1. ESCUELA PRIMARIA “”
CCT.: XXXXXXXXXXXXXX ZONA ESCOLAR:
XX SECTOR: XX
La escuela primaria “MATERIAL EDUCATIVO” con clave XXXXXXXXXXX
perteneciente a la zona escolar XX, sector XX se encuentra en la
comunidad de XXXXXXXXXXXXXXXX, municipio de
XXXXXXXXXXXXXXXXX, y es de tipo urbano.
La comunidad cuenta con los principales servicios básicos, como agua
potable, luz eléctrica, drenaje, servicio telefónico y de internet,enla periferia
pueden carecer de algunos de estos servicios.
De acuerdo a las indagaciones necesarias se concluye que la principal
actividad económica que se realiza por parte de los padres de familia es la
agricultura de maíz, sorgo y hortalizas (calabaza), las mujeres se dedican en
su mayoría al hogar y al cuidado de los hijos.
Dentro de sus principales costumbres y tradiciones es la conmemoración del
XXXXXXXXXXXXXX haciendo sus recorridos por las principales calles de la
comunidad, otra celebración importante es la de XXXXXXXXXXX que se
celebra el día XX del mismo mes, dicha festividad no afecta las actividades
escolares debido a que un porcentaje considerable de la población no
profesa la religión católica.
De la entrevista realizada se obtuvo que el nivel de estudios con los que
cuentan los padres de familia es un 70% en educación primaria, 15% con
educación secundaria, 10% con nivel medio superior, 5% con un nivel
profesional. La mayor parte de padres y madres de familia trabajan en
oficios y tienen un nivel de vida medio bajo.
La participación en las diferentes actividades educativas por parte de los
padres y madres de los alumnos es de un 75%.
2. Los ancianos de la comunidad conocen y hablan la lengua nahua. Los
miembros de la comunidad escolar profesan diferentes religiones.
De acuerdo con la entrevista realizada a los padres de familia de la escuela
al inicio del ciclo escolar se puede precisar que el entorno familiar de los
alumnos es en su mayoría disfuncional ya que están a cargo de la mamá,
abuelita o en algunos casos por tías. Muchos miembros de las familias tienen
que emigrar a Estados Unidos de Norte América por falta de oportunidades
en su comunidad. La mayoría se dedica al campo trabajandocomo peones
cubriendo largas jornadas de trabajo, razón por la cual los padres de familia
no asisten a reuniones y no participan en actividades escolares o
extraescolares que lleven al logro de los aprendizajes de los alumnos.
Acceso cultural. La comunidad cuenta con una biblioteca pública, 3
cibercafés. La inseguridad en la comunidad es mínima.
La infraestructura con que cuenta la escuela es de __ salones, 1 aula de
medios que por el momento no está habilitada, 1 biblioteca que también
funge como sala de reuniones, 1 área de comedores al aire libre, 1 bodega
de accesorios de deportes,1 biblioteca escolar, 1 dirección, 1 cancha de
futbol, 1 cancha de usos múltiples techada y 1 foro techado. La escuela
cuenta con 3 accesos para ingresar a ella.
Se cuenta con __ baños con agua potable, lavamanos, tambiénse cuenta
con un bebedero.
De acuerdo al inventario y matrícula escolar se deduce que los materiales
didácticos son insuficientes.
La escuela es de tipo de organización completa. Cuenta con 15 profesores
frente a grupo, 1 maestro de inglés para los grupos de quinto y sexto grado,
2 profesores de educación física y 1 asistente de servicio.
La relación de los maestros con la comunidad es de respeto y tolerancia,
con los alumnos es de cordialidad y entre los mismos maestros es de respeto
y tolerancia.
3. La escuela pertenece al programa federal de tiempo completo, al
programa de la reforma educativa, dentro de los programas estatales se
encuentra en el de útiles escolares y uniformes escolares.
El nivel académico de los docentes: actualmente 3 cuentan con su título de
profesores y 12 con título de licenciatura en educación primaria, 2 con título
de licenciatura en educación física, 1 maestría.
La convivencia escolar es buena, no se presentan incidencias mayores, en
menor grado problemas de inclusión.
El horario es de 8:00 a 1:00 P.M.
Para comunicarse con los padres de familia los maestros además de las
reuniones bimestrales, cuentan con redes sociales y dentro de la escuela un
día de atención a padres de familia específicamente los viernes de 1:00 a
2:00 p.m.
Para autoevaluarse los docentes se observan en clase entre pares, realizan
retroalimentaciones y textos de autorreflexión. Los docentes se comunican
por medio de redes sociales, correo electrónico y reuniones de colegiado.
Los alumnos con rezago escolar son 50 niños, que representan el 15%, y de
deserción escolar 1%. Los alumnos con necesidades educativas especiales
se concentran en el grupo de 6 “B” con un 10%. Los alumnos que no
participan en clase son mínimos, se cuenta con un 95% de participación. La
prioridad de acuerdo a la evaluación externa se centra en la mejora de los
aprendizajes.
El grupo en el que se aplicará el proyecto y que está a mi cargo es el X° “X”,
está compuesto por 15 niñas y 11 niños dando un total de 26 alumnos, por la
edad cronológica se encuentran en la etapa de operaciones concretas (7
a 11 años) según Piaget, por ende, los alumnos deberían haber desarrollado
la habilidad de ordenar objetos, números de mayor a menor, resolver
problemas matemáticos, etc. Para comprobar dichas sit uaciones se aplicó
el examen de diagnóstico, la prueba SISAT, concluyendo lo siguiente:
4. En cuanto a la lectura aprecio que el 60% lee oraciones y textos de manera
fluida y con precisión. De la misma manera existen problemas para la
pronunciación y ritmos adecuados en textos largos y de mayor dificultad.
Lamentablemente también es necesario precisar que el __% de los alumnos
presentan problemas para comprender lo que lee, esto provoca muchas
dificultades en su proceso de enseñanza – aprendizaje. Afortunadamente y
cabe mencionar existe iniciativa por parte de los alumnos para acercarse a
la lectura, pero sin duda es necesario implementar estrategias para motivar
y fomentar un hábito por la lectura.
Respecto a la escritura el 65% de los alumnos controla su escrituramecánica,
con el inconveniente que presentan problemas respecto a la acentuación
de palabras, el uso de las mayúsculas y la utilización de grafías como la c, s
y z. Sin embargo, se observa que existe la capacidad para producir textos
como cuentos, descripciones, cartas, carteles, láminas para exposiciones,
etc.
En cuantoa sus competencias matemáticasel __% de los alumnos presentan
dificultades para resolver problemas multiplicativos, problemas aditivos,
problemas donde utilicen la división, entreotros. Son alumnos interesados en
las matemáticas y es una ventaja que es necesario aprovechar para la
correcta adquisición de dichas competencias y habilidades.
Para conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos apliqué el test de
sistema de representación de VAK. El cual consistió en aplicar 6 preguntas
para determinar el comportamiento según el sistema de representación
preferido. El test arrojó como resultados que existen 8 alumnos visuales, 15
auditivos y 3 kinestésicos.
En el grupo solo existe una alumna con NEE en su visión, la cual requiere
cierto apoyo y preferencia en su ubicación dentro del salón de clases.
La metodología empleada para el desarrollo de este proyecto de
enseñanza, es el método activo, pues parte de la idea de hacer participar
al alumno, a través de la implementación de estrategias de enseñanza que
logran motivar, la dirección asertiva será trascendente.
