Sistematizacion

1. sistematización
Como instrumento didáctico que puede ayudar a desarrollar la
capacidad de invención, creación, de cultivo de la inteligencia critica, de
revolucionar las relaciones sociales privilegiando la dignidad y la equidad
de géneros. En una palabra, ayuda a construir la dimensión de
humanidad en el ser humano

2. Sistematización, la apropiación de la experiencia
por sus propios sujetos: aquí el sujeto sumergido
en un estado gobernado por proyectos, ideas y
experiencias es ajeno a estos procesos, porque
sus ideas, las del sujeto (las que termina siendo de
los gobiernos) son plagiadas, y es el sujeto quien
no puede apropiarse, sin embargo cuando se
planea, se construye, se proyecta, se sustenta, el
sujeto sistematiza y se propia de sus propias ideas

3. La sistematización considera no sólo el conocimiento o la ciencia, lo más
importante es la sabiduría, en la cual se ven las representaciones sociales, la
forma específica de producción de sentidos y los saberes que permiten a los
sujetos apropiarse de sus experiencias.
En este sentido, la sistematización construye el significado de la sabiduría ya
que propone saberes producidos por empirismos del sujeto, esto hace que
se apropie de sus vivencias. De esta manera la sistematización se ve desde
una perspectiva social y educativa puesto que permite construir
conocimientos (investigación) y valorar las acciones de la intertextualidad
(constructivismo)

4. Sistematización pedagógica
Pasos:
1. Seleccionar el tema a sistematizar
Paso
2. Concretar la pregunta clave
Elaborar preguntas detalladas
Paso Nº
3. Conseguir y documentar información
Determinar las fuentes de información y
su respectiva documentación.
4. Interpretar y concluir de manera que se
genere un informe sobre los resultados y
conclusiones a las que se han llegado.
5. Definir el tema clave o central sobre el
cual se desea sistematizar y con ello el
objeto y metodología a seguir.

5. SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
UN CONCEPTO ENRAIZADO EN LA REALIDAD LATINOAMERICANA
El concepto de sistematización de experiencias ha sido creado históricamente en
América Latina como producto de esfuerzo por construir marcos de interpretación
teórica desde las particularidades de la realidad latinoamericana.
Esto es que en 1959 la revolución cubana abre un nuevo periodo histórico en América,
demostrando que es posible romper esquemas de dominación colonial que caracterizó
a Latinoamérica desde conquistas españolas

6. Después de una década de servilismo en los años cuarenta y cincuenta los
programas de desarrollo de la comunidad en Latinoamérica recibieron un gran
empuje con un apoyo financiero de gobiernos extranjeros a través de ¨ una
alianza para el proceso¨ donde se creó un desarrollo de temas como el apoyo a
la modernización y la intervención social comunitaria.
Durante estas décadas el tema de la sistematización apoyo lo siguiente:
- La educación de adultos
- La educación popular

7. Durante los años 70´s y 80´´s la sistematización surge y se alimenta de corrientes
teórica y prácticas que buscan redefinir los hechos, las interpretaciones y los
modelos arcaicos de la historia.
La sistematización privilegió lo siguiente:
-El trabajo social re-conceptualizado
- La educación de adultos
- La educación popular
- La teología de la liberación
- La teoría de la independencia
- La investigación acción-participativa

8. POR QUÉ SISTEMATIZAR
-Pone en orden conocimientos desordenados y percepciones dispersas que surgieron en el transcurso de
la experiencia.
-Explicita intuiciones, intenciones y vivencias acumuladas a lo largo del proceso.
-Recupera de manera disciplinada las experiencias aprendidas y se descubren nuevas cosas sobre ellas.
-Facilita el ordenamientos de objetivos educativos, requisitos, recursos, tiempos, actividades y formas de
evaluar.
-Permite al docente visibilizar sus prácticas educativas y comprenderlas de manera coherente y
contextualizada mediante procesos de reflexión.
-Posibilita confrontar la práctica cotidiana con conocimientos teóricos, conceptuales y metodológicos.
-Ofrece al docente satisfacciones tales como la comprobación de que sus saberes existen socialmente y
que con su práctica hace aportes en el campo de la educación local, regional y global.
-Aporta al proceso investigativo ´´el hacer´´ que puede ser recuperado, re-contextualizado, textualizado,
analizado y reinformado a partir de un conocimiento adquirido.

9. EN CONCLUSIÓN: LA SISTEMATIZACIÓN :
Apunta a la escritura ordenada y documentada de los saberes acumulados por nuestra
experiencia.
Tiene como fin la producción de conocimientos a partir de: reconstruir, interpretar y
teorizar.
Pretende socializar a otros el conocimientos generado a partir de la comunicación,
además tiene en cuenta la experiencia pedagógica a partir de la formación y finalmente se
interesa en potenciar la propia práctica que se estudia mediante la transformación y la
participación.