Gestor de Proyectos TOLOZA FERNANDEZ NORYS CAROLINA Luruaco LAMBRAÑO CASTRILLO DAVID ARMANDO Luruaco SALAZAR IBAÑEZ ALEXANDRA DE JESUS Luruaco MENDOZA GUERRERO JENIFER Luruaco CASTILLO JOSE RICARDO Luruaco

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3103690167
davidlambranocastrillo@gmail.com
Atlantico
Luruaco
Tecnico Agropecuario
sede Principal
108421000234
Luruaco Atlatico Calle 17 N 22-72
Luruaco
NORYS TOLOSA FERNANDEZ
3015988357
norisca12@hotmail.com
Atlantico
Luruaco
Tecnico Agropecuario
sede Principal
108421000234
Luruaco Atlatico Calle 17 N 22-72
DAVID A LAMBRANO CASTRILLO

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
JENNIFER MENDOZA
3012716592
jmendozag08@hotmail.com
Atlantico
Luruaco
Tecnico Agropecuario
sede Principal
108421000234
Luruaco Atlatico Calle 17 N 22-72
JOSE CASTILLO
3004427948
josericardocastillo@gmail.com
Atlantico
Luruaco
Tecnico Agropecuario
sede Principal
108421000234
Luruaco Atlatico Calle 17 N 22-72
ALEXANDRA SALAZAR IBANEZ
3004427948
alexa_roger@yahoo.ese
Atlantico
Luruaco
Tecnico Agropecuario
sede Principal
108421000234
Luruaco Atlatico Calle 17 N 22-72

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
Mindomo Mindomo https://www.mindomo.c
om/es/
Powtoon Powtoon http://www.powtoon.co
m/home/g/es/
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS
8. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: Revolución Industrial
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: Técnica Agropecuaria de Luruaco
Sede Educativa: Principal
Dirección: Carrera 23 calle 27 esq.
Municipio: Luruaco
Departamento: Atlántico
Área de conocimiento: Ciencias Sociales
Tema: Revolución Industrial
Grado:8°
Tiempo: 3 horas

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
La comunidad IETAL es una poblacion vulnerable de estrato socio-economico bajos,
afectado por el pandillismos, drogadiccion, provenientes de familias difuncionales,
Luruaco es un municipio marcado por la cultura Cartagenera con asentamiento afro,
debido a la cercania que tiene este municipio con el departamento de bolivar a pesar
que pertenece al departamento del Atlantico, el sustento economico de la poblacion
deriva de la elaboracion y comercializacion de la arepa de huevo, plato tipico que hace
parte de la gastronomia del caribe, la pesca tambien es sustento economico de esta
poblacion cuaya fuente hidrica es su laguna la cual tambien se ha visto afectada por el
fenomeno ambiental.
la prueba que se aplico se fundamento en el análisis de casos situaciones problema en
donde los estudiantes iban a medir sus competencias colocando en practica sus
conocimientos frente a la solución de dicha situación planteada, en los resultados se
observo que la mayoría de los estudiantes no acertaron en los casos que involucra los
derechos de los Colombianos contemplado en la constitución política Colombiana.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
Generacion TIC 2016
El proyecto es enfocado desde la competencias ciudadanas, utilizando las TIC como
una herramienta para motiva a nuestros estudiantes puesto que las nuevas tecnologias
es algo muy diciente para los adolescentes, cuya objetivo principal es mejorar la
convivencia escolar y la relaciones interpersonales de los estudiantes.
El problema es la indisciplina y la falta de tolerancia en las relaciones interpersonales,
trayendo como consecuencia en la convivencia en el ambiente escolar del grado 10-A.
¿Que valores se hacen necesarios para mantener una sana convivencia en el entorno?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
-Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera
pacifica y
constructiva mediante la aplicacion de estrategias basadas en el dialogo y la
negociacion.
-Aplico planes sistematicos de mantenimiento de
artefactos tecnologicos utilizados en la vida cotidiana.
-Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucion de los sistemas tecnologicos y las estrategias pa
Proponer las practicas de una disciplina sana en el contexto escolar.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
1200
Convivencia
-Respeto
-Tolerancia
-Tecnologia
-Disciplina
MARCO CONCEPTUAL
En estas primeras décadas del siglo XXI, estamos siendo partícipes de una
reconfiguración del espacio público (como idea genérica) y de los espacios públicos
(reales, concretos) alentada, entre otros factores, por las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (tic). El impacto de las tecnologías de la información
y la comunicación ha sido, históricamente, un factor fundamental para la
conformación y la dinámica de lo público y, en consecuencia, de la política.
Recordemos la influencia que tuvo la invención de la imprenta en la constitución del
mundo moderno. La aparición de la prensa escrita contribuyó de manera decisiva a la
formación de la opinión pública y de espacios compartidos en los que se
Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos
Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer
las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades
de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos,
competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro
de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de
REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de
Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
- Guia 6 del MEN
- Guia 30 del MEN
- Ley 1620
- Guia 49
-www.colombiaaprende.edu.co
-www.yotube.com
-www.powton.com
-www.mindomo.com

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://prezi.com/t1z1-hjzafhg/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
https://es.surveymonkey.com/r/NMGG8GN
DIPLOMADO
USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES
(DOCENTES NUEVOS)
NIVEL 3 SESIÓN 2
ACTIVIDAD 32. LOS ESTUDIANTES EXPONIENDO LOS RESULTADOS DE
LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO.
GUÍA 9: ELABORANDO UNA RELATORÍA.
Institución Educativa TECNICO AGROPECUARIA DE LURUACO
Sede PRINCIPAL
Municipio LURUACO
Objetivo de la actividad: crear una relatoría que dé cuenta de la experiencia del
Proyecto Educativo TIC en la Institución Educativa.
¿Qué es una relatoría?
Una relatoría permite el registro de las actividades académicas alrededor de un tema,
debate o foro, a través de un documento escrito que se pueda compartir.
Características
Falta de acompaæamientopor parte
de coordinador.
Espacio para la aplicabilidad de
talleres
Acompanamiento por parte de todos
los docentes.
aptitud positiva por parte de los
estudiantes.
Motivacion por el proyecto.
Disposicion de recursos
tecnologicos de la institucion.

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1