Historia u origen de la sistematización

1. Silvia Raquel Itzep Coj
Mayo de 2013.

2. ANTECENDETES HISTÓRICOS AÑOS
59, 60, 70 Y 80.

3. La sistematización es un proceso investigativo o de las prácticas, llevó a
pensar de manera distinta, de generar conocimientos que estuvieran ligada
a las experiencias realizadas, que fuera más cercanas para los participantes
en ella y con una metodología que permitiera acumular y transmitir los
aprendizajes obtenidos, centrándose no en los resultados sino en los
procesos generados.

4.  Inicia con la revolución cubana el campo
del Trabajo Social con la
profesionalización del Servicio Social
con influencia norteamericana
 Utiliza el “metodologismo ascéptico”.
 Su eje central está en
“recuperar, ordenar, precisar y
clasificar el saber del Servicio
Social para darle un carácter
científico-técnico a la profesión y
elevar su status ante otras
especialidades”.

5.  Reconceptualización
del Trabajo Social,
anclado en la realidad
latinoamericana.
 Se le atribuye la misión de recuperar y
reflexionar sobre las experiencias
como fuente de conocimiento de lo
social para la transformación de la
realidad.

6.  Trabajo Social” más riguroso,
sustentado, controlado,
verificable y extraíble de
conocimiento de las
experiencias.
 Pilares: Particularidad del
contexto latinoamericano.
 La negación de una metodología
neutra con influencia de corrientes
norteamericanas dominantes.
 Práctica cotidiana y trabajo de
campo profesional como fuente de
conocimiento.

7. Sistematización en
los años 70
 Surge la educación popular,
con la Pedagogía de la
Liberación”
 Posición dentro del debate en
el campo de la educación de
adultos con dimensión
política y una perspectiva
liberadora.
 Máximo exponente, Paulo Freire, con la Teoría
de la Dependencia en el campo de las ciencias
sociales y con la Teología de la Liberación en
el campo de la renovación de las formas de vivir
y pensar la fe.
 Se realizan en dos ámbitos: la investigación
en educación de adultos y el de la práctica y
reflexión de los mismos educadores y
educadoras populares.
 Más metodologías y herramientas a aplicar.

8.  Constitución del Consejo de
Educación de Adultos de
América Latina, CEAAL,
 Redes de Educación Popular y
Derechos Humanos
 EP entre Mujeres, de
Comunicación Popular,
Alfabetización, y Poder Local.
 Orlando Fals Borda, pionero
de La Investigación-Acción-
Participativa

9. La sistematización en los años 90
La sistematización sale del ámbito de la
educación popular y comienza a
desarrollarse en el ámbito del desarrollo
rural, comunitario.
Metodologías de diagnóstico
comunitario, planificación
participativa, evaluación
iluminativa, etc.
El debate entre la priorización de lo
académico y la producción de nuevo
conocimiento, y lo descriptivo y la
caracterización de tipologías de
prácticas concretas.
A finales de los 90 comienza a
hablarse de la sistematización
“redescubierta”

10. La sistematización en la actualidad
En la actualidad, el debate se centra en la
relación de la sistematización con otros procesos
y herramientas como la elaboración de
informes, la investigación y la evaluación.
En la actualidad, la sistematización en el
marco epistemológico predominante es
positivista y sí más dialéctico, interpretativo,
crítico e histórico.
Fases de la
sistematización actual
 La reconstrucción
(descripción)
 La interpretación:
(identificar temas)
 La potenciación de la
experiencia (desde su
perspectiva transformadora
y sus posibilidades
Futuras)