ultima correcion tp 1 de tic 2 proyecto anula ciclo 2017 E.F

1. Instituto de Educación Superior N° 810 " Fidel A. Pérez Moreno"
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CARATULA

2. Instituto de Educación Superior N° 810 " Fidel A. Pérez Moreno"
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Proyecto Anual
1. Objetivos de la cátedra:
-Desarrollar la comprensión de la corporeidad y valorar la misma a través de la mejora de
las capacidades físicas estableciendo relación entre la actividad física y el deporte.
-Promover el dominio corporal, la expresión creativa, la autonomía personal, a la vez dar
la oportunidad al alumno de idear y resolver situaciones problemas de manera lúdica-
deportiva respetando el tiempo de procedimiento progresivo de cada alumno.
- Conocer y valorar el cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de
sus posibilidades motrices, de relación con los demás y el entorno.
- Usar las capacidades físicas básicas, sus habilidades motrices, su conocimiento y su
funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento en cada situación.
- Resolver problemas que exigen el dominio de patrones motrices básicos con la
adecuación de estímulos perceptivos y selección de movimientos para la valoración de
sus posibilidades.
- Regular y dosificar el esfuerzo, llegando a un nivel de autoexigencia en relación con sus
posibilidades y de la realización de la tarea, usando principalmente como criterio dicho
esfuerzo y no el resultado obtenido.
- Participar en juegos y actividades de selección mixta, marcando relaciones equilibradas
y constructivas con los demás, sin discriminación alguna en relación a características
personales, sexuales y sociales, así como los comportamientos agresivos y las
situaciones de rivalidad en actividades de competición.

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- Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas y deportivas en los entornos en
que se desarrollan, participando en su conservación y mejora, y mostrando una actitud
critica como participante y espectador.
-Inculcar en el educando los valores morales y éticos de la Educación Física y
concientizar la temática de los hábitos alimenticios.
2. Estructura de la cátedra:
a. 1er Trimestre: Del 29 de febrero al 27 de mayo
b. 2do Trimestre: Del 30 de mayo al 2 de septiembre
c. 3er Trimestre: Del 5 de septiembre al 25 de noviembre
3. Organización de Contenidos:
a. Unidad Didáctica N°1:
Voley:
1) Manejo del cuerpo:
- Desplazamientos laterales, tipos de desplazamientos. Desplazamientos anterposterios,
Equilibrio, Saltos, Posturas principales de las acciones propias del juego.
2) Gestos técnicos:
- Golpes de manos bajas (GMB) Golpe de manos altas (GMA). Posición básica del juego.
Tipos de posición (baja, media y alta). Pase de ángulo. Lecturas de trayectoria. Saque de
abajo. Saque de arriba. Remate y bloqueo.

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3) Gestos Tácticos:
- Juego 1vs1, Juego 2vs2, Juego 3vs3
4) Reglas básicas
b. Unidad Didáctica N°2:
Básquet
1) Manejo del cuerpo:
- Posición básica. Posturas principales de las acciones propias del juego (defensa y
ataque) Desplazamientos y tipos de desplazamientos, dribling, rebote, pivote. Lectura y
trayectoria del elemento Paradas en uno o dos tiempos, giros, fintas.
2) Aspectos técnicos:
-Pases y tipos de pases, recepción. Dribling con ambas manos. Entrada a bandeja con
ambas manos, rebote ataque-defensa. Lanzamiento a pie firme y suspendido. Posiciones
defensivas. Lectura y trayectoria del elemento. Defensa individual
3) Aspectos Tácticos:
- Juegos reducidos (1vs1, 2 vs 2 , 3vs 3)
4) Reglas básicas
c. Unidad Didáctica N°3:
Handball

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1) Manejo del cuerpo:
- Posición básica. Posturas principales de las acciones propias del juego (defensa y
ataque). Desplazamiento lateral y antero posterior (tipos de desplazamientos, ritmo de 3
pasos). Dribling. Lanzamiento, Fintas, amagues (desmarque). Saltos. Lectura y trayectoria
del elemento. Agarre en defensa y desmarque en ataque (seguridad)
2) Gestos técnicos:
-Lanzamientos y tipos de lanzamientos, Pase y tipos de pases con ambas manos,
recepción. Tipos de dribling con ambas manos. Tipos de lanzamientos con ambas
manos. Posiciones defensivas. Defensa individual
3) Gestos tácticos:
-Juegos reducidos (1 vs 1, 2vs 2, 3 vs 3)
-Superioridad numérica
4) Reglas básicas
d. Unidad Didáctica N°4 (Transversal):
Durante el transcurso del año se trabajara:
1) Hábitos Alimenticios:
- Salud
- Nutrición
-Nutrientes adicionales en la fase pico del crecimiento en la adolescencia
- Enfermedades
- Alimentos

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- Ejercicios
- Pausas horarias entre las diferentes comidas en el dia antes y después de cada
actividad
- Pautas de higiene y manipulación de los alimentos
- Inculcar buenos habitos alimenticios y saludables
2) Valores Éticos y Morales
- Juego limpio
- Juego social
- Juego cooperativo
- Respeto
- Confianza
- Compañerismo
- Aceptación de diferencias
- Aceptación entre pares
- Igualdad
- Equidad
- Esfuerzo
- Actitud
- Compromiso
- Responsabilidad
- Ayuda
- Solidaridad
- Lealtad
- Desarrollo armonioso
- Respeto a las normas y al adversario
- No a la discriminación
- No al comportamiento agresivo/violento y actitudes de rivalidad
- Valores, actitudes, y aprendizajes que promuevan la salud y la calidad de vida
- Otros

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4. Estrategias Metodologicas:
- Partir del desarrollo del alumno.
- Construir aprendizajes significativos.
- Lograr aprendizajes autónomos.
- Desarrollar y modificar las capacidades y los esquemas del conocimiento.
- Lograr una actividad intensa protagonizada por los alumnos/as.
La metodología a utilizar tiene un sentido activo, basada en la actividad exploratoria, de
descubrimiento del propio alumno o alumna, donde el docente solo interviene para ayudar
o guiar al mismo.
Se pretende generar situaciones pedagógicas relacionadas a la espontaneidad, las cuales
se van enriqueciendo con las variables que aporta el propio desarrollo de las tareas.
También se va a incorporar el método deductivo, donde el docente va a intervenir en su
totalidad, favoreciendo la consecución de técnicas y modelos a través de una actividad
dirigida y codificada.
Algunas actividades serán libres, sin delimitar procesos y resultados, dándole al alumno la
oportunidad de la determinación. A medida que se compliquen, el profesor desde el rol de
observador podrá a empezar a sugerir formas de realizar una actividad.
El saber cuando intervenir será una de las tareas más complicadas, y a la vez más ricas,
desde el punto de vista pedagógico. La misma estará dirigida a corregir los desequilibrios
que se puedan producir en el proceso de enseñanza. En lo que implica en la enseñanza
de técnicas y movimientos únicos relacionados a cada deporte se aplicara el modo
conductual (método conductista)
El estilo de enseñanza a utilizar va ser constructivista-cognitivista (también va a estar
acompañada el conductismo) , en otras palabras de le dar a los alumnos el papel

8. Instituto de Educación Superior N° 810 " Fidel A. Pérez Moreno"
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protagónico a través de la participación en clases, tanto individual como en conjunto van a
ir construyendo las mismas, compartiendo experiencias, opiniones, ideas, pensamientos,
etcétera.
La idea general es dar a los alumnos la autonomía, la toma de decisiones, la oportunidad
y demás herramientas para poder ser capaces de resolver diversas propuestas,
situaciones problemas, diferentes actividades-juegos lúdicos/deportivos desde sus
bagajes motrices. En relación a los aprendizajes, el alumno va a poder fortalecer el
pensamiento, la reflexión, lo meta cognitivo, el desarrollo integral-social, la independencia,
la autonomía, la conciencia de su propio aprendizaje (este va a ser significativo ya que el
alumno va a tomar lo esencial de lo aprendido para utilizarlo en un futuro), y demás
cuestiones relacionadas al tema, además de las habilidades motrices.
Las TIC
- Como objetivo se plantea el mayor desarrollo de las habilidades, y la implicación de las
distintas capacidades a través consultas e información.
- Implementar el uso de las TIC para ampliar el conocimiento de los alumnos.
- Conocer los fundamentos básicos de los deportes que se desarrollaran.
- Fortalecer la socialización y cooperación a partir actividades grupales, colectivas e
individuales con libre participación y expresión en los debates y foros del blog.
- Permitir la comunicación y debates, entre alumnos, así como también entre docente y
alumno.

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- El docente subirá información o redactara trabajos prácticos acerca de lo trabajado en
clase, permitiendo ampliar y fortalecer el aprendizaje de los alumnos, y donde todos
podrán tener acceso a ella.
-Este tendrá un conjunto dinámico de diversas propuestas y actividades colectivas e
individuales para que los alumnos las desarrollen a la hora de trabajar en el blog
(encuesta, foro, debates, trabajos prácticos, preguntas, actividades, recuperación de lo
visto en clase, etcétera)
5. Enlace (Link) del blog a utilizar con los alumnos:
http://ef718edublog.blogspot.com.ar/