Diagnóstico

Diagnostico institucional.
El Jardín de Niños “María Teresa Pinedo A” se encuentra ubicado en calle San
Agustín No. 100 Col. El Dorado del Municipio de Guadalupe Zac. La Institución
Educativa atiende a una población infantil para el nivel preescolar de entre 3 a 5
años, en grupos de primero, segundo y tercer grado. los grupos de segundo grado
con un total de 28 alumnos c/u ,el tercer grado con un total de 26,25 y 20
alumnos, el primer grado con un total de 26 alumnos haciendo un total de 152
alumnos , el personal que lo integra: un Directivo ocho docentes y tres intendentes
de los cuales su perfil profesional es el siguiente Se cuenta con 4 docentes de
licenciatura en educación preescolar, 1 maestra con maestría en humanidades sin
titular, 1 Maestra de Música con estudios de Primaria, Directora con Doctorado en
Metodología de la Educación sin titular, personal de intendencia, 1 hombre con
preparatoria terminada, 2 mujeres con secundaria terminada.
El edificio escolar cuenta con seis aulas pedagógicas para atención a seis grupos
de alumnos, una Dirección, un aula de Usos Múltiples, Una Biblioteca Escolar, una
Cocina, Sanitarios para niños y niñas, una plaza cívica, una cancha para actividades
físicas con gradas, áreas verdes, un arenero y un espacio de juegos tubulares
recreativos estos en mal estado.
Una mitad de la población escolar que se encuentra inscrita a esta Institución
Educativa se distribuye de diferentes colonias del Municipio de Guadalupe lo cual
genera una sobre población en cada una de las aulas y dificultades para que los
alumnos asistan puntualmente a clases debido al traslado y por diversas
situaciones en ocasiones les es imposible llegar temprano por lo que ya no
encuentran el plantel educativo abierto
Dentro de los servicios se cuenta con luz eléctrica, agua potable, servicios de
internet así como el teléfono, estos servicios ayudan a que el centro educativo
cuente con los servicios necesarios para el buen funcionamiento así como brindar
los servicios de la tecnología apoyo fundamental para llevar a cabo la
administración de la documentación correspondiente.
La comunidad cuenta con una población de habitantes ()y es considerada dentro
de su desarrollo económico en un nivel medio, de las familias que tienen a sus
hijos en la institución educativa la mayoría de los padres de familia cuentan con

escolaridad media superior y algunos de profesional; la mayoría de las mujeres se
dedican a las labores domésticas dedicando la atención a los alumnos que ingresan
al plantel educativo, también hay algunas familias diferentes lo cual obstaculiza que
los alumnos se desarrollen de manera integral durante las jornadas diarias de
trabajo.
A través de las encuestas realizadas con los padres de familia se detecta que la
religión que predomina mas es la católica algunos son testigos de Jehová y
Cristianos
El jardín de niños se encuentra ubicado en una zona económicamente activa, hay
varios establecimientos que son fuente de empleo existen cuatro tiendas de
abarrotes cercanas, una panadería, dos papelerías una tortillería, varios locales de
comida rápida. En la calzada solidaridad se encuentran muy cercas la
subdelegación del IMSS una farmacia similares, una agencia de mensajería, una
veterinaria, fábrica de uniformes dos estéticas, oficinas para orientación de
documentación de tramites del IMSS. Y Cinco puestos de comida.
Que deportes practican los deportes que se practican son el futbol soquear en
lotes baldíos dado por entendido que no se cuenta con espacios adecuados para
su realización, se cuenta con una pequeña área de juegos donde los niños se
recrean ocasionalmente mientras los adolescentes practican deportes como
basquetbol, box y natación estos los realizan fuera de su contexto puesto que en él
no se cuenta con estos servicios
Tradiciones y Costumbres este conjunto de saberes y experiencias se trasmite de
generación en generación por diferentes medios los niños aprenden de los adultos
y los adultos de los ancianos de lo que escuchan de lo que leen es así como se
hereda las costumbres y tradiciones por consiguiente en la colonia el dorado las
familias tienen una arraigada tradición de venerar a la Virgen de Guadalupe
acudiendo a la iglesia del lugar otra costumbre es salir a pedir el muerto las calles
se llenan de niños disfrazados y cantando acompañados de sus padres . También
las reliquias son costumbres arraigadas por la gente es así como a través de estas
prácticas los habitantes conservan sus costumbres y tradiciones en la comunidad

Servicios públicos en cuestión de los servicios públicos la colonia cuenta con agua,
potable, luz eléctrica Internet y Cable es por volverse una necesidad para las
familias sus calles están en mal estado por falta de mantenimiento del municipio
las viviendas son de Infonavit y de interés social considerando que la mayoría han
sido modificadas logrando tener más espacios necesarios para las familias. El
alumbrado público se ha vuelto indispensable para la seguridad de las personas sin
embargo no todas las calles cuentan con él. El servicio de recolector de basura
cuenta con tres días a la semana. Se cuenta con transporte urbano pasando por la
calle principal. Se cuenta con una farmacia similar para la atención a la comunidad
con costos módicos al alcance de las personas
Condiciones climáticas en esta colonia se observan terrenos baldíos acumulando
bastante basura y esto perjudica al ambiente escolar algunos encharcamientos que
hacen que se tenga que tomar precaución ya que esto puede ocasionar algún
accidente, también se observa grafitis el cual es muy notorio a los alrededores del
Jardín de niños viéndose afectado este por los mismos y dando un mal aspecto por
ser un centro educativo. Su vegetación es semiárida
El CTE (Consejo Técnico Escolar) del jardín de niños María Teresa Pinedo A. de
acuerdo a lo que arroja la autoevaluación elaborado en cada uno de los grupos
realizado durante el ciclo escolar 2016 -2017 , arrojando cierto avance y avance
significativo en cada una de las prioridades y considerando a los alumnos de nuevo
ingreso, haciendo el análisis de cada uno de los aspectos se observó, que de
acuerdo a este se considera pertinente trabajar las cuatro prioridades del sistema
básico de mejora dentro de la planeación de la Ruta de Mejora Escolar.
Se detecta las dificultades en los alumnos en el desarrollo de competencias
relacionadas al lenguaje y comunicación pensamiento matemático y su articulación
a los demás campos formativos para promover una educación integral
El colectivo docente determino trabajar la problemática detectada en la
autoevaluación realizada durante la octava sesión ordinaria la mejora de los
aprendizajes como punto prioritario, considerando el nivel de desarrollo obtenido
en los campos formativos tomándose en cuenta que estos son la base

fundamental a trabajar en cada una de las situaciones didácticas que se desarrollan
para trabajar en sus jornadas diarias y saber sobre el avance que van adquiriendo
los alumnos en cuanto a sus aprendizajes esperados en el lenguaje oral y escrito,
ya que en este demuestran inseguridad y falta de precisión al comunicar y plasmar
gráficamente sus ideas así mismo manifiestan dificultad en los principios del
conteo y reconocimiento de los símbolos numéricos, sin dejar de lado los demás
campos formativos ya que apoyaran al conocimiento y madurez de los
aprendizajes en los alumnos. Que es lo que hay que retomar o retroalimentar para
lograr aprendizajes significativos que den cuenta del avance y madurez que
adquieren los alumnos al realizar las evaluaciones correspondientes al ciclo escolar.
Mejora de los aprendizajes
Tomando en cuenta el desarrollo integral de conocimientos en los alumnos de
preescolar se ha analizado las características de los diferentes grados, se detecta en
el diagnóstico algunas dificultades en el lenguaje oral y escrito, ya que demuestra
inseguridad y falta de precisión al comunicar y plasmar gráficamente sus ideas.
Así mismo manifiesta dificultad en el proceso de los aspectos principios de conteo
y reconocimiento de los símbolos numéricos; también demuestran problemas
interpersonales y de emociones, por lo tanto se trabajará el campo formativo
desarrollo personal y social, tomando en cuenta los demás campos formativos:
desarrollo físico y salud, exploración y conocimiento del mundo, expresión y
apreciación artística por la importancia dentro del desarrollo cognitivo en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Convivencia sana y pacifica

De acuerdo al análisis realizado se llegó a la conclusión que el clima escolar es
propicio para proponer y llevar a cabo situaciones de aprendizaje que promuevan
la convivencia sana y pacífica en la comunidad escolar y fortalecer la comunicación
entre el colectivo docente.
Normalidad Mínima
Es importante tener presente los rasgos de la normalidad mínima para que el jardín
de niños brinde una educación de calidad que se proyecte a a la comunidad y
contribuya al desarrollo de competencias en los alumnos
Así mismo se debe respetar el calendario escolar de 195 días efectivos de clases y
establecer estrategias para cubrir los grupos que no tengan docente por diversos
motivos.
Otro aspecto importante es promover la puntualidad en la comunidad escolar para
evitar suspensiones en las actividades educativas y evitar situaciones problemáticas.
Ausentismo y deserción escolar.
En el desarrollo y aplicación de estrategias que se consideraron fueron
mayormente favorables ya que se reflejó en la asistencia puntual de los niños y las
niñas. Una de las herramientas que se utiliza es la lista de asistencia a través de la
cual ésta nos arroja la asistencia irregular en los alumnos, algunos de los padres de
familia tienen el acercamiento para informar sobre el ausentismo que causa en el
alumno (enfermedades, viajes, y diferentes situaciones familiares). Se detectó una
ausencia rotativa en un grupo afectando su avance en este proceso de enseñanza
aprendizaje. Se considera importante dar continuidad y apoyar con estrategias para
fortalecer esta prioridad.
Datos de la institución:

•Programas en los que está inmersa la institución o próximos a llevar cabo
Reglamento de la institución
Misión y visión
Breve historia del jardin de niños “María Teresa Pinedo”
Diagnostico general del grupo.
Durante las jornadas de observación en las semanas del 14 al 18 de agosto en
donde se observó el proceso de inscripción así como los consejos técnicos
escolares en donde se pudo replantear el diagnostico interno y externo de la
institución, la elaboración de la ruta de mejora y estrategia global para alcanzar de
esta manera el aprendizaje integral de los niños de educación preescolar.
Durante el proceso de la observación y la participación en esta primera sesión de
fase intensiva se reconoció dentro del plantel las problemáticas escolares y por
supuesto las cuatro prioridades que son la normalidad mínima, rezago, convivencia
y la mejora de los aprendizajes; en lo personal observar estos procesos y
procedimientos ayudo para conocer los nuevos planteamientos de las maestras
titulares así como la planificación de las actividades a partir de las demandas reales
de la sociedad.
En las semanas del 21 al 25 de agosto y 28 de agosto al 1 de septiembre se
realizaron las observaciones correspondientes pero esta vez dentro del aula con el
grado de tercero, grupo “c” en el cual tiene un total de 21 niños de los cuales 18
son hombres y 3 son mujeres.
Al ingresar al aula pude observar la ambientación del lugar, así como el material
con el que se cuenta: tres mesas para el trabajo con los niños, 25 sillas, una
cómoda para colocar el material didáctico de los niños así como las instrumentos
de trabajo lo que permite una buena organización y este orden permite que el

salón pueda observarse de manera más amplia porque no hay material fuera de la
cómoda, también cuenta con un escritorio y silla para la maestra, un pizarrón, un
juego de sala pequeña, cocinita con algunos materiales dentro de sus cajones,
casilleros para los niños para que puedan colocar sus mochilas y objetos
personales y cuenta también con unos --- para colocar los diversos libros de la
biblioteca.
En las actividades que la maestra titular realizo para elaborar el diagnostico, se
puedo observar que el grupo de tercero “c” cuenta con habilidades que se pueden
fortalecer; una de las características que se comentaron con las maestras del plantel
es que es un grupo que cuenta con alumnos que no asisten regularmente a clases
lo que obstaculiza el logro de los aprendizajes y el seguimiento del fortalecimiento
de competencias y el trabajo en clases.
El primer día de trabajo en el grupo solo asistieron 16 niños y eso también dificulto
para la primera evidencia de trabajo, me percate que ya algunos de los niños
escriben sus nombres:
 8 niños escriben su nombre y de manera segura y con las letras de su
nombre que son tangibles para poder comprenderlo.
 4 niños están en el proceso de reconocer y escribir su nombre, aun
requieren de ayuda.
 8 niños están iniciando con el reconocimiento de su nombre y las letras del
mismo, los niños representan en muchos de los casos la primera letra de su
nombre o solo algunas sin orden.
En este proceso del lenguaje escrito los niños mostraron inseguridad para
representar algunas de sus grafías y graficar sus ideas o dibujos; sin embargo en el
lenguaje oral los niños son capaces de comunicarse y expresar sus emociones,
ideas o sensaciones.
En este proceso de observación y gracias a las actividades que implemento la
educadora titular se pudo conocer a los niños en los aspectos individuales de cada
uno de los niños y el estilo de aprendizaje de los cuales:
 5 niños son auditivos: este método de aprendizaje se orienta hacia la
asimilación de la información a través del oído y no por la vista

 9 niños son visuales: el aprendizaje de manera visual se orienta a un
conjunto de organizadores gráficos ( métodos visuales para ordenar
información) para organizar ideas y conceptos
 5 niños kinestésicos: cuando se procesa la información asociada a las
sensaciones y movimientos, al cuerpo se está representando por el sistema
de representación kinestésico
A los niños les interesan las actividades que tengan que ver con los cuentos, los
rompecabezas, las adivinanzas, les gusta manipular los libros y para los niños les
resulta muy interesante que los escuchen mientras leen un libro a partir de las
imágenes que observan y comparten con los compañeros que están cerca de ellos.
Para una mejor organización en la información que se recabo durante las semanas
de observación y se realizó también la ayudantía a las maestras titulares, se
presentara la siguiente tabla:
Datos:
Qué influencia tiene la comunidad en aspectos escolares (costumbres o
tradiciones)
•Qué ambiente de seguridad e inseguridad se percibe en la comunidad
•Cómo es la relación entre padres de familia y docentes. Relación entre
maestros y padres de familia en la hora de la entrada y salida.
En lo observado en las semanas de diagnóstico los padres de familia
demostraron actitudes muy favorables y activas para las entrevistas y en el
cumplimiento de las tareas; la maestra titular estableció un cronograma para
la obtención de datos personales y familiares de los niños, el cual fue
respetado y se dio cumplimiento a cada cita que se les pidió a los padres de
familia.
Al terminar la jornada de trabajo las madres de familia se mostraban
interesadas en el comportamiento de los niños y en el material que los niños
necesitaban así como las dudas sobre alguna tarea.
-la asistencia de los niños fue regular en el tiempo que se estuvo observando.
•Características de los estilos de vida de las familias
Comportamientos de los alumnos
Vías de acceso al jardín de niños

Qué situaciones áulicas se destacan en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Aspectos del docente titular para el trabajo en el aula:
¿Con qué actividades realiza el diagnóstico? Se aplican diferentes actividades
para seleccionar, hay libertad para aplicar, por ejemplo las actividades que se
emplea es la entrevista al padre de familia y al niño, una prueba diagnóstica
didáctica, no le gusto; mejor diferentes actividades que te ayuden aconocer
el nivel de madurez de los educandos en diferentes aspectos de manera
grafica y de comportamientos y como expresan sus acttudes
La entrevista
Cómo da las consignas.
Son indicaciones procuro que sean claras; detalle par tomar en cuenta,
moduar la voz, veces que sean necesarias, es diferente para los diversos
grados (primero y segundo) tiene que se enfatzado, despacio y exagerar
gestos, alumnos muy diatraido y tercero diferente.
Es un poco distraído, se les dificulta guardar silencio, muchos canciones,
mímica para atraer su atención
Qué estrategia utiliza para la organización del grupo: dependiendo de la
actividad, en peescolar es difícil de trabajar en equipo, es difícil el trabajo
colaborativo, solo he trabajodo individual. En los ratos libres lo han
manifestado indirectamente
Utiliza las TIC cómo recurso didáctico: como apoyo personal para mi, pero
aquí no tenemos el suficiente material, solo que los niños lo observen.
Formas de evaluación cuestionamientos, registros, diario de trabajo, lista de
cotejo, cestionamientos a los niños, registros específicos como esta cada
campo formativo, la autoevaluación es importante, tomar en cuenta a los
padres de familia y el apoyo en las tareas es para tomar en cuenta para
evaluación
•Aspectos que toma en cuenta para evaluar.
Nivel de desarrollo de los niños en el campo formativo, conocimientos
prevoios que necesidades, que necesita enriquecer,
¿Qué dificultades se han presentado en el aula durante este tiempo?
Que los niños se distraen con mucha facilidad y platican demasiado, no se
como estar tan tranquilos, actividades, factores externos, video juegos
¿Qué modalidades ha trabajado y qué resultados ha obtenido de cada una de
ellas?
Competencias, las situaciones de aprendizaje cambio de programa,
adaptación muy fuerte, iniciativa que los niños aprendan
¿Qué campo formativo es el que menos se ha trabajado, por qué?

Exploración y conocimiento del mundo, experimentos, las cuestiones de
sexualidad, y desarrollo físico y salud.
¿Qué actividades se han implementado con los padres de familia para
acercarlos al trabajo en el jardín de niños?
Muy padre, los apdres participan muy ben, eventos generales, campamentos,
mucho interes y entusiasmo, son padres muy exigentes y colaboradores.
Cómo se comunica los alumnos con el docente y compañeros.
Diagnóstico individual de los alumnos de tercero
“C”
Nombre del alumno: Alexis Santiago Hernández Sánchez
Fecha: 12 de diciembre del 2012
Datos generales:
Nombre del papa:
Víctor Manuel Hernández Sánchez
Nombre de la mama:
Fernanda Guadalupe Sánchez Saldaña
Ocupación: mecánico Ocupación: ama de casa
Nivel de estudios: secundaria Nivel de estudios: secundaria
Estado civil: unión libre
Clave de nacimiento: HESA121212HZSRNLA3 Tiempo de gestación: 38 semanas
Tipo de nacimiento: parto natural Complicaciones durante el embarazo: ninguna
Religión: católica/cristina Tipo de sangre:
Dirección: 6 de enero 45 ampliación minas. Teléfono: 4921364733
Alergias: ninguna Alimentos que prefiere:
Enfermedades que padece: Programas que observa en la televisión:
Edad a la que empezó a caminar: 1 año meses Edad a la hablar: 8 meses
Edad a la edad que dejo tomar biberón: 2 años 6
meses
Edad a la que dejo de usar el pañal: 3 años
Hora en la que se despierta: Hora a la que se duerme:
Observaciones de los campos formativos:
Lenguaje y comunicación
Identifica bien su nombre y en letreros ubica las letras de su propio nombre, dasu

opinión acerca de los temas que está viendo y su lenguaje es claro y preciso para
comunicarse con los demás.
No interpreta aún su grafías ni dibujos
Pensamiento matemático
Aun se le dificulta escribir los números, pero yaconoce algunos, no logra hacer
correspondencia uno a uno, ni conjuntos por conteo
exploración y conocimiento del mundo
es un niño que siempre esta manipulando lo que observa a su alrededor, da
caracteristicas d elo que manipula y narra acontecimientos cívicos que ha vivido en su
comunidad.
Desarrollo físico y salud
Coordina un poco mas sus movimientos, ya son mas precisos, al realizar actividades en
donde implique poner en movimiento las partes de su cuerpo
Desarrollo personal y social
Su adapatacion fue rápida convive con sus compañeros, apoya a qien cree que lo
requiere, es cuidadoso en su persona y en sus pertenencias.
Expresión y apreciación artísticas
Le agrada escuchar melodías, participa en rodas y juegos, hace ritmos con algunas
partes de su cuerpo
Nombre del alumno: francisco Gael Emiliano del Valle Calzada.
Fecha de nacimiento: 9 de octubre 2012
Datos generales:
Nombre del papa:
Francisco Israel del valle Lozano
Nombre de la mama:
Petra Calzada Sinfuentes
Ocupación: comerciante Ocupación: empleada
Clave de nacimiento: VACF121009HZSLLRA9 Tiempo de gestación: 9 Meses
Tipo de nacimiento: normal Complicaciones durante el embarazo: no
Miedos: miedo a la muerte y a las películas de
terror.
Religión: católica Tipo de sangre: O positivo
Dirección: Teléfono: 4921151780- 4921151816
Alergias: Alimentos que prefiere:
Edad a la que empezó a caminar: 1 año Edad a la hablar: 1 año y medio
Edad a la edad que dejo tomar biberón: 1 año y
medio
Edad a la que dejo de usar el pañal: 1 año 8 meses

Lenguajey comunicación
Usa su lengaje para comunicarsecon los demas, es claro y preciso, narra
experiencias vividas en su entornofamiliar,expresa sus ideas acerca de lo
que le gusta y disgusta.
Le falta reconocer los númerosy saber que le son útiles en su vida
cotiadiana, reconocealgunos colores, no identifica cantidades de obejetos
para saber dondehay mas o menos, se le dificulta comparar colecciones,
hace grafias para identificar los números
tiene capacidad para observar y meciona las caracteristicas de lo que
obsera, elabora sus propias concluisones acerca de lo que esta
observadondoy trabajando.
Sus movimientos son poco precisos, le agradaactividades en donde
impliqen poner a trabajar todo su cuerpo
Desarrollo personaly social
Es un niño que se adapta rápidamente a sus compañeros,habla acerca de
el y su familia, manifiesta interesen lo que le gusta y disgusta muestra
interes por algunos temas que ha visto
Le agradaescuchar melodías y baila libremente, trata deseguir el ritmo con
plamas y pies, da su opinión de vista al tratar de decidir como tranajar una
actividad.
Nombre del alumno: Iker Alfredo Gutierrez Rosales
Fecha de nacimiento: 9 de diciembre 2012

Datos generales:
Nombre del papa:
Raul Gerardo Gutierrez Gomez
Nombre de la mama:
Diana Cecilia Rosales Lopez.
Ocupación: empleado Ocupación: hogar
Clave de nacimiento: GURI121209HZSTKA4 Tiempo de gestación: 9 meses
Tipo de nacimiento: Natural Complicaciones durante el embarazo: ninguna
Religión: católica Tipo de sangre:
Dirección: Teléfono:
Edad a la que empezó a caminar: 1 año 2 meses Edad a la hablar: 1 año, 6 meses
Edad a la edad que dejo tomar biberón: 2 años Edad a la que dejo de usar el pañal: 3 años
Utiliza lenguaje claro y fluido, al opinar sobreun tema organizado mejora
sus ideas, identifica su nombre, trata de personalizar sus trabajos con
grafias, narraanécdotas.
Aun no reconocelos nuemrose intenta contarlosde corrido y se salta
algunos,hace conjuntospor color y forma, no lo hae por conteo.
hace preguntassobrelo que le ineresa saber, algunas veces hace sus
propias conclusionesdel tema. Trabaja en equipo.
Participa en actividades donderequieremovr su cuerpo,controla mas sus
movimientos finos y dondeimplica fuerza y equilibrio, manipula material
y sab darle utilidad.
Reconoce que tiene cualidades y también sus compañeros,también habla
bien de su personay de su familia, asi como de sus comunidad,respeta
reglas y convive positivamente con sus amigos
Su participación es muy activa, al escuchar las melodías las canta y sigue el
ritmo con su cuerpo o con instrumentosque tenga a la mano

Nombre del alumno: jesus Sebastian Casas Espino
Fecha: 3 de julio 2012
Datos generales:
Nombre del papa:
Juan Andres Casas Perez
Nombre de la mama:
Ma. Del Rocio Espino Garcia.
Ocupación: comerciante Ocupación: contadora
Clave de nacimiento: CAEJ120703HZSSSSA1 Tiempo de gestación: 8 meses
Tipo de nacimiento: cesaría Complicaciones durante el embarazo: embarazo
gemelar
Religión: católica Tipo de sangre: O+
Edad a la que empezó a caminar: 1 año Edad a la hablar: 1 año
Su lenguaje es claro y preciso, entabla conversacionesmas largas y las
comenta frente a sus compañeros,proponeideas para establecer acuerdos
sobre el trabajo a realizar.
Utiliza diversos objetos para clasificarlos por forma y tamaño, sabe donde
hay mas y menos, utiliza referencias de lugares para ubicar lugares, sigue
instruccionesen actividades.
observa con atención el objeto que esta analizando y hace sus propias
conclusiones,registra sus respuestas a su investigación, da explicación as
sus compañerosde lo que realizo.
Sabe acerca de una alimentación sana, llega acuerdoscon sus compañeros
Atiende las indicaciones de la maestra, habal con detalles, la grada
trabajar en binas

Lograreconocer diversos tonos muiscales, le entsiasma participar en obras
de teatro y ayuda a sus cmpañeros
Nombre del alumno: Oliver Salazar Flores
Fecha: 25 de noviembre 2012
Datos generales:
Nombre del papa:
Willy Joel Salazar Grijalva
Nombre de la mama:
Mirian Flores Guitierrez
Ocupación: empleado Ocupación: empleada
Clave de nacimiento: SAFO121125HZSLLA1 Tiempo de gestación: 40 Semanas
Tipo de nacimiento: parto normal Complicaciones durante el embarazo: ninguna
Edad a la que empezó a caminar: 1 año 6 meses Edad a la hablar: 2 años
Edad a la edad que dejo tomar biberón: 3 años Edad a la que dejo de usar el pañal: 2 años 10 meses
Expresa preferencias en juegos y actividades, ayuda a sus compañerosque
cree que lo necesitan, escucha la lectura de un cuento sin interrumpir,le
agrada manipular los libros
Cuenta los númerosdel 1 al 10, hace conjuntoscon diversos materiales y
lo hace por colo, an se le dificulta saber dondehay mas o menos objetos
de un conjunto.
proponequehacer para llevar a cabo una actividad
Juega libremete, contruyecon diversos materiales de emsmble
Hala de como se siente, considerala opinio de oros y se esfuerza por

convivir en armonía.
Escucha y canta canciones, particpipa en juegos y rondas,sigue el ritmo
utilizando las plamas,los pies o los instrumentos musicales, baila
libremente.
Nombre del alumno: Cristian Gamboa Robledo
Fecha de nacimiento: 17 de septiembre del 2012
Datos generales:
Nombre del papa:
Prudencio Gamboa Saucedo
Nombre de la mama:
Luz. Ma. Robledo Alaniz
Clave de nacimiento: GARC120917HZSMBRA2 Tiempo de gestación: 9 meses
Tipo de nacimiento: Normal Complicaciones durante el embarazo: ninguna
Edad a la que empezó a caminar: 10 meses Edad a la hablar: 2 años
Edad a la edad que dejo tomar biberón: no tomo
biberón
Utiliza su lenguaje claro y fluido para comunicarsecon los demas, ya se
interesa por escribir su nombrey lo hace con grafias
Aun se le dificulta representar los númerosy contrarlos,no logra hacer
correspondenciauno a uno,
elabora explicaciones propias nal realizar yobservar los que sucede a su
alrededor.
Actividades ficicas, juegos libres y guiados.

Es respetoso con sus compañeros,le gusta jugar con ellos, cuida de su
personay de sus pertenencias.
Le gusta bailar y cantar sigue el ritmo de musicacon plamas y pies,
participa en eventos musicales para la comunidad.
Nombre del alumno: Fernando Daniel Tiscareño Arrroyo
Fecha de naciemiento: 28 de abril 2012
Datos generales:
Nombre del papa:
Ivan Daniel Tiscareño Maldonado
Nombre de la mama:
Jaride Eridani Arrollo Rios
Ocupación: Ocupación:
Clave de nacimiento: TIAF120428HZSSRRA0 Tiempo de gestación: 9 meses
Tipo de nacimiento: Cesaria Complicaciones durante el embarazo: si
Edad a la que empezó a caminar: 1 año y medio Edad a la hablar: 2 años
Nombre del alumno: Luis Santiago Huerta Valdez
Fecha de Nacimiento: 11 de agosto de 2012

Datos generales:
Nombre del papa:
Jose Luis Huerta Garcia
Nombre de la mama:
Blanca Susana Valdez Flores
Ocupación: músico Ocupación: estudiante
Clave de nacimiento: HUVL120811HZSRLSA0 Tiempo de gestación: 41 semanas
Tipo de nacimiento: cesaría Complicaciones durante el embarazo: ninguna
Edad a la que empezó a caminar: 11 meses Edad a la hablar: 10 meses
Edad a la edad que dejo tomar biberón: 1 año Edad a la que dejo de usar el pañal: 3 años
Su lenguaje es caro y entendible para comunicarsecon los demas o para
trasmitiir lo que siente, ya reconocealgunosnúmeros,aun no relaciona
uno a uno.
Hace colecciones por objetos por color y forma, hace poco conteo y
reconocealgunosnúmeros,aun no relaciona uno a uno
manipula el material con mas precisión, decribe con mas detalle lo que
observa y da su punto de vista, es compatido con los demas.
Es participativo en los juegos y actividades que implica mover su cuerpo,
le gusta explorar diversos materiales y da su punto de vista, para que sirve
y crea con ellos lo que se imagina
Habal mas de su persona, gustos y preferencias, asi como su familia, es
cuidadoso de su persona y respeta reglas dentro y fuera del aula, se
relaciona positivamente con los demas.
Escucha canciones, las canta y participa en los juegos y rondas,sigue el
ritmo utilizando las palmas y los pies, escucha melodías y participa al

cuestionarlo acerca del tema.
Nombre del alumno: Giovanni Raygoza rodriguez
Fecha de naciemiento: 12 de marzo 2012
Datos generales:
Nombre del papa:
Jose Luis Raygoza
Nombre de la mama:
Aracely Rodriguez Rosales
Ocupación: Comerciante Ocupación: hogar
Clave de nacimiento: RAXG12031HNEYXVA3 Tiempo de gestación: 9 meses
Tipo de nacimiento: Normal Complicaciones durante el embarazo: ninguna
Edad a la que empezó a caminar: 1 año 2 meses Edad a la hablar: 2 años
Edad a la edad que dejo tomar biberón: 1 año Edad a la que dejo de usar el pañal: 3 años
Su lenguaje es claro y entendible, lo utiliza para comunicarsecon los
demas, identifica muy bien su nombre y ya escribe algunas letras, da sus
puntosde vista acerca del tema que esta viendo
Ya conocealgunosnumersoshaste el 10, intenta copearlos muy bien, hace
correspondenciauno a uno y hace conjuntosde objetos por conteo.
tiene una buena habilidad al omento de observar y da sus puntosde vista,
habla muy claramente de experiencias vividas en su entorno familiar y la
comunidad.
Sus movimientos son mas precisos al realizar alguna actividad de esfuerzo
físico, sigue reglas de juegos y en los trabajos a realizar toma deseiones
para realizar el trabajo.
Es un niño que respeta a los demas y cuando le falta al respeto se

manifiesta exigiéndolo,se hace cargo de sus pertenencias y las de sus
compañeros,es un niño que apoya a los demas.
Es participativo en rodasy juegos, al escuchar una melodía mueve su
cuerpo con ritmo, baila libremente y manipula los intruentosmusicales.

Nombre del alumno: Juan David Dominguez Guerrero
Fecha de nacimiento: 2 de noviembre de 2012
Datos generales:
Nombre del papa:
Juan Jose Dominguez Fierros
Nombre de la mama:
Gabriela Guerrero Vazquez
Ocupación: chofer Ocupación: hogar
Clave de nacimiento: DGJ121102HZSMRNA6 Tiempo de gestación: 9 meses
Tipo de nacimiento: parto natural Complicaciones durante el embarazo: ninguna
Religión: no practican religión Tipo de sangre:
Edad a la que empezó a caminar: 11 meses Edad a la hablar: 2 años
Edad a la edad que dejo tomar biberón: 1 año y
medio
Sigue la lógica en las conversaciones, formulapreguntas, escucha la
narración de centos y expresa lo que siente al observarlos
Aun no reconocelos nuemeros
dauntosde vista, en ocaciones proponeestarategias para trabajar
Participa en juegos qe le hace identificar y mover sistintas partes del
cuerpo,coordinamovimientosqueimplican fuerza, velocidad y equilibrio,
juega libremete con confianza.
Se comunicacon sus compañeros,convive de manaera armoniosa, cuida
de sus pertenencias, es participativo en algunas ocasiones.
Escucha y canta canciones, participa en juegos y rondas,sigue el ritmo de

canciones utilizando las palmas o algunas otras partes de su cuerpo.
Nombre del alumno: Manuel Josafat Sanchez Muñoz
Datos generales:
Nombre del papa:
Juan Manuel Sachez Ovalle
Nombre de la mama:
Juana Maria de la Cruz Muñoz Paredes
Clave de nacimiento: SAMM121109HZSNXNA0 Tiempo de gestación: 8 Meses
Tipo de nacimiento: cesaría Complicaciones durante el embarazo: ninguna
Religión: no practican ninguna religión Tipo de sangre:
Edad a la que empezó a caminar: 1 año 6 meses Edad a la hablar: 7 meses
Edad a la edad que dejo tomar biberón: nunca
tomo
Su lenguaje es poco entendible, intenta copear letreros que observa, le
agrada manipular los libros, se le cuestiona seguido para lograr su
participación
Reconoe las figuras geométricas, los colores y los números,y sabe que le
son útiles en su vida cotidiana, ubica lugares con referencias personales.
le agradamanipular el material diverso y sabe darle utiliad, es observador
ytrata de dale solución, le gusta trabajar fuera del salón.
Particpa poco en la clase de educación física, aujn muestra inseguridad al
realizar esfuerzos, pues implica poner en practica fuerza y equilibrio pero
trata de participar.
Es un niño muy traquilo, casi no participa. No conversamucho

Le agrada la clase de música es atento al escuchar melodías y sigue a a sus
compañero.
Nombre del alumno: Gael Isaac Ruiz Santiago
Fecha de nacimiento: 8 de abril 2012
Datos generales:
Nombre del papa:
Gerardo Ruiz Lopez
Nombre de la mama:
Veronica Fabiola Santiago Lechuga
Ocupación: vendedor Ocupación:
Clave de nacimiento: RUSG120408HZSZNLA2 Tiempo de gestación: 39 Semanas
Tipo de nacimiento: parto normal Complicaciones durante el embarazo: ninguna
Edad a la que empezó a caminar: 1 año tres meses Edad a la hablar: 7 meses
Edad a la edad que dejo tomar biberón: 2 años Edad a la que dejo de usar el pañal: 2 años es meses
Comunicadatos de si mismo y del lugar dondevive, intercambia opiniones
y da explicaciones de un tema, se realciona positivamente son sis
compañeros,hace grafias para copear leteros que observa.
Usa y nombralos númerosque sabe, reparte material con correspondenia
uno a uno, sabe que los númerosson útiles
comparte experiencias vividas en s entornoyen su comunidad,participa
en eventos culturales, respeta los sombolos patrios, le gusta maipular
objetos y describe las caracteristicas
Particpipa en actividades que hacen que identifique diversas partes de su
cuerpo y que las pongaen movimiento, juega libremente con diversos
materiales y sabe que le puede dar diversos usos.

Se manifiesta cuando sabe que le faltan al respet, utiliza s lenguaje para
hacerse entender, se hace cargo de sus pertenencias y respeta a lo de los
demas, apoya a sus compañeroscuando lo requieren.
Da explicaciones de los movimientos que realiza al escuchar diversa
música, narra historias que ha vivido, al escuchra melodías toma el ritmo
de su cuerpo
Datos generales:
Nombre del papa: Nombre de la mama:
Clave de nacimiento: Tiempo de gestación:
Tipo de nacimiento: Complicaciones durante el embarazo:
Religión: Tipo de sangre:
Edad a la que empezó a caminar: Edad a la hablar:
Edad a la edad que dejo tomar biberón: Edad a la que dejo de usar el pañal:
Datos generales:

Nombre del alumno:
Datos generales:

Nombre del alumno:
Datos generales:
Nombre del alumno:
Datos generales:

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