Acá se sintetiza la pedagogía del oprimido de Paulo Freire y brevemente se hace referencia a la linea del tiempo de la pedagogía, después de ser aceptada como un ciencia independiente.

1. Departamento de Pedagogía
Integrantes: Erika Esther Flores Sánchez.
Saraí Dyane Gutiérrez Castellón.
Aldo Javier Vásquez Chavarría.
Tema: Paulo Freire y la línea del tiempo de la pedagogía.

2. La pedagogía del oprimido

3. Paulo Reglus Neves
Freire, nació el 19 de
septiembre de 1921
en Recife,
Pernambuco, Brasil.
Estudió filosofía en la
universidad de
Pernambuco, en
donde se graduó
como profesor en
historia y filosofía de
la educación.
Falleció el 2 de mayo
de 1997, en Sao
Paulo, Brasil.

4. "Pesqué en ríos, robé frutas en
frutales ajenos. Fui una especie
de niño colectivo, mediatizado
entre los niños de mi clase y los
de los obreros... recibí el
testimonio cristiano de mis
padres, me empapé de vida y
existencia, entendí a los hombres
desde los niños."

5.  Freire consideraba que la
educación debía ser más
que memorizar reglas y
formulas.
 Alfabetizar debe tener el fin
de que las personas,
puedan expresar sus
propias ideas.

6. Dialogo entre educadores y
educandos.
Promover el pensamiento
propio y autocrítico.
El educando toma
conciencia de si mismo y es
capaz de decidir su destino.

7. Dialogo
Liberación
ReflexiónPráctica
Cambio

8. • Campañas de alfabetización que buscaban la
creación de conciencia en la persona.
• Desarrolló un método cimentado en el principio de
que el proceso pedagógico debe centrarse en un
contexto real.
• Salida del pensamiento domesticador a través de la
lectura critica y la praxis.
• Establecimiento de una idea de pedagogía de
cambio.
• Propone la pedagogía de la liberación, de
participación y popular.

9. Siglo XVII
Juan Amos
Comenius
• Plantea enseñar a todos, sin importar las distintas
clases sociales.
Siglo XVIII
Juan Jacobo
Rousseau
• Los mejores maestros son la experiencia y el
sentimiento.
Siglo XVIII – XIX
Juan Enrique
Pestalozzi
• Se encargó de la educación social y basó sus
métodos en fomentar la observación del niño.

10. Siglos XIX –
XX
María
Montessori
• Desarrolló una pedagogía enfocada en la educación de
niños con problemas de aprendizaje.
Siglos XVIII –
XIX
Hellen Parknust
• Desarrollo el método educativo individual.
• El maestro orienta, pero no enseña de
manera imperativa.
Siglos XVIII -
Ovidio Decroly
• Basó su pedagogía en la evolución infantil
• Se centra en las necesidades del niño.

11. Siglo XIX- XX
John Dewey
• Propone la experiencia para desarrollar la teoría, de
la experiencia nacen las ideas.
Siglo XX
Paulo Freire
• Pedagogía del oprimido o del cambio y la
conciencia social. Promueve el pensamiento critico.
Siglo XX
Jean Piaget
• Se enfoca en el pensamiento del niño, es decir de
cómo se modifica con el desarrollo.
• El conocimiento no se transmite sino, se construye.