Alfin rse terminado

Instituto Profesional Santo Tomás.
Técnico en Trabajo Social/ Servicio Social.
Cátedra: Taller de vinculación laboral, RSE y medio ambiente.
Integrantes: María Isabel Acuña.
Fabiola Flores.
María Ignacia Hevia.
Denisse Poveda.
Docente: Lorena Lillo.
Fecha de entrega: 1 de Diciembre del 2015.-

Índice.
Introducción. ........................................................................................................................... 1
Descripción comunidad. ......................................................................................................... 2
Fase diagnóstico comunitario............................................................................................. 2
Perfil de ingreso de alumnos IPST y CFST 2014. ............................................................. 3
MISIÓN................................................................................................................................. 6
VISIÓN. ............................................................................................................................... 6
Situación actual. ..................................................................................................................... 7
Marco Metodológico ............................................................................................................... 8
Cuestionario:......................................................................................................................13
Planteamiento problemática..................................................................................................15
Árbol del problema.............................................................................................................16
Marco teórico. ........................................................................................................................17
Fundamentación:...................................................................................................................19
Localización espacial del proyecto:.......................................................................................20
Identificación de los beneficiarios Directos e Indirectos. ......................................................20
Objetivos del proyecto:..........................................................................................................21
Conclusión.............................................................................................................................23
Bibliografía .............................................................................................................................29

1
Introducción.
En el presente proyecto se propone un boletín informativo para el Instituto
Profesional Santo Tomás. El objetivo es mejorar el flujo de comunicación e
información entre los estudiantes, docentes y con la misma institución, mediante
las herramientas que se necesiten para la creación de este boletín informativo,
bajo las técnicas para recolectar información, que seria la entrevista y la
observación.
El trabajo esta dividido en tres partes:
 La primera es la descripción de la comunidad, donde se dan a conocer los
datos del lugar donde se realizara este proyecto, donde esta ubicado, los
antecedentes históricos del lugar, etc.
 En segundo lugar será la situación activa, en este punto explicaremos como
logramos recabar la información necesaria que necesitamos para llegar a
nuestra problemática.
 Y por ultimo será el planteamiento del problema, en este punto se le da
mayor énfasis al problema previamente identificado, logrando definir sus
causas, efectos y su origen.
Los alcances que posee este proyecto es que puede ayudar en gran medida en el
futuro, a crear identidad dentro de la institución, llegando a promover la
participación.
Cabe destacar que este es el primer avance de este proyecto, el diagnostico.

2
Descripción comunidad.
Fase diagnóstico comunitario.
 Descripción general de la comunidad (datos geográficos, sociales,
culturales, demográficos, históricos y otros relevantes).
Santo Tomas Sede Vergara alberga estudiantes de Instituto Profesional y Centro
de Formación Técnica. Su dirección es Vergara #000 Santiago Centro, cuenta con
más de 10 mil 500 m2 construidos.
Su infraestructura cuenta con salas equipadas para el desarrollo de actividades
académicas, auditorio, enfermería de primeros auxilios, biblioteca, casino ,salas de
computación, salas aisladas de estudio grupal, fotocopiadora, un sector de
recreación para los estudiantes y terraza con mirador con vista privilegiada de
Santiago.
Edificio carrera también cuenta con salas académicas para alumnos, laboratorios
de ciencias básicas, laboratorios y clínica dental, modernas salas de enfermería.
Cuenta con una totalidad de 5.394 alumnos entre IP y CFT de los cuales 2.331
son alumnos nuevos.
(COMUNIDAD ESTUDIANTIL SANTO TOMAS, 2014)

3
Perfil de ingreso de alumnos IPST y CFST 2014.
ASPECTO CATEGORÍA IPST CFTST
PROFESIONALES TÉCNICAS
Género Femenino 51.8% 43.3% 68.7%
Masculino 48.2% 56.7% 31.3%
Rango de Edad 18 12.7% 18.0% 16.8%
19 - 20 20.3% 29.6% 30.0%
21 - 22 15.7% 15.0% 16.0%
23 - 24 12.3% 10.7% 10.3%
25 y más 38.9% 26.6% 26.9%
Año Egreso Enseñanza Media 2010 o antes 61.3% 44.2% 44.6%
2011 8.5% 9.5% 9.8%
2012 10.3% 16.5% 16.7%
2013 19.9% 29.9% 28.9%
Tipo Dependencia Municipalizado 52.8% 48.2% 49.4%
Particular - Subvencionado 40.8% 44.2% 44.2%
Particular Pagado 2.0% 2.0% 2.1%
Corporación Privada 4.3% 5.6% 4.3%
Modalidad Científico Humanista 60.7% 57.8% 57.3%
Técnico Profesional 39.3% 42.2% 42.7%
Principal actividad del alumno
en el año anterior a su ingreso
Colegio o Preuniversitario 20.7% 27.6% 27.9%
Otra Institución Educación Superior 19.0% 13.3% 11.4%
Trabajo 53.4% 49.2% 48.2%
Otros 6.9% 9.9% 12.5%
Nivel educacional del padre Superior completa 15.6% 12.0% 11.2%
Media completa 41.2% 42.4% 39.5%
Media incompleta o inferior 43.2% 45.6% 49.3%
Financiamientode los estudios Apoderado 21.2% 26.1% 25.8%
Alumno 35.4% 29.8% 29.2%
Crédito 25.1% 19.7% 19.7%
Beca 18.3% 24.4% 25.3%
Grupo Socioeconómico del
colegio de egreso
A 22.2% 23.9% 25.1%
B 47.5% 49.4% 46.4%
C 22.4% 21.1% 22.3%
D 6.8% 4.8% 5.4%
E 1.1% 0.9% 0.9%
(SANTO TOMAS, 2014)

4
En sus sedes, los alumnos pueden acceder a carreras profesionales y técnicas,
contando con una oferta académica que promueve la continuidad de estudios y un
perfeccionamiento permanente, acorde a las actuales necesidades del mundo
laboral.
La fusión de ambas sedes potencia en un solo emplazamiento las áreas de salud,
odontología, administración, informática, ingeniería y construcción, derecho y
ciencias sociales, turismo y gastronomía, recursos naturales, educación, y
ciencias del Deporte.
Entre sus carreras se encuentran:
Carreras profesionales:
 Analista Programador.
 Analista Programador (vespertino).
 Desarrollo Social y Territorial (vespertino).
 Ingeniería de Ejecución en Administración (vespertino - flexclass).
 Ingeniería de Ejecución en Administración, Programa Ejecutivo
Semipresencial (PES).
 Ingeniería en Administración de Recursos Humanos.
 Ingeniería en Administración de Recursos Humanos (vespertino).
 Ingeniería en Comercio Exterior (vespertino - flexclass).
 Ingeniería en Informática.
 Ingeniería en Informática (vespertino).
 Ingeniería en Informática, Programa Ejecutivo Semipresencial (PES).
 Ingeniería en Prevención de Riesgos.
 Ingeniería en Prevención de Riesgos (vespertino - flexclass).
 Servicio Social.
 Técnico en Conectividad y Redes.
 Técnico en Conectividad y Redes (vespertino).

5
 Técnico en Trabajo Social.
 Técnico en Trabajo Social (vespertino).
Carreras Técnicas Profesionales:
 Agente de Ventas, Mención Visitador Médico.
 Agente de Ventas, Mención Visitador Médico (vespertino).
 Contabilidad General (vespertino - flexclass).
 Laboratorista Dental.
 Preparador Físico.
 Preparador Físico (vespertino).
 Prevención de Riesgos.
 Prevención de Riesgos (vespertino - flexclass).
 Servicios Aerocomerciales y Transportes Turísticos.
 Técnico Jurídico.
 Técnico Jurídico (vespertino).
 Técnico en Administración.
 Técnico en Administración (vespertino - flexclass).
 Técnico en Administración Logística (vespertino - flexclass).
 Técnico en Administración de Recursos Humanos (vespertino - flexclass).
 Técnico en Comercio Exterior (vespertino - flexclass).
 Técnico en Educación Especial.
 Técnico en Educación Parvularia.
 Técnico en Enfermería.
 Técnico en Enfermería (vespertino).
 Técnico en Enfermería Gineco-Obstétrica y Neonatal.
 Técnico en Gastronomía Internacional y Tradicional Chilena.
 Técnico en Gastronomía Internacional y Tradicional Chilena (vespertino).
 Técnico en Hotelería y Turismo.
 Técnico en Laboratorio Clínico, Banco de Sangre e Imagenología.

6
 Técnico en Odontología Mención Higienista Dental.
 Técnico en Turismo Aventura.
El Instituto Profesional Santo, está acreditado por 3 años ante la ante la CNA-Chile
desde noviembre de 2014 a noviembre de 2017 en las áreas de Gestión
Institucional y Docencia de Pregrado.
El Centro de Formación Técnica Santo Tomás está acreditado por 3 años ante la
ante la CNA-Chile desde diciembre de 2013 hasta diciembre de 2016 en las áreas
de Gestión Institucional y Docencia de Pregrado.
MISIÓN.
Formar personas con un nivel de preparación técnica y profesional, valórica y
actitudinal que les permita desempeñarse con integridad, eﬁciencia, creatividad y
responsabilidad social en el ámbito laboral y a través de ello, contribuir al
desarrollo de su familia y comunidad. (COORPORACION EDUCACIONAL SANTO
TOMAS )
VISIÓN.
Ser reconocida como una Institución educativa de prestigio, con cobertura
nacional, inspirada en valores cristianos, comprometida con sus alumnos y con la
igualdad de oportunidades en el acceso a la educación, que ofrece títulos técnicos
y profesionales de alta calidad y pertinencia, combinando el enfoque global con la
visión local. (COORPORACION EDUCACIONAL SANTO TOMAS)

7
Situación actual.
La problemática que hemos encontrado dentro del Instituto profesional Santo
Tomas, es la ausencia de información extracurricular para los estudiantes y
funcionarios de la institución, ya que, a pesar de que existe un diario de la
institución, no es lo suficiente interactivo para lograr captar la atención, además
que los temas señalados son centrados solo académicamente.
Se ha aplicado un cuestionario a docentes, estudiantes y trabajadores de la
institución en el cual al aplicarlo se ha obtenido como resultado de que el
alumnado tomasino tiene carencias respecto a noticias de la institución, de su
carrera, becas y temas de su interés (charlas, avisos).
Gracias al instrumento aplicado se ha podido dar cuenta de que un 58% de los
encuestados (128 personas), están de acuerdo con la realización de este boletín
informativo, teniendo en su conocimiento que hace falta un medio de
comunicación, no tan solo en el ámbito académico, sino también que apele al
interés de la comunidad Tomasina.
También se ha logrado identificar el lugar de interés donde fuesen repartidos estos
boletines, 67 personas optaron para que fueran entregados a cada sala, lo que es
un registro de gran interés ya que ellos se sentirán parte de este proyecto.
Lo que se logró identificar claramente fue que los integrantes de esta institución
tienen bien en claro, las carencias que tiene el Instituto profesional Santo Tomas y
que la mayoría de los encuestados (80%), se entusiasma por ayudar con esta
iniciativa.

8
Marco Metodológico
Para la implementación de un instrumento que nos permita información
metodológica debemos englobar el tema que en este caso corresponde a medios
informativos estudiantiles.
De acuerdo al tema nos planteamos el problema el cual es Ausencia de
información popular, en la comunidad Santo Tomás”.
Como metodología de investigación decidimos realizar una jornada de entrega de
folletos el cual su contenido era tan solo una pregunta que persuadía el interés y
opinión del alumnado pertenecientes a la Corporación Santo Tomas, luego de este
entrega se realizó un seguimiento mediante la técnica de la observación de la
conducta de nuestro público objetivo con relación a el folleto entregado y
dependiendo del comportamiento ya fuese este positivo (que lo leyera, mostrara
interés, comentara con sus pares) o negativo (no lo recibiera, no lo leyera, lo
botara) le aplicamos una encuesta totalmente voluntaria que consistió en
cuestionario de nueve preguntas cerradas que apuntaban a información respecto
a intereses sobre el entrevistado con relación a la implementación de un boletín
informativo popular.
El objetivo de la aplicación del instrumento es saber si el alumnado santo tomas
tiene interés en la creación e implementación de un boletín informativo popular
que dé cuenta de sus interés con relación a la institución y sus pares.
El presente estudio tuvo como población objetivo, a alumnos pertenecientes a la
Corporación Educacional Santo Tomas.

9
Las variables que se presentan en instrumento de investigación sexo, carrera,
información institucional, interés sobre creación de boletín informativo, todas se
engloban algunas en carácter de cualitativas y otras cuantitativas.
De un total de 200 volantes impresos y listo para ser entregados entre las 9:00hrs
y 10:30hrs del día 14 de Noviembre del 2015 en el hall central del Instituto
Profesional Santo Tomás, solo fueron entregados al alumnado 160 unidades de
las cuales 145 obtuvieron una aceptación positiva (lo leyeron, mostraron interés,
comentaron con sus pares) y 15 alumnos tuvieron una aceptación negativa siendo
la más frecuente botarlo (10 unidades) y 5 unidades no fueron leídas por los
alumnos. Con respecto a los volantes que no fueron entregados (40 unidades),la
causa fue de la mala aceptación del los alumnos con relación a la entrega
evadiendo recibir el volante.La muestra estuvo conformada por 160 alumnos
pertenecientes a la corporación Santo Tomas Santiago Centro.
 Entre los jóvenes entrevistados un 55% corresponde al sexo masculino y un
45% al femenino.
Sexo
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Hombre 88 54,3 55,0 55,0
mujer 72 44,4 45,0 100,0
Total 160 98,8 100,0
Perdidos Sistema 2 1,2
Total 162 100,0

10
 Según la pregunta ¿te mantienes informado respecto a las
noticias del instituto?, un 52.5% respondió que sí, mientras
un 47,5% manifiesta que no.
¿Te mantienes informado respecto a las noticias del Instituto?.
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos si 84 51,9 52,5 52,5
no 76 46,9 47,5 100,0
Total 160 98,8 100,0
Perdido
s
Sistem
a
2 1,2
Total 162 100,0
 Un dato importante que arrojo la encuesta es que las carreras orientadas al
área social son las que se mantienen mas informada con relación a noticias
sobre el instituto., siendo estas servicio Social, técnico en hotelería y
turismo y técnico en administración. Por el contrario las carreras más
científicas son las que menos se mantiene informado con relación a
actividades en la institución, ejemplo de estas son técnico en laboratorio
clínico, ingeniera en informática

11
 Cuando se consulto al alumnado si les gustaría que se realizara un boletín
con información relevante para los estudiantes, donde se puede informar
mediante un formato practico y didáctico, el 80% respondió que si estarían
de acuerdo, mientras un 20% dijo que no.
¿Te gustaría que se realizara un boletín con información
relevante para los estudiantes, donde se puedan informar,
mediante un formato práctico y didáctico?.
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos si 128 79,0 80,0 80,0
no 32 19,8 20,0 100,0
Total 160 98,8 100,0
Perdido
s
Sistem
a
2 1,2
Total 162 100,0
 Respecto al lugar que les acomodaría recibir el boletín informativo un
41,9% dice que le gustaría poder recibirlo en cada sala siendo este un dato
clave para la implementación del boletín en el proyecto ya que recoge la
opinión de la mayoría del alumnado encuestado.
¿ Donde te acomodaría recibir el boletín informativo?.
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos En Hall central. 25 15,4 15,6 15,6
en el casino 24 14,8 15,0 30,6
en la DAE 25 15,4 15,6 46,3

12
en la oficina de tu
carrera
19 11,7 11,9 58,1
en cada sala 67 41,4 41,9 100,0
Total 160 98,8 100,0
Perdido
s
Sistema 2 1,2
Total 162 100,0
 En conclusión a la encuentra realizada podemos inferir que un 80% de
nuestro publico objetivo es de acuerdo con la implementación de un boletín
informativo lo que es un punto a favor para un el éxito en la
implementación de este, y como dato importante es que el lugar que mas
cercanía y agrado sería para el alumnado santo Tomas el recibir o leer
este boletín es en cada sala de clases (41.9% de los datos.)

13
Cuestionario:
Sexo:
Hombre _ Mujer_
1. ¿A qué carrera perteneces?
a) Servicio Social
b) Técnico en enfermería
c) Preparador físico
d) Análisis de sistema
e) Laboratorito mental
f) Prevención de riesgos
g) Técnico en educación parvulario
h) Técnico jurídico
i) Técnico en hotelería y turismo
j) Técnico laboratorito clínico
k) Gastronomía internacional
l) Técnico en administración
m) Ingeniera en administración y recursos humanos
n) Técnico en conectividad y redes
o) Ingeniera informática.
2. ¿Te mantienes informado respecto a las noticias del Instituto?
SI__ NO__
3. ¿Sabes dónde puedes informarte respecto a Becas y créditos?
SI__ NO__

14
4. ¿Sabes dónde puedes informarte respecto a Información de tu
carrera?
SI__ NO__
5. ¿Te mantienes informado respecto a las actividades que realiza la
institución?
SI__ NO__
6. ¿Crees que hace falta un boletín informativo y didáctico que
contemple información popular de acuerdo a nuestras inquietudes y
necesidades?
SI__ NO__
7. ¿Te gustaría que se realizara un boletín con información relevante
para los estudiantes, donde se puedan informar, mediante un formato
práctico y didáctico?
SI__ NO__
8. ¿Dónde te acomodaría recibir el boletín informativo?
a) En Hall central.
b) En el casino (Piso -1).
c) En la DAE.
d) En la oficina de tu carrera.
e) En cada sala de clases

15
Planteamiento problemática.
Escasa información popular estudiantil, y de los funcionarios de la comunidad
Santo Tomás.
Se ha elegido esta problemática ya que se encuentra altamente importante el
mantenerse informado dentro de una comunidad, en este caso dentro del CFT e
IP Santo Tomás. Esto principalmente, ya que al ser parte importante dentro de
esta como integrante, se debe tener un Sentido de Identidad. Informarse respecto
a los acontecimientos que han ocurrido y están ocurriendo en el lugar. Además de
esto sentirse parte de la comunidad como un actor principal de acción, donde
gracias al mantenerse informado podrá participar de las distintas actividades o
noticias que se presenten.
Es importante que la comunidad Tomasina tome en cuenta que los estudiantes y
funcionarios, deben ser informados respecto a los acontecimientos. Por ejemplo
en el caso de reuniones, para tener una gran concurrencia de público.
Si la comunidad no toma en cuenta que se debe informar antes o después de
cada acontecimiento, se hará complicado poder informarse respecto a esto. En
cambio sí existe un fácil acceso a la información de los hechos que ocurren
dentro, los actores (estudiantes y funcionarios) podrán ser informados. Donde se
sientan parte de la comunidad.
Además de esto se requiere la participación activa de los alumnos, donde ellos
quieran ser parte de la comunidad, donde sean capaces y tengan las ganas de
informarse y acudir a reuniones de su interés que ocurren dentro del CFT o IP
Santo Tomás.
Así se logrará una mayor participación de parte de ellos, donde tanto la comunidad
Tomasina informe de manera clara y de fácil acceso a los estudiantes y
funcionarios, pero también el de los integrantes a querer informarse, y sentirse
parte de la comunidad, donde puedan participar, informarse, aprender, y tener
una identidad Tomasina, capaz de ser el actor principal de participación.

16
Árbol del problema
Escasezde información
entregadaporel IP SantoTomás
“Escasa información
popular estudiantil y de los
funcionarios de la
comunidad Santo Tomás”.
Faltade identidadTomasina
Faltade conocimientosrespectoa
noticiasde lacomunidad
Tomasina
Faltade informaciónrespectode
losbeneficiosaloscualespueden
optar losestudiantes
Escasa interésporparte de
losestudiantesainformarse
Informaciónpocointeractivay
didáctica
Problema
Efectos
Causas
Eventosproporcionadosporla
instituciónde altaausenciade
público,productode la
desinformación
Faltade directivasestudiantilesAusenciade oficinasestudiantiles,
donde losestudiantespuedan
informarse yparticipar
activamente

17
Marco teórico.
Desde una mirada empírica, diversos estudios demuestran que la universidad en
este caso instituto es uno de los espacios de socialización secundaria en los que
el estudiante puede desarrollar actitudes, aprender habilidades y vivir experiencias
útiles para su participación como ciudadano en una democracia. En otras
palabras, la universidad puede funcionar como una escuela de ciudadanía. Esto lo
avala el estudio de gobernanza de la Universidad de Concepción de tres alumnos
cuya idea fue estudiar a los alumnos desde su grado de participación en las
dinámicas del centro de alumno de la institución.
Desde el trabajo se apoya el enfoque a la participación ciudadana es por eso que
se investigan muchos casos sobre esta, pero un gran ejemplo fue que en
Alemania, Diversas autoridades de ese país quisieron incluir a personas que
nunca pensaron en participar ciudadanamente, ya que tenían problemas
monetarios o simplemente no se sentían cercanas al tema, creando así el
presupuesto participativo, esto los hacia decidir que idea querían que fuera la
mejor para su ciudad y esta idea fue copiada por muchos países que quisieron
adquirir esta forma de participación con sus ciudadanos. Dentro de toda esa
perspectiva nos damos cuenta que la gente puede ser capaz de participar pero
hay que hacerse mas cercana a ellas conociendo sus necesidades propias es por
eso que esta gran iniciativa en Alemania fue un gran potente dentro de nuestra
investigación.

18
Otro estudio en el que se especializa, fue un proyecto de boletín informativo en
una universidad de Perú (Universidad nacional del centro del Perú), es aquí donde
se encontró, más cercano nuestro proyecto ya que ellos tuvieron casi la misma
iniciativa pero a comparación de ellos, se obtuvo un enfoque mas informativo que
participativo en su alumnado.
Este proyecto tenia la idea de entregar tres boletines informativos al año
otorgando información desde un grado de interés mas académico que social,
informando al alumnado de principales cosas que pasan en la institución, es por
eso que ha servido de mucho este proyecto, ya que se analizó que en realidad es
un proyecto viable para la comunidad Tomasina y que hay que hacer diversas
cosas para llamar la atención de los alumnos, y así ellos se lograrán informar
haciéndolo parte de ellos mismos.

19
Fundamentación:
Según el estudio de campo realizado a través de una encuesta a los estudiantes y
funcionarios del IP Y CFT Santo Tomás de Santiago Centro, se ha concluido que
en un total de 160 personas, un 80% dice estar de acuerdo con el boletín.
Revelando que este es un foco de preocupación, para los encuestados y
mostrando su entusiasmo por generar nuevas redes para suplir estas deficiencias
en la escasa información que se les suministra.
Al querer realizar el boletín, se contaría con el apoyo de un 80% aproximadamente
del alumnado y funcionarios de la institución, con esto el boletín sería de una alta y
buena recepción para el público, ya que ellos quieren y necesitan ser informados.
Ya que de acuerdo a la pregunta, de “si se mantienen informados respecto a las
noticias del IP Y CFT”, un 52,5% dice que sí, mientras un 47,5% manifiesta que
no. De lo cual nos datos nos arrojan que se encuentra un rango estrecho y al
menos la mitad de los integrantes no se mantiene informado, por distintos motivos:
estos ya sean por la falta de información que presenta la Dirección de Santo
Tomás, como la falta de fácil accesibilidad a fuentes informativas,
Datos entregados, por la Encuesta respecto al Boletín Informativo de Santo Tomás, 160
encuestados. Noviembre de 2015.

20
Localización espacial del proyecto:
El boletín informativo va dirigido a una institución estudiantil que educa a jóvenes y
adultos que quieran terminar su educación superior ejerciendo una de las carreras
que imparte el Instituto profesional y Centro de formación técnica Santo Tomas.
El proyecto se entregará en las salas de clases, lugar propiamente elegido por los
alumnos ya que es aquí donde estos dicen que sería de fácil acceso para ellos
adquirirlos y así poder informarse de las noticias que estregue en boletín.
Además de esto, se dejará en la mesa principal de las salas en las que
próximamente serán utilizadas por los alumnos de manera ordenada donde todos
puedan acercarse a ella y adquirir un boletín.
Identificación de los beneficiarios Directos e Indirectos.
 Alumnado del IP Y CFT Santo Tomás, ya que podrán informarse respecto
a las noticias que ocurran dentro de la comunidad. Además ser parte de la
identidad Tomasina donde se sientan parte importante de ésta.
 Funcionarios – Trabajadores del IP Y CFT Santo Tomás, ya que ellos
también deben sentirse parte de la comunidad, y mantenerse informado de
las noticias y actividades que han ocurrido y ocurrirán dentro de la
institución.
 Dirección Santo Tomas, ya que al mantener informada a la comunidad
podrán tener más concurrencia de público en reuniones, actividades y
organizaciones.

21
Objetivos del proyecto:
Como objetivos general, el proyecto del boletín informativo es dar a conocer a los
alumnos y funcionarios de Santo Tomas información relevante que puede servir
para su desempeño en la institución y fuera de esta. Creándole cultura y
empoderamiento del lugar en que estos se desenvuelven día a día. De esta forma
se les enriquece de manera cultural en su estadía en la institución, además de
esto sentirse parte de la identidad Tomasina.
OBJETIVO ESPECIFICO 1
Captar la atención de los involucrados en santo tomas para que se puedan hacer
parte del boletín informativo, igualmente lo puedan enriquecer con sus
conocimientos y que la información que es otorgada sea de un buen uso para ellos
Recolección de información, Realización y confección del Boletín informativo
Entrega y monitoreo del Boletín
Matriz lógica Objetivos específicos:
OBJETIVO ESPECÍFICO 1 METAS O RESULTADOS
ESPERADOS (de los
objetivos)
INDICADORES DE LAS
METAS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Captar la atención de los involucrados
en santo tomas para que se puedan
hacer parte del boletín informativo,
igualmente lo puedan enriquecer con
sus conocimientos y que la información
que es otorgada sea de un buen uso
para ellos
Lograr que el 50% de los
alumnos Santo Tomar si
interese en el proyecto y
participe activamente de
este.
Asistencia a jornadas de
presentación, promoción
y participación del
proyecto.
Registro de Asistencia
Registro de Inscripción

22
ACTIVIDADES
Presentación del proyecto
Invitación a ser parte del proyecto
Jornadas de participación
comunitaria
CRONOGRAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
x
x x x
OBJETIVO ESPECIFICO 2 METAS O
RESULTADOS ESPERADOS (de
los objetivos)
INDICADORES DE LAS
METAS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Recolección de información, Realización
y confección del Boletín informativo
Poder contar con 250
ejemplares (boletines)
impresos cada mes
Contar con un stock
mensualmente de
materiales
Inventario
ACTIVIDADES
Recabar información
Redacción de información
Diseño y Edición de boletín
Impresión de Boletín Informativo
CRONOGRAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x
OBJETIVO ESPECIFICO 3 METAS O RESULTADOS
ESPERADOS (de los objetivos)
INDICADORES DE LAS
METAS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Entrega y monitoreo del Boletín Entregar el 100% de los
boletines impresos y
monitorear la recepción del
alumnado
Control de difusión Registro de
cumplimiento y pauta
evaluativa
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

23
Colocar boletines en lugares
destinados
Cumplimiento de implementación.
x x x x x x X
x x x x x x x
Las metas que se esperan de este proyecto es que perdure a través del tiempo
con los distintos tipos de generaciones, donde al pertenecer en la institución se
sientan parte de una comunidad, donde tienen derechos y deberes, que el
alumnado, los profesores y los trabajadores de distintas áreas de Santo tomas
estén pendientes y al día de los acontecimientos, en el momento en que este
boletín llegue a sus manos, para así informarse y participar de lo que está
aconteciendo en el lugar.
Los productos esperados para el proyecto, es que sea entregado al 100% del
público que está interesado en este y que lo que se entrega en el boletín sea de
interés y relevancia para el público en sus necesidades informativas y culturales.
Además de esto poder promocionar distintas microempresas que quieran dar a
conocer sus productos a través del boletín, donde los recursos que entren sean
para el financiamiento de los distintos boletines que vayan surgiendo con el
tiempo.
Recursos y actores comprometidos en el proyecto.
Los recursos que se utilizaran para hacer este proyecto, consta con el punto de
reciclaje sección papeles (este proyecto es creado por unas compañeras de la
misma área social en el instituto profesional Santo Tomas), además por la
entrega de este Boletín informativo se aceptará una comisión totalmente libre y
voluntaria para costear la impresión.
Los actores comprometidos con este proyecto, principalmente es la DAE,
cooperando con información académica, sobre los talleres y las charlas que se
realizaran, la trabajadora social para guiarnos en el proceso de las fechas de las
becas, quienes pueden postular, cuales son los requisitos, entrega de
documentación, en fin. Además otros actores comprometidos son los mismos
estudiantes porque ellos son los que le darán vida a este proyecto, también

24
habrán voluntarios para hacer la entrega de estos boletines, con la idea de hacer
partícipe a la comunidad estudiantil de este proceso.
Cronograma
Carta Gantt
CARTA GANTT
BOLETIN INFORMATIVO INTITUCION EDUCACIONALSANTOTOMAS AÑO2016
N° Actividades Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Meses
Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Incorporación
del proyecto x
x
2 Jornadas
Participativas
x x
3 Recopilación
Información
x x x x x x x x x x
4 Edición
Boletín
x x x x x x x x x x
5 Impresión
Boletín
x x x x x x x x x x
6 Entrega
boletín
X x x x x x x x x x
7 Colecta
fondos
materiales
X X x x x x x x x x x x x x x x x x x x
8 Supervisión x x x x x x x x x x

25
Presupuesto
GASTOS OPERACIONALES
Tipo Cantidad Quien y cuanto aporta $
Aporte
propio
Aporte Institución
o alumnado
TOTAL $
Papeleria Resmas de papel
Papel Reciclado
Tinta impresora
color
Tinta impresora
blanco y negro
Guillotina
Cinda adesiva
---------------- $ 150.000
DONACION
INTITUCION
$100.000
COLECTAS
ESTUDIANTILES
MENSAUALES
250.000.-
$ 250.000.-
EQUIPAMIENTO
Tipo de equipamiento Cantidad Quien y cuanto aporta $
Aporte
propio
Aporte
Institución
TOTAL $

26
Infractructrura Sala 1 sala 5m2
x 3hrs diarias.
------------------ $100.000
mensualmente
Donación
Institución
Santo Tomas
$1.000.000
Computadores 2 pc escritorio ------------------ Donación
Santo Tomas
-------
---------
RECURSOS HUMANOS
Nombre Profesión u
oficio
N° de Horas
Destinadas
Quien y cuanto aporta $
Aporte
Propio
Aporte
Institución
Santo
Tomas
TOTAL $
Fabiola Flores. Alumna
Técnico
Servicio
Social
15horas
semanales
$5000 por
locomoción
------------- $5000.-
María Isabel Acuña Alumna
Técnico
Servicio
Social
15 horas
semanales
$5000 por
locomoción
-------------- $5000.-
María Ignacia Hevia. Alumna
Técnico
Servicio
15 horas
semanales
$5000 por
locomoción
-------------- $5000.-

27
Social
Denisse Poveda Zúñiga Alumna
Servicio
Social
15 horas
semanales
$5000 por
locomoción
--------------- $5000.-
$20.000.-
PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO
Ítem Aporte propio Otra Total Ítem
GASTOS
OPERACIONALES
-------------- $250.000.- $250.000.-
EQUIPAMINETO --------------- $1.000.000 $1.000.000.-
RECURSOS
HUMANOS
$20.000.- ------------------- $20.000.-
TOTAL $20.000.- $1.250.000.- $1.270.000.-

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Conclusión.
De acuerdo a la primera parte del boletín se ha llegado a una conclusión que a
partir de ciertas iniciativas que puede tener un grupo de alumnas se puede
enriquecer a una población. Este consenso se da debido a que es necesario que
la comunidad sienta un empoderamiento con su territorio, ya que es aquí donde
ellos pasan la mayor cantidad del tiempo formándose como profesionales,
enseñando y distribuyendo información que los engrandece como personas. Es
por eso, que a partir del boletín se quiere mostrar algo más que información, esto
se refiere a que el alumnado de santo tomas y sus involucrados se hagan parte,
manifestando su opinión y distribuyendo información que ellos tengan en sus
manos.
También se analizó que es importante llamar la atención del alumnado, ya que a
partir de los años, se demostró que existe poco interés en participar en los
distintos temas del instituto y si se entusiasman, puede ser que estos se motiven
a integrarse en este proyecto, y así en la institución.
Finalmente se hace referencia al tipo de información que se le entregará al
alumnado y sus involucrados, se considera que esta, es sumamente importante ya
que a veces estos no se enteran de grandes cosas que suceden en el instituto.
Como por ejemplo hace semanas atrás hubo 3 muertes y pocos se enteraron
sobre este hecho, y si esto se hubiera hecho público, se hubiera brindado ayuda a
los familiares con rifas, canastas familiares, actividades para reunir fondos, apoyo
emocional, entre otras cosas. Es por esto que se quiere involucrar variados temas
de interés de los alumnos en este proyecto.

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Bibliografía
Bibliografía
COMUNIDAD ESTUDIANTILSANTOTOMAS. (2014). TOTALIDADDE ALUMNOSIPSTYCFTST.
Santiago,Chile.
COORPORACION EDUCACIONALSANTOTOMAS.(s.f.). INSTITUTOPROFESIONALYCENTRO DE
FORMACION TECNICA .Recuperadoel 29de NOVIEMBRE de 2015, de
https://www.santotomas.cl/ipcft/acerca/mision_vision.html
COORPORACION EDUCACIONALSANTOTOMAS.(s.f.). INSTITUTO PROFESIONALYCENTRODE
FORMACION TECNICA .Recuperadoel 29de NOVIEMBRE de 2015, de
https://www.santotomas.cl/ipcft/acerca/mision_vision.html
SANTOTOMAS. (2014). INSTITUTOPROFESIONALYCENTRO DE FROMACION TECNICA .
Recuperadoel 04 de Noviembrede 2015, de
https://www.santotomas.cl/ipcft/acerca/indicadores.html
Encuesta respecto al Boletín Informativo de Santo Tomás, 160 encuestados. Noviembre
de 2015.

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