SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 32
Genética De Poblaciones
"Where Do We Come From? What Are We? Where Are We Going?" [1897] by Paul Gauguin
Objetivos
Entender las leyes de Hardy-Weinberg y su
aplicación en el estudio de genética de
poblaciones.
Conocer los diferentes mecanismos en la
herencia de carácteres en una población.
Emplear las leyes de Hardy-Weinberg para
hallar frecuencias alélicas, genotípicas y
fenotípicas.
Definición:
Estudio de la herencia colectiva y la
variación en los organismos que habitan
un área o región.
El equilibrio de Hardy-Weinberg
Define el estado genético de una población mendeliana
cuando se excluyen todos los factores que cambian las
frecuencias de la población. Es el estado de fuerzas
cero.
La distribución de frecuencias genotípicas y alélicas
permanecen invariables en el tiempo.
La constancia o equilibro de las frecuencias se debe al
carácter conservativo y regular de la transmisión
mendeliana.
La primera ley de Mendel, de la segregación
equitativa de los alelos de un heterocigoto, al no
favorecer a ninguno de los alelos en la
segregación, mantiene constante las frecuencias
alélicas de una población infinita.
El apareamiento al azar, sobreañadido a la
segregación 1:1 de los heterocigotos, mantiene
en equilibrio las frecuencias genotípicas.
El equilibrio de Hardy-Weinberg es
un modelo teórico para genética de
poblaciones.
El concepto de equilibrio en el
modelo de Hardy-Weinberg se basa
en las siguientes hipótesis :
1. La población es panmíctica (todos los individuos
tienen la misma probabilidad de aparearse y el
apareamiento es al azar, (panmixia).
2. La población es suficientemente grande (para
minimizar las diferencias existentes entre los
individuos).
3. La población no está sometida a migración,
mutación o selección (no hay pérdida ni
ganancia de alelos).
4. Las frecuencias génicas y genotípicas se
mantienen constantes de generación en
generación.
Bajo estas circunstancias las
poblaciones genéticas se mantienen
en equilibrio.
El equilibrio de Hardy-Weinberg es un
modelo teórico para genética de
poblaciones. ...
La población no está sometida a
migración, mutación o selección (no
hay pérdida ni ganancia de alelos).
4. Las frecuencias génicas y
genotípicas se mantienen constantes
de generación en generación.
Ejemplo
En una población con un número infinito de
individuos (por ejemplo una población
suficientemente grande), panmíctica ( sus
habitantes eligen pareja al azar) y en la que
no hay ni mutación ni selección, las
frecuencias genotípicas pueden calcularse a
partir de (p+q)2, siendo p y q las frecuencias
alélicas.
Los agentes que cambian las frecuencias alélicas
(o génicas) de las poblaciones, o sea los factores
de evolución, son la mutación, la deriva genética,
la migración y la selección natural.
Genética de poblaciones
La segregación y variabilidad en la población está
gobernada por las Leyes Mendelianas. (Ley de
dominancia, Ley de segregación y Ley de segregación independiente).
Se asume que los individuos contribuyen
igualmente al “pool genético” y tienen la misma
oportunidad de reproducirse.
La frecuencia de los genes y sus alelos tienden a
mantenerse constante por generaciones.
• Se deduce que los cruces son al azar, no por selección.
Ley de Hardy - Weinberg
Establece que la frecuencia de un alelo y las
frecuencias genotípica de una población tienden
a permanecer igual por generaciones.
Si ocurre algún cambio en la frecuencia indica
que ha ocurrido evolución.
[p(A)+q(a)]2 = (p2(AA) + 2pq(Aa) + q2(aa)) = 1
Donde:
p(A) es la frecuencia del alelo A
q(a) es la frecuencia del a
Ley de Hardy-Weinberg (cont.)
Para sacar la frecuencia del alelo A
p(A)= [p2+½(2pq)] / (p2 + 2pq + q2)
Para sacar la frecuencia del alelo a
q(a)= [q2+½(2pq)] / (p2 + 2pq + q2)
Predicción de frecuencias
Para poder predecir las frecuencias
genotípicas, frecuencia de un gen o
frecuencia fenotípica de una población
se puede hacer solo si se conoce cómo
se hereda la característica a estudiarse.
Codominancia o dominancia incompleta
Codominancia - los alelos producen efectos
independientes en forma heterocigota
• Ej. Tipo de sangre AB
Dominancia incompleta – hay expresión de
dos alelos en un heterocigoto que lo hace
diferente (de fenotipo intermedio)a los
parentales homocigotos.
Dominancia incompleta
Codominancia (ejemplo):
Antígenos de la serie M-N en los eritrocitos
humanos:
Población total: 200 personas
58 tipo M
101 tipo MN
41 tipo N
Al expandir el binomio:
[p(M)+q(N)]2 = 0.294LMLM+ 0.496LMLN + 0.209LNLN
Si se multiplica cada una de las frecuencias x200, vemos que se acercan a
los valores observados: .294x200=58.8 , .496x200=99.2 , .209x200=41.8
p(LM)= 58 + (½) 101 / 200 = 0.543
q(LN)= 41 + (½) 101 / 200 = 0.458
Dominancia Completa
En este caso los individuos heterocigotos no se
pueden diferenciar de los homocigotos dominantes.
Ejemplo:
Asumiendo que la presencia del antígeno Rh
(Rh+) se debe a un alelo dominante ‘‘R’’ y que la
ausencia del antígeno (Rh-) se debe al alelo recesivo
‘‘r’’.
Un genotipo Rr y RR producen Rh+, mientras
que rr produce Rh-.
Dominancia Completa (ejemplo):
Se tomaron 100 personas al azar de una población y se
obtuvieron:
25 Rh- (ausencia del antígeno Rh)
75 Rh+ (presencia del antígeno Rh)
La frecuencia de r se estima:
q2 (rr)= 25/100= .25 ; q (r) = √.25 = 0.5
Si:
p+q = 1 1- q = p 1 – 0.5 = 0.5
La frecuencia estimada de los genotipos RR y Rr son:
p2 (RR)= (0.5) 2= 0.25, 2pq(Rr)= 2(0.5)(0.5)= 0.50
Y el porcentaje de cada uno de ellos: 25 RR y 50 Rr.
Alelos Múltiples
En el caso en que un gen en particular se
encuentra en tres o más formas alélicas
en una población.
Para los genes con múltiples alelos las
proporciones de la Ley H-W se expanden:
(p+q+r)2= p2+q2+r2+2pq+2qr+2pr
Serie ABO en tipos de sangre
Tipo de
sangre
Genotipo
Antígenos
presentes
Frecuencia
fenotípica
observada
Frecuencia
fenotípica
esperada
A IAIA, IAi A A p2 + 2pr
B IBIB, IBi B B q2 + 2qr
AB IAIB
AB AB 2pq
O ii ninguno O r2
Alelos Múltiples (ejemplo):
Fenotipo Observados Frecuencia
fenotípica
A 207 A =207/600=0.345
B 71 B =71/600=0.118
AB 21 AB =21/600=0.035
O 301 O =301/600=0.502
total 600 1.00
Se encuestaron 600 estudiantes en el RUM entre los años 1975-1979
para saber su tipo de sangre, y obtuvieron los siguientes resultados:
Frecuencias alélicas:
r(i)=√ o =√0.502 =0.708
p(IA)=1-√B+O = 1- √0.118+0.502 = 0.213
q(IB)=1-√A+O = 1- √0.345+0.502 = 0.080
p2+2pr = 0.045 + 0.301=0.346 x 600 personas = 207.8 (TipoA)
q2+2qr = 0.0064+0.113=0.119 x600 personas = 71.6 (TipoB)
2pq = 2[(0.213)(0.080)]=0.0340 x 600 personas = 20.4 (TipoAB)
r2 = 0.502 x600 personas = 301.2 (TipoO)
Genes ligados a X
Se refiere a genes que se encuentran en el
cromosoma X.
Un ejemplo lo es la condición de hemofilia, la
cual se transmite por un gen recesivo (Xh).
La frecuencia del alelo se estima utilizando la
frecuencia del fenotipo en hombres
(hemicigotos) en la población.
La Familia Romanov
Rasputin
Genes ligados a X (ejemplo)
4% de los hombres tienen daltonismo (Xc) y 96% son no daltónicos
(Xc+), por lo tanto: p(Xc+)=0.96 y q(Xc)=0.04. El genotipo y fenotipo
esperado en mujeres puede ser calculado:
q2(XcXc)= (0.04)2 =0.0016 ----------------------- 0.0016 daltónicas
2pq(Xc+ Xc)=2(0.96)(0.04)=0.0768
p2(Xc+ Xc+)=(0.96)2=0.9216
Cuando el número de mujeres afectadas es mucho menor que el de
hombres afectados indica que está envuelto un gen ligado a X.
0.9984 normales
Condiciones necesarias para mantener
el equilibrio de H-W
Mutaciones
Asumen que no hay mutaciones
No es muy significativo ya que normalmente
estas ocurren en el orden de 1x10-5 o 1x10-6.
Migración
Asumen que no hay migración.
Si ocurre migración se pueden introducir nuevos
genes a la población, puede ocurrir variabilidad.
Condiciones necesarias para mantener el
equilibrio de H-W
Selección
Asume que no hay selección.
Pero en la “vida real” algunos genotipos
tienen mayor “preferencia” para
reproducirse que otros.
Deriva genética
Asume que no hay cambios en la frecuencia
alélica debido a fluctuación al azar.
Asume que las poblaciones son grandes.
Condiciones necesarias para mantener el
equilibrio de H-W
Todos los individuos se cruzan.
Todos producen la misma cantidad de hijos.
Si una o todas estas condiciones ocurren
en una población no hay evolución.
Este no es el caso de las poblaciones en la
naturaleza.
(M)
Algunos geneticistas creen que un dedo anular corto es
el resultado de un gene influenciado por el sexo del
individuo. De acuerdo a esta teoría los varones poseen
un gene dominante y las hembras un gene recesivo.
(W) (w) (R)
(E) (e) (h)
(H)

Más contenido relacionado

Similar a Genetica de Poblaciones Hardy.ppt

Genética de poblaciones y epigenetica expo
Genética de poblaciones y epigenetica expoGenética de poblaciones y epigenetica expo
Genética de poblaciones y epigenetica expoJorge Vanegas
 
Guia teorica poblaciones
Guia teorica poblacionesGuia teorica poblaciones
Guia teorica poblacionesGis Saumeth
 
Clase 9 genética de poblaciones
Clase 9 genética de poblacionesClase 9 genética de poblaciones
Clase 9 genética de poblacionesElton Volitzki
 
Principio de hardy weinberg
Principio de hardy   weinbergPrincipio de hardy   weinberg
Principio de hardy weinbergAlfredoVazquez56
 
Mutaciones y evolución
Mutaciones y evoluciónMutaciones y evolución
Mutaciones y evoluciónEduardo Gómez
 
5_Genética de las poblaciones_5to ano 2022_SCJ.pptx
5_Genética de las poblaciones_5to ano 2022_SCJ.pptx5_Genética de las poblaciones_5to ano 2022_SCJ.pptx
5_Genética de las poblaciones_5to ano 2022_SCJ.pptxMartnPeiretti
 
Variacion genetica en las poblaciones
Variacion genetica en las poblacionesVariacion genetica en las poblaciones
Variacion genetica en las poblacionesSinatra Salazar
 
Genc3a9tica de-poblaciones introducción
Genc3a9tica de-poblaciones introducciónGenc3a9tica de-poblaciones introducción
Genc3a9tica de-poblaciones introducciónCiberGeneticaUNAM
 
Geneticamendeliana
GeneticamendelianaGeneticamendeliana
Geneticamendelianajanieliza93
 

Similar a Genetica de Poblaciones Hardy.ppt (20)

Ley de Equilibrio Poblacional
Ley de Equilibrio PoblacionalLey de Equilibrio Poblacional
Ley de Equilibrio Poblacional
 
Genética de poblaciones y epigenetica expo
Genética de poblaciones y epigenetica expoGenética de poblaciones y epigenetica expo
Genética de poblaciones y epigenetica expo
 
El equilibrio Hardy Weinberg
El equilibrio Hardy WeinbergEl equilibrio Hardy Weinberg
El equilibrio Hardy Weinberg
 
PRINCIPIO-DE-HARDY-WEINBERG-1.pptx
PRINCIPIO-DE-HARDY-WEINBERG-1.pptxPRINCIPIO-DE-HARDY-WEINBERG-1.pptx
PRINCIPIO-DE-HARDY-WEINBERG-1.pptx
 
Genética de poblaciones
Genética de poblacionesGenética de poblaciones
Genética de poblaciones
 
Guia teorica poblaciones
Guia teorica poblacionesGuia teorica poblaciones
Guia teorica poblaciones
 
Análisis del hecho evolutivo desde la genética de poblaciones
Análisis del hecho evolutivo desde la genética de poblacionesAnálisis del hecho evolutivo desde la genética de poblaciones
Análisis del hecho evolutivo desde la genética de poblaciones
 
Genetic de poblaciones copia
Genetic de poblaciones   copiaGenetic de poblaciones   copia
Genetic de poblaciones copia
 
Genetica de poblaciones
Genetica de poblacionesGenetica de poblaciones
Genetica de poblaciones
 
Clase 9 genética de poblaciones
Clase 9 genética de poblacionesClase 9 genética de poblaciones
Clase 9 genética de poblaciones
 
Principio de hardy weinberg
Principio de hardy   weinbergPrincipio de hardy   weinberg
Principio de hardy weinberg
 
Genética de poblaciones
Genética de poblacionesGenética de poblaciones
Genética de poblaciones
 
Mutaciones y evolución
Mutaciones y evoluciónMutaciones y evolución
Mutaciones y evolución
 
5_Genética de las poblaciones_5to ano 2022_SCJ.pptx
5_Genética de las poblaciones_5to ano 2022_SCJ.pptx5_Genética de las poblaciones_5to ano 2022_SCJ.pptx
5_Genética de las poblaciones_5to ano 2022_SCJ.pptx
 
Variacion genetica en las poblaciones
Variacion genetica en las poblacionesVariacion genetica en las poblaciones
Variacion genetica en las poblaciones
 
1 hardy weinberg
1 hardy weinberg1 hardy weinberg
1 hardy weinberg
 
GENETICA DE POBLACIONES.pdf
GENETICA DE POBLACIONES.pdfGENETICA DE POBLACIONES.pdf
GENETICA DE POBLACIONES.pdf
 
Genc3a9tica de-poblaciones introducción
Genc3a9tica de-poblaciones introducciónGenc3a9tica de-poblaciones introducción
Genc3a9tica de-poblaciones introducción
 
Geneticamendeliana
GeneticamendelianaGeneticamendeliana
Geneticamendeliana
 
Geneticamendeliana
GeneticamendelianaGeneticamendeliana
Geneticamendeliana
 

Más de RodrigoJarqun

Curso: Especializado en Manejo de Ganado en Sistemas Sostenibles (Ganadería M...
Curso: Especializado en Manejo de Ganado en Sistemas Sostenibles (Ganadería M...Curso: Especializado en Manejo de Ganado en Sistemas Sostenibles (Ganadería M...
Curso: Especializado en Manejo de Ganado en Sistemas Sostenibles (Ganadería M...RodrigoJarqun
 
Taxonomía y comportamiento de los felinos.pptx
Taxonomía y comportamiento de los felinos.pptxTaxonomía y comportamiento de los felinos.pptx
Taxonomía y comportamiento de los felinos.pptxRodrigoJarqun
 
Introducción al metabolismo de las proteinas.ppt
Introducción al metabolismo de las proteinas.pptIntroducción al metabolismo de las proteinas.ppt
Introducción al metabolismo de las proteinas.pptRodrigoJarqun
 
Saberes en medicina tradicional.pptx
Saberes en medicina tradicional.pptxSaberes en medicina tradicional.pptx
Saberes en medicina tradicional.pptxRodrigoJarqun
 
Medicina Alternativa.pptx
Medicina Alternativa.pptxMedicina Alternativa.pptx
Medicina Alternativa.pptxRodrigoJarqun
 
3-neurotransmisores.pdf
3-neurotransmisores.pdf3-neurotransmisores.pdf
3-neurotransmisores.pdfRodrigoJarqun
 
Programa de cierre de curso (1).pptx
Programa de cierre de curso (1).pptxPrograma de cierre de curso (1).pptx
Programa de cierre de curso (1).pptxRodrigoJarqun
 
Olor, sabor, color y química de la carne.pptx
Olor, sabor, color y química de la carne.pptxOlor, sabor, color y química de la carne.pptx
Olor, sabor, color y química de la carne.pptxRodrigoJarqun
 
El rol de la sangre en el funcionamiento del animal..pptx
El rol de la sangre en el funcionamiento del animal..pptxEl rol de la sangre en el funcionamiento del animal..pptx
El rol de la sangre en el funcionamiento del animal..pptxRodrigoJarqun
 
Coagulación de la sangre.pptx
Coagulación de la sangre.pptxCoagulación de la sangre.pptx
Coagulación de la sangre.pptxRodrigoJarqun
 
MEJORAMIENTO GENÉTICO ANIMAL nicaragua FINAL.pptx
MEJORAMIENTO GENÉTICO ANIMAL nicaragua  FINAL.pptxMEJORAMIENTO GENÉTICO ANIMAL nicaragua  FINAL.pptx
MEJORAMIENTO GENÉTICO ANIMAL nicaragua FINAL.pptxRodrigoJarqun
 
Origen, historia y evolución de la Medicina Veterinaria.-convertido.pptx
Origen, historia y evolución de la Medicina Veterinaria.-convertido.pptxOrigen, historia y evolución de la Medicina Veterinaria.-convertido.pptx
Origen, historia y evolución de la Medicina Veterinaria.-convertido.pptxRodrigoJarqun
 

Más de RodrigoJarqun (12)

Curso: Especializado en Manejo de Ganado en Sistemas Sostenibles (Ganadería M...
Curso: Especializado en Manejo de Ganado en Sistemas Sostenibles (Ganadería M...Curso: Especializado en Manejo de Ganado en Sistemas Sostenibles (Ganadería M...
Curso: Especializado en Manejo de Ganado en Sistemas Sostenibles (Ganadería M...
 
Taxonomía y comportamiento de los felinos.pptx
Taxonomía y comportamiento de los felinos.pptxTaxonomía y comportamiento de los felinos.pptx
Taxonomía y comportamiento de los felinos.pptx
 
Introducción al metabolismo de las proteinas.ppt
Introducción al metabolismo de las proteinas.pptIntroducción al metabolismo de las proteinas.ppt
Introducción al metabolismo de las proteinas.ppt
 
Saberes en medicina tradicional.pptx
Saberes en medicina tradicional.pptxSaberes en medicina tradicional.pptx
Saberes en medicina tradicional.pptx
 
Medicina Alternativa.pptx
Medicina Alternativa.pptxMedicina Alternativa.pptx
Medicina Alternativa.pptx
 
3-neurotransmisores.pdf
3-neurotransmisores.pdf3-neurotransmisores.pdf
3-neurotransmisores.pdf
 
Programa de cierre de curso (1).pptx
Programa de cierre de curso (1).pptxPrograma de cierre de curso (1).pptx
Programa de cierre de curso (1).pptx
 
Olor, sabor, color y química de la carne.pptx
Olor, sabor, color y química de la carne.pptxOlor, sabor, color y química de la carne.pptx
Olor, sabor, color y química de la carne.pptx
 
El rol de la sangre en el funcionamiento del animal..pptx
El rol de la sangre en el funcionamiento del animal..pptxEl rol de la sangre en el funcionamiento del animal..pptx
El rol de la sangre en el funcionamiento del animal..pptx
 
Coagulación de la sangre.pptx
Coagulación de la sangre.pptxCoagulación de la sangre.pptx
Coagulación de la sangre.pptx
 
MEJORAMIENTO GENÉTICO ANIMAL nicaragua FINAL.pptx
MEJORAMIENTO GENÉTICO ANIMAL nicaragua  FINAL.pptxMEJORAMIENTO GENÉTICO ANIMAL nicaragua  FINAL.pptx
MEJORAMIENTO GENÉTICO ANIMAL nicaragua FINAL.pptx
 
Origen, historia y evolución de la Medicina Veterinaria.-convertido.pptx
Origen, historia y evolución de la Medicina Veterinaria.-convertido.pptxOrigen, historia y evolución de la Medicina Veterinaria.-convertido.pptx
Origen, historia y evolución de la Medicina Veterinaria.-convertido.pptx
 

Último

Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 

Último (20)

Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 

Genetica de Poblaciones Hardy.ppt

  • 1. Genética De Poblaciones "Where Do We Come From? What Are We? Where Are We Going?" [1897] by Paul Gauguin
  • 2. Objetivos Entender las leyes de Hardy-Weinberg y su aplicación en el estudio de genética de poblaciones. Conocer los diferentes mecanismos en la herencia de carácteres en una población. Emplear las leyes de Hardy-Weinberg para hallar frecuencias alélicas, genotípicas y fenotípicas.
  • 3. Definición: Estudio de la herencia colectiva y la variación en los organismos que habitan un área o región.
  • 4. El equilibrio de Hardy-Weinberg Define el estado genético de una población mendeliana cuando se excluyen todos los factores que cambian las frecuencias de la población. Es el estado de fuerzas cero. La distribución de frecuencias genotípicas y alélicas permanecen invariables en el tiempo. La constancia o equilibro de las frecuencias se debe al carácter conservativo y regular de la transmisión mendeliana.
  • 5. La primera ley de Mendel, de la segregación equitativa de los alelos de un heterocigoto, al no favorecer a ninguno de los alelos en la segregación, mantiene constante las frecuencias alélicas de una población infinita. El apareamiento al azar, sobreañadido a la segregación 1:1 de los heterocigotos, mantiene en equilibrio las frecuencias genotípicas.
  • 6. El equilibrio de Hardy-Weinberg es un modelo teórico para genética de poblaciones. El concepto de equilibrio en el modelo de Hardy-Weinberg se basa en las siguientes hipótesis :
  • 7. 1. La población es panmíctica (todos los individuos tienen la misma probabilidad de aparearse y el apareamiento es al azar, (panmixia). 2. La población es suficientemente grande (para minimizar las diferencias existentes entre los individuos). 3. La población no está sometida a migración, mutación o selección (no hay pérdida ni ganancia de alelos). 4. Las frecuencias génicas y genotípicas se mantienen constantes de generación en generación.
  • 8. Bajo estas circunstancias las poblaciones genéticas se mantienen en equilibrio.
  • 9. El equilibrio de Hardy-Weinberg es un modelo teórico para genética de poblaciones. ... La población no está sometida a migración, mutación o selección (no hay pérdida ni ganancia de alelos). 4. Las frecuencias génicas y genotípicas se mantienen constantes de generación en generación.
  • 10. Ejemplo En una población con un número infinito de individuos (por ejemplo una población suficientemente grande), panmíctica ( sus habitantes eligen pareja al azar) y en la que no hay ni mutación ni selección, las frecuencias genotípicas pueden calcularse a partir de (p+q)2, siendo p y q las frecuencias alélicas.
  • 11. Los agentes que cambian las frecuencias alélicas (o génicas) de las poblaciones, o sea los factores de evolución, son la mutación, la deriva genética, la migración y la selección natural.
  • 12. Genética de poblaciones La segregación y variabilidad en la población está gobernada por las Leyes Mendelianas. (Ley de dominancia, Ley de segregación y Ley de segregación independiente). Se asume que los individuos contribuyen igualmente al “pool genético” y tienen la misma oportunidad de reproducirse. La frecuencia de los genes y sus alelos tienden a mantenerse constante por generaciones. • Se deduce que los cruces son al azar, no por selección.
  • 13. Ley de Hardy - Weinberg Establece que la frecuencia de un alelo y las frecuencias genotípica de una población tienden a permanecer igual por generaciones. Si ocurre algún cambio en la frecuencia indica que ha ocurrido evolución. [p(A)+q(a)]2 = (p2(AA) + 2pq(Aa) + q2(aa)) = 1 Donde: p(A) es la frecuencia del alelo A q(a) es la frecuencia del a
  • 14. Ley de Hardy-Weinberg (cont.) Para sacar la frecuencia del alelo A p(A)= [p2+½(2pq)] / (p2 + 2pq + q2) Para sacar la frecuencia del alelo a q(a)= [q2+½(2pq)] / (p2 + 2pq + q2)
  • 15. Predicción de frecuencias Para poder predecir las frecuencias genotípicas, frecuencia de un gen o frecuencia fenotípica de una población se puede hacer solo si se conoce cómo se hereda la característica a estudiarse.
  • 16. Codominancia o dominancia incompleta Codominancia - los alelos producen efectos independientes en forma heterocigota • Ej. Tipo de sangre AB Dominancia incompleta – hay expresión de dos alelos en un heterocigoto que lo hace diferente (de fenotipo intermedio)a los parentales homocigotos.
  • 18. Codominancia (ejemplo): Antígenos de la serie M-N en los eritrocitos humanos: Población total: 200 personas 58 tipo M 101 tipo MN 41 tipo N Al expandir el binomio: [p(M)+q(N)]2 = 0.294LMLM+ 0.496LMLN + 0.209LNLN Si se multiplica cada una de las frecuencias x200, vemos que se acercan a los valores observados: .294x200=58.8 , .496x200=99.2 , .209x200=41.8 p(LM)= 58 + (½) 101 / 200 = 0.543 q(LN)= 41 + (½) 101 / 200 = 0.458
  • 19. Dominancia Completa En este caso los individuos heterocigotos no se pueden diferenciar de los homocigotos dominantes. Ejemplo: Asumiendo que la presencia del antígeno Rh (Rh+) se debe a un alelo dominante ‘‘R’’ y que la ausencia del antígeno (Rh-) se debe al alelo recesivo ‘‘r’’. Un genotipo Rr y RR producen Rh+, mientras que rr produce Rh-.
  • 20. Dominancia Completa (ejemplo): Se tomaron 100 personas al azar de una población y se obtuvieron: 25 Rh- (ausencia del antígeno Rh) 75 Rh+ (presencia del antígeno Rh) La frecuencia de r se estima: q2 (rr)= 25/100= .25 ; q (r) = √.25 = 0.5 Si: p+q = 1 1- q = p 1 – 0.5 = 0.5 La frecuencia estimada de los genotipos RR y Rr son: p2 (RR)= (0.5) 2= 0.25, 2pq(Rr)= 2(0.5)(0.5)= 0.50 Y el porcentaje de cada uno de ellos: 25 RR y 50 Rr.
  • 21. Alelos Múltiples En el caso en que un gen en particular se encuentra en tres o más formas alélicas en una población. Para los genes con múltiples alelos las proporciones de la Ley H-W se expanden: (p+q+r)2= p2+q2+r2+2pq+2qr+2pr
  • 22. Serie ABO en tipos de sangre Tipo de sangre Genotipo Antígenos presentes Frecuencia fenotípica observada Frecuencia fenotípica esperada A IAIA, IAi A A p2 + 2pr B IBIB, IBi B B q2 + 2qr AB IAIB AB AB 2pq O ii ninguno O r2
  • 23. Alelos Múltiples (ejemplo): Fenotipo Observados Frecuencia fenotípica A 207 A =207/600=0.345 B 71 B =71/600=0.118 AB 21 AB =21/600=0.035 O 301 O =301/600=0.502 total 600 1.00 Se encuestaron 600 estudiantes en el RUM entre los años 1975-1979 para saber su tipo de sangre, y obtuvieron los siguientes resultados:
  • 24. Frecuencias alélicas: r(i)=√ o =√0.502 =0.708 p(IA)=1-√B+O = 1- √0.118+0.502 = 0.213 q(IB)=1-√A+O = 1- √0.345+0.502 = 0.080 p2+2pr = 0.045 + 0.301=0.346 x 600 personas = 207.8 (TipoA) q2+2qr = 0.0064+0.113=0.119 x600 personas = 71.6 (TipoB) 2pq = 2[(0.213)(0.080)]=0.0340 x 600 personas = 20.4 (TipoAB) r2 = 0.502 x600 personas = 301.2 (TipoO)
  • 25. Genes ligados a X Se refiere a genes que se encuentran en el cromosoma X. Un ejemplo lo es la condición de hemofilia, la cual se transmite por un gen recesivo (Xh). La frecuencia del alelo se estima utilizando la frecuencia del fenotipo en hombres (hemicigotos) en la población.
  • 27. Genes ligados a X (ejemplo) 4% de los hombres tienen daltonismo (Xc) y 96% son no daltónicos (Xc+), por lo tanto: p(Xc+)=0.96 y q(Xc)=0.04. El genotipo y fenotipo esperado en mujeres puede ser calculado: q2(XcXc)= (0.04)2 =0.0016 ----------------------- 0.0016 daltónicas 2pq(Xc+ Xc)=2(0.96)(0.04)=0.0768 p2(Xc+ Xc+)=(0.96)2=0.9216 Cuando el número de mujeres afectadas es mucho menor que el de hombres afectados indica que está envuelto un gen ligado a X. 0.9984 normales
  • 28. Condiciones necesarias para mantener el equilibrio de H-W Mutaciones Asumen que no hay mutaciones No es muy significativo ya que normalmente estas ocurren en el orden de 1x10-5 o 1x10-6. Migración Asumen que no hay migración. Si ocurre migración se pueden introducir nuevos genes a la población, puede ocurrir variabilidad.
  • 29. Condiciones necesarias para mantener el equilibrio de H-W Selección Asume que no hay selección. Pero en la “vida real” algunos genotipos tienen mayor “preferencia” para reproducirse que otros. Deriva genética Asume que no hay cambios en la frecuencia alélica debido a fluctuación al azar. Asume que las poblaciones son grandes.
  • 30. Condiciones necesarias para mantener el equilibrio de H-W Todos los individuos se cruzan. Todos producen la misma cantidad de hijos. Si una o todas estas condiciones ocurren en una población no hay evolución. Este no es el caso de las poblaciones en la naturaleza.
  • 31. (M) Algunos geneticistas creen que un dedo anular corto es el resultado de un gene influenciado por el sexo del individuo. De acuerdo a esta teoría los varones poseen un gene dominante y las hembras un gene recesivo.
  • 32. (W) (w) (R) (E) (e) (h) (H)