1. Nombre:
Curso:
Fecha:
La Cuestión Social en Chile
Organizadores temáticos:
 Analizar las principales
transformaciones de la sociedad en el
cambio de siglo, considerando los
factores que originaron la Cuestión
Social y sus características, la
emergencia de nuevas demandas de
los sectores populares y las nuevas
formas de lucha obrera, la
transformación ideológica de los
partidos políticos, y el creciente
protagonismo de los sectores medios.
Objetivos:
 Analizar, a través de documentos
escritos y fotografías de la época, las
causas que generaron la Cuestión
Social en Chile, explicando la
migración campo-ciudad, el costo de la
vida en la ciudad, entre otros.
Sabías que…
La Cuestión Social no tuvo su origen en
Chile, este fenómeno se desarrolló en
Europa, principalmente en Inglaterra
como producto de la Revolución
Industrial.
Niño y mujer en las calles de Santiago, 1919
http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-
73557.html
Actividad Inicial:
Junto a tu compañero, analiza
la imagen a través de la
vestimenta que ocupan las
personas.

2. Análisis de fuentes escritas.
Leer el texto te será de gran ayuda para el entender las causas de la
Cuestión Social en Chile. Una vez leído el documento deberás:
1. Subrayar las ideas principales, datos, palabras claves. Eso te
facilitará el entendimiento del documento.
2. Identificar quien es el autor, de qué se trata el texto, fecha y lugar
en que fue escrito.
3. Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes,
tratados), económico (contratos estadísticas), testimonial
(memorias, diarios).
“Desde la segunda mitad del siglo diecinueve
Santiago, y en menor grado Valparaíso,
experimentaron un aumento poblacional, producto
de importantes migraciones campo-ciudad,
provenientes de las áreas rurales de la zona
central.
Entre 1865 y 1885 Santiago creció de 115.377
habitantes a 189.332, lo que significa un
incremento espectacular para una época en que
la sociedad chilena vivía en torno a la hacienda.
Este aumento porcentual del 60,94% fue el más
alto para todo el período 1865-1930.
Entre 1885 y 1907 el crecimiento de Santiago fue
levemente menor, aunque se trata del período
más dinámico de la economía primario-
exportadora. En 1907 la ciudad llegó a tener
332.724 habitantes, lo que significó un incremento
porcentual respecto a 1885 del 56,90%.
Ese mismo ritmo de crecimiento continuo entre
1907 y 1930. En esta última fecha Santiago
alcanzó a tener 693.237 habitantes, con un
aumento porcentual de 4,7% respecto a 1907.
Fuente: Los conventillos en Santiago (1900-1930),
revista Universidad de Chile, Isabel Torres, 1986, pág
19
Material y moralmente la atmósfera del rancho es una
atmósfera malsana y disolvente, y que no solamente
presenta al estadista el problema de la mortalidad de
los párvulos, sino también el problema más grave
todavía de la constitución del estado civil, de las
organización fundamental de la familia: problema
formidable en que hasta ahora no se ha fijado la
atención y que está llamado á a hacer una peligrosa
aparición en un término acaso no lejano
El sistema de inquilinaje ha sido durante muchos años
el blanco de críticas acerbas, y bajo todas las formas
se han exhibido sus errores y lastimosas
consecuencias. Es evidentemente defectuoso un
régimen un régimen en que no se concede al labrador
el menor derecho sobre la tierra que trabaja; en que
se le entrega á merced del proletariado y en que sólo
lo defiende de la caprichosa arbitrariedad de su señor
una incierta y lejana protección social. Es
evidentemente defectuoso un régimen que tiene todas
las asperezas del régimen feudal sin tener un cambio
nisiquiera su lado pintoresco.
FUENTE: La cuestión social, Augusto Orrego Luco. Pág 35-
36.

3. Pasos a seguir para analizar una imagen.
1. Identificar la Imagen: tipo de imagen
(pintura, fotografía, grabado, cartel,
caricatura), autor, tema, lugar, fecha,
características técnicas (color, tamaño)
2. Obtener Información a través de una
observación de las imágenes, partiendo
de lo general a lo particular)
3. Describir las escenas de los diferentes
planos (de los más próximos a los más
lejanos)
Fuente: Imagen ambiental de Santiago
1880-1930 / Patrico Gross, Armando de
Ramón, Enrique Vial. 1a. ed. Santiago :
Univ. Católica de Chile, 1984 (Santiago :
Alfabeta) 225 p.
1. Explicar el significado de la escena, situarla en el contexto histórico de la época.
2. Redactar un comentario. Introducción con datos que identifiquen la imagen representada,
desarrollo (se centra en el acontecimiento representado, destacando los hechos más
importantes y las circunstancias históricas, así como el punto de vista del autor. La conclusión
debe contemplar una valoración del significado de la fotografía como fuente de información.

4. “La “cuestión social”, por consiguiente, posee una significación muy amplia y se refiere a todas las
consecuencias sociales, laborales e ideológicas de la industrialización y urbanización nacientes;
una nueva fuerza de trabajo dependiente del sistema de salarios, la aparición de problemas cada
vez más complejos, pertinentes a la vivienda obrera, a la atención médica y a la salubridad; la
constitución de organizaciones destinadas a defender los intereses de la nueva clase trabajadora;
huelgas y demostraciones callejeras, tal vez choques armados entre los trabajadores y la policía o
los militares y cierta popularidad de ideas extremistas, con una consiguiente influencia sobre los
dirigentes de los trabajadores”
Fuente:La elites, los intelectuales y el consenso. Estudio de la Cuestión Social y del sistema de
relaciones industriales en Chile. James Oliver Morris, 1967, pág 79
Actividad:
A partir de las fuentes escritas señaladas, cree una definición de la Cuestión Social en Chile,
debe explicar por qué se produjo este fenómeno histórico, cuáles fueron las causas que llevaron
al campesino a la ciudad y de qué forma afecto al sector más pobre de las ciudades.
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5. Actividad fuentes escritas.
A partir del protocolo de análisis presentado en las primeras páginas de la guía, debes confeccionar
un relato histórico, que debe incluir
El contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas que se escribe.
A través de un comentario, emite un juicio sobre el texto, este debe contener
 Introducción: Identificación del tema
 Desarrollo : Análisis y explicación
 Conclusión Interpretación personal
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