1. TRABAJO EN CIRCULO

2. ¿Por qué el trabajo en circulo?
 El trabajo en circulo tiene una importancia vital
en la adquisición de habilidades comunicativas,
hablar, escuchar, y también de comunicación.
 La estrategia permite el desarrollo de la
comunicación oral del niño, básicamente su
capacidad de expresión y de escucha.
 Esta estrategia esta basada en disposición circular
que favorece la comunicación multidireccional y
la relación interpersonal.
 Propicia la capacidad de dialogo como forma
democrática de educar.

3. Las interacciones de dialogo se
realizan en el circulo
 Todos tienen contacto visual, se aprecia la horizontalidad
en el trato de la maestra con el niño, niña.
 Existe un ambiente democrático. A veces la disposición de
los niños tiene forma de herradura, para permitir un
trabajo en la pizarra.
 Se establecen normas de comportamiento: levantar la
mano para hablar, respetar su turno, escuchar a la persona
que esta hablando, respetar la opinión de los demás, etc.
 En nuestra cultura esta estrategia, es una forma natural de
su organización comunal, además la cultura andina es
netamente oral, y los niños reciben su educación a través
de la tradición oral, como son relatos, conversaciones con
sus padres.

4. ¿Qué nos permite trabajar con los
niños?
 La planificación de lo que se va hacer durante
el día o la semana.
 Proyectos especiales, compromisos.
 Compartir algún acontecimiento o interés de
los niños.
 Evaluar mediante el dialogo, de manera
espontánea, democrática y ordenada.
 Se comunica, expresa, se establece códigos, se
ponen de acuerdo, etc.

5. • Necesidad de comunicar del niño como
también de la maestra.
• Se puede plantear un problema o situación,
que posibilita a los niños plantear soluciones.
• El dialogo en circulo es sumamente
respetuoso y con un tono bajo.
• El traba en circulo no dura mas de 10 minutos,
cada ves que hay cambio de actividad.

6. ¿Qué indicadores podemos observar
durante el trabajo en circulo?
• El niño participa hablando muchas veces en circulo
• El niño se atreve pocas veces a hablar pocas veces en el circulo.
• El niño sigue y respeta las reglas de trabajo en circulo.
• Todavía es difícil para el niño (a) seguir las reglas de trabajo en circulo.
• El niño esta interesado en lo que dicen los otros (escucha con atención.)
• El niño presta poca atención a lo que dicen los otros niños.
• El niño se muestra seguro dentro del grupo.
• El niño se muestra todavía inseguro dentro del grupo.
• El niño habla claramente (pronunciación).
• Tiene dificultades para pronunciar palabras.
• El niño en su comunicación habla despacio.
• El niño en su comunicación habla gritando.
• El niño utiliza vocabulario variado.
• El niño utiliza frases concretas para comunicarse.
• El niño usa frases incompletas para comunicarse