “deber ser” de la Arquitectura
Accesible
Problemática del “deber ser” de la Arquitectura
Accesible
•Un modo de actuación
profesional no explícito
sitúa al profesional en
estado de
vulnerabilidad y lo
expone a riesgos en la
dimensión ética de su
profesión.
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6. REDTAEC-UDLA, Quito 2018 #CIATAEcuador
Objetivo
•Identificar los procedimientos que permiten la
inclusión de las competencias para proyectar
accesibilidad urbano-arquitectónica en el hacer
profesional, desde el paradigma del Diseño
Universal y de la gestión del espacio curricular.
•Identificar los procedimientos que permiten la
inclusión de las competencias para proyectar
accesibilidad urbano-arquitectónica en el hacer
profesional, desde el paradigma del Diseño
Universal y de la gestión del espacio curricular.
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7. REDTAEC-UDLA, Quito 2018 #CIATAEcuador
Hipótesis
•La Arquitectura Accesible requiere
competencias para el Diseño Universal y
establecer el marco definitorio de la
responsabilidad civil del arquitecto.
•La gestión del desarrollo de las competencias
para proyectar Arquitectura Accesible, es de
vital importancia para configurar el modo de
actuación del arquitecto contemporáneo.
•La Arquitectura Accesible requiere
competencias para el Diseño Universal y
establecer el marco definitorio de la
responsabilidad civil del arquitecto.
•La gestión del desarrollo de las competencias
para proyectar Arquitectura Accesible, es de
vital importancia para configurar el modo de
actuación del arquitecto contemporáneo.
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8. REDTAEC-UDLA, Quito 2018 #CIATAEcuador
Método
•Dado que el modo de actuación profesional en
el contexto de la Arquitectura Accesible es
potencialmente predecible y gestionable, son
utilizados motores de inferencia para trazar una
línea lógica de condiciones e implicaciones
necesarias que concierne a la academia
articularlos.
•Los arquetipos de comportamientos para realizar
Arquitectura Accesible son planteados en base al
modelo de referencia de Diseño Universal.
•Dado que el modo de actuación profesional en
el contexto de la Arquitectura Accesible es
potencialmente predecible y gestionable, son
utilizados motores de inferencia para trazar una
línea lógica de condiciones e implicaciones
necesarias que concierne a la academia
articularlos.
•Los arquetipos de comportamientos para realizar
Arquitectura Accesible son planteados en base al
modelo de referencia de Diseño Universal.
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9. REDTAEC-UDLA, Quito 2018 #CIATAEcuador
Resultados
•El espacio curricular es la génesis de la formación
de las buenas prácticas de Arquitectura Accesible
y su puesta en escena permite validarla.
•Desde lo social, ejercer la Arquitectura Accesible
es una manifestación del compromiso con el
futuro de las personas y conglomerados del país.
•El espacio curricular es la génesis de la formación
de las buenas prácticas de Arquitectura Accesible
y su puesta en escena permite validarla.
•Desde lo social, ejercer la Arquitectura Accesible
es una manifestación del compromiso con el
futuro de las personas y conglomerados del país.
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10. REDTAEC-UDLA, Quito 2018 #CIATAEcuador
Resultados
•Desde lo técnico, la implementación de la
Arquitectura Accesible origina acciones
concatenadas de investigación, análisis,
diagnóstico, estudios de prefactibilidad,
factibilidad, propuestas, proyectos,
construcción y auditoría de obras, por lo
cual genera oportunidades laborales.
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11. REDTAEC-UDLA, Quito 2018 #CIATAEcuador
Resultados
•La Arquitectura Accesible es una estructura
sistémica que posee componentes,
idoneidad metodológica, correlaciona
sistemas, es flexible, posee viabilidad
económica y ecológica, lo cual la inscribe
en el marco de la sustentabilidad.
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12. #CIATAEcuadorREDTAEC-UDLA Quito 2018
Resultados
El desarrollo de
cadenas de
accesibilidad o
acciones estructuradas
para hacer
Arquitectura Accesible
es una forma de
prestación de servicios
profesionales
sustentables.
•Aproximación al contexto
conceptual, legal del Diseño
Universal y derechos
humanos.
•Detección y diagnóstico de
barreras en el medio físico.
•Modelación de propuestas de
intervención urbana,
arquitectónica y de
movilidad, con enfoque inter
y multidisciplinar.
•Diseño y construcción de
Arquitectura Accesible en
entornos urbanos e
infraestructura de uso
particular, público, transporte,
señalización y comunicación
sensorial.
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13. REDTAEC-UDLA, Quito 2018 #CIATAEcuador
Conclusiones y
recomendaciones
•Comprometerse con el hacer de la Arquitectura
Accesible es una oportunidad para enriquecer y
potenciar las respuestas sustentables que
constantemente solicitamos a la arquitectura.
•El Diseño Universal debe ser gestionado con
pensamiento sistémico para visualizar
interrelaciones, patrones de cambio, principios y
conexiones sutiles con los sistemas vivientes.
•Comprometerse con el hacer de la Arquitectura
Accesible es una oportunidad para enriquecer y
potenciar las respuestas sustentables que
constantemente solicitamos a la arquitectura.
•El Diseño Universal debe ser gestionado con
pensamiento sistémico para visualizar
interrelaciones, patrones de cambio, principios y
conexiones sutiles con los sistemas vivientes.
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14. REDTAEC-UDLA, Quito 2018 #CIATAEcuador
Conclusiones y
recomendaciones
•La actualización, profesionalización y sistematización
de los documentos educativos de referencia, deben ser
testimonio de los valores del Diseño Universal incluidos
en los desempeños, para que otorguen credibilidad y
garantía de derechos a la profesión.
•La formación profesional para la Arquitectura Accesible
necesita ser diagnosticada y planificada desde su
saber técnico, metodológico, ético y participativo, en
estrecha relación entre normas, instituciones y personas.
•La actualización, profesionalización y sistematización
de los documentos educativos de referencia, deben ser
testimonio de los valores del Diseño Universal incluidos
en los desempeños, para que otorguen credibilidad y
garantía de derechos a la profesión.
•La formación profesional para la Arquitectura Accesible
necesita ser diagnosticada y planificada desde su
saber técnico, metodológico, ético y participativo, en
estrecha relación entre normas, instituciones y personas.
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15. REDTAEC-UDLA, Quito 2018 #CIATAEcuador