Conceptos básicos de planificación

1. PLANIFICACIÓN
es
implica
UN PROCESO SISTEMÁTICO, CONTINUO, COHERENTE, LÓGICO Y EVALUABLE QUE
DETERMINA DÓNDE IR
PRECISAR RECURSOS, CORREGIR ERRORES,
INDICAR SECUENCIAS DE TAREAS A SEGUIR,
UNA VISIÓN CLARA DE LOS OBJETIVOS A LOGRAR
FLEXIBILIDAD OBJETIVIDAD
CONTINUIDAD
caracterizado por
SOCIAL PROSPECTIVA
POLÍTICA CULTURAL
dimensionado en lo
INTEGRALIDAD
DIAGNÓSTICO EVALUACIÓN
ELABORACIÓN INSTRUMENTACIÓN
con fases
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2. SOCIAL
Elaborada
por grupos
sociales
PROSPECTIVA
Prevé a futuro las
necesidades
sociales
POLÍTICA
Regida por
normas
jurídicas y
valores
establecidos
por la
sociedad
CULTURAL
Inherente a la
cultura de
cada país
DIMENSIONES DE LA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
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3. FLEXIBILIDAD
Permite insertar
modificaciones
sin generar
alteraciones
OBJETIVIDAD
Orientado en
condiciones reales
sobre las cuales
planificar
CONTINUIDAD
Orden Secuencial
Interrelacionado
INTEGRALIDAD
Interrelación para
complementarse
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CARACTERÍSTICAS DE LA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

4. FASES DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
DIAGNÓSTICO: recabar información sobre la realidad educativa
ELABORACIÓN:
•Definición del modelo a utilizar.
•Principios y propósitos institucionales.
•Selección y jerarquización de necesidades.
•Concreción de acciones y actividades.
INSTRUMENTACIÓN:
•Aplicación.
•Prever recursos.
EVALUACIÓN:
•Valoración de éxitos y fracasos.
•Ponderación de medios y recursos para el logro de objetivos.
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5. DIAGNÓSTICO
SITUACIONAL
DESCRIBE LA REALIDAD CON LA CUAL SE VA A TRABAJAR
VARIABLES
SEXO
EDAD
NIVEL SOCIOECONÓMICO
CONDICIÓN ACADÉMICA
RESPONDE A ¿ QUÉ HACER?
¿PARA QUIÉN HSCERLO?
DESCRIBE
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
FORTALEZAS
AMENAZAS
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