Actividad de la pedagogia

1. CLASE 1.
PABLO ROMERO IBÁÑEZ
¿Cómo asegurar el aprendizaje para todos
desde la Didáctica?

2. ¿Cómo asegurar el aprendizaje para todos desde la Didáctica?
2
INFLUYE EN
EL
APRENDIZAJE
Potencial cognitivo
Diversos estilos de
aprendizaje Interés
Empatía
Contexto
Familia
Motivación
Ambiente y clima
Docente
Establecimiento educativo

3. ¿Cómo asegurar el aprendizaje para todos desde la Didáctica?
Potencial cognitivo
Comprender la inclusión es
atender la diversidad y la
diferencia
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4. ¿Cómo asegurar el aprendizaje para todos desde la Didáctica?
Diversos estilos
de aprendizaje
Visual
Auditivo
Kinestésico

5. ¿Cómo asegurar el aprendizaje para todos desde la Didáctica?
Interés
Interés natural del
estudiante
Interés propiciado por el
docente

6. ¿Cómo asegurar el aprendizaje para todos desde la Didáctica?
Empatía
Facilita el proceso de
enseñanza-aprendizaje Imagen:
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7. ¿Cómo asegurar el aprendizaje para todos desde la Didáctica?
Contexto
Imagen: https://i.pinimg.com/564x/b1/c3/d2/b1c3d27b2d8ea5a68f36d06530e55175.jpg
Todo lo que nos
rodea influye
directamente en
el aprendizaje

8. ¿Cómo asegurar el aprendizaje para todos desde la Didáctica?
Familia
La familia al asegurar un
ambiente y clima
agradable en el hogar,
facilita el interés y la
motivación, la
concentración y por
ende el aprendizaje.
Imagen: https://i.pinimg.com/564x/2e/3e/36/2e3e36c65079ab4aee99a9c548f8a91e.jpg

9. ¿Cómo asegurar el aprendizaje para todos desde la Didáctica?
Establecimiento
educativo
Su filosofía educativa e
infraestructura influye
directamente en el
aprendizaje.

10. ¿Cómo asegurar el aprendizaje para todos desde la Didáctica?
Docente
Imagen: https://i.pinimg.com/564x/a8/36/2b/a8362bed72c35b2aab6588e9e3603aee.jpg
El maestro sigue siendo clave
en los procesos de
enseñanza-aprendizaje
porque es quien organiza,
dinamiza y orienta el proceso
de interacción académica y
social.

11. ¿Cómo asegurar el aprendizaje para todos desde la Didáctica?
Ambiente
y clima
Si el ambiente y el
clima es agradable,
incluyente, positivo, de
respeto e interacción
académica y social
amable; habrá mayor
posibilidad de asegurar
el aprendizaje.
Imagen: https://i.pinimg.com/564x/2c/dd/1d/2cdd1dcf8c03007dd5b1a9502f1bcb16.jpg

12. ¿Cómo asegurar el aprendizaje para todos desde la Didáctica?
Motivación
Imagen. https://i.pinimg.com/564x/93/ed/77/93ed774f4c5ec35e27ea01133c227c88.jpg
Es la cima a la que
necesitamos llegar porque
la motivación es la que
hace que un ser humano,
se anime a levantarse
temprano, a disponerse a
realizar las múltiples tareas
del día; es la que nos
imprime energía para
estudiar

13. Pirámide de Maslow
Imagen:
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6/Pir%C3%A1mide_de_Maslow.svg/1200px-
Pir%C3%A1mide_de_Maslow.svg.png

14. ASEGURAR LA COMPRENSIÓN
COGNITIVA EMOCIONAL-SOCIAL CONTEXTUAL
ARGUMENTACIÓN EVIDENCIAS
COGNICIÓN DIDÁCTICA EMOCIÓN
INTERACCIÓN
SOCIAL
¿DE QUÉ DEPENDE EL APRENDIZAJE?
De tres dimensiones fundamentales
Social, ideológico,
histórico, económico,
político, geografía
Familia: interacción,
convivencia, recursos,
múltiples conflictos…
Hoy, todo profesional de la educación necesita saber que sus estudiantes poseen
diferentes potenciales cognitivos, diversos ritmos y estilos de aprendizaje y
además, cada uno llega con bases diferentes; si se desconoce esta realidad,
entonces será mucho más difícil asegurar el aprendizaje de todos.
Para asegurar la comprensión, es importante consolidar un ambiente y clima
de estudio agradable, propositivo, centrado en la inclusión y en el buen trato;
de ahí la importancia de trabajar en la empatía entre profesor y estudiante;
asegurándonos que nadie, pero absolutamente nadie maltrate a otro.
El contexto en el que se mueven nuestros estudiantes influye en su aprendizaje. Si son
maltratados en su hogar, localidad o escuela; si se les impregna miedo, inseguridad y
exclusión; si sus padres viven maltratándose; si no poseen recursos, contenidos
actualizados y de calidad; entonces será muy difícil acceder al aprendizaje.
Todos los días hay que asegurar en nuestros estudiantes: 1. Comprensión autónoma; 2. Pensar por sí mismos con argumentos y evidencias; 3. Innovar:
proponer, idear, soñar, transformar, contextualizar, crear; 4. Evolucionar como mejor ser humano.
Estudiante
Personas
del entorno
Profesor Estudiante
Personas
del entorno
Profesor Estudiante
Personas
del entorno
Profesor Estudiante
Personas
del entorno
Profesor
Estudiante
Personas
del entorno
Profesor Estudiante
Personas
del entorno
Profesor
Potencial cognitivo
Estilos de pensamiento
Estilos de aprendizaje
Ritmos de aprendizaje
Ambiente y clima de aprendizaje
incluyente, positivo, amable
Intereses
Necesidad
Entre el 40 y 49% del aprendizaje, depende del ambiente y clima
incluyente y positivo que logremos consolidar.
Segundo Estudio Regional Comparativo y Evaluativo en América
Latina y el Caribe (SERCE 2006)
UNESCO, 2013
Ambiente y clima favorable hacia el
aprendizaje de un campo específico
-Preparación
-Estrategias
-Herramientas
-Recursos
YouTube: Por qué cuesta entender el aprendizaje
YouTube: Pablo Romero Ibáñez

15. Conocer mejor a
nuestros estudiantes
¿QUÉ HACER PARA HACER
REALIDAD EL APRENDIZAJE?
Diagnosticar

16. Plan de estudio
contextualizado
¿QUÉ HACER PARA HACER
REALIDAD EL APRENDIZAJE?
Planeación didáctica

17. Implementar estrategias
didácticas…
¿QUÉ HACER PARA HACER
REALIDAD EL APRENDIZAJE?
Evaluación formativa

18. PLANEACIÓN
DIDÁCTICA
1
Se planea con un
instrumento que asegure
el 100% de coherencia
entre lo que se promete,
lo que se enseña y lo que
se termina evaluando.
Diseño de la Guía para el
aprendizaje
Preparación la clase
Desarrollo de la clase
Rúbrica de evaluación
Metaevaluación:
Instrumento de auditoría
Autoevaluación
CONOCIMIENTO
RESPONSABILIDAD
INTERACCIÓN CON
EL PROFESOR
INTERACCIÓN CON
EL ESTUDIANTE
INTERACCIÓN CON
EL ENTORNO