SILABO OFIMATICA SECRETARIAL II.docx

IESTP ALTO HUALLAGA TOCACHE | https:// iestpaltohuallagatocache.edu.pe 1
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – SAN MARTIN
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO
“ALTO HUALLAGA” “TOCACHE”
PROGRAMA DE ESTUDIO SECRETARIADO EJECUTIVO
SÍLABO
UNIDAD DIDACTICA DE OFIMÁTICA SECRETARIAL II
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Carrera Profesional : Secretariado Ejecutivo.
1.2. Módulo : Gestión de Actividades Secretariales.
1.3. Unidad Didáctica : Ofimática Secretarial II.
1.4. Semestre Académico : 2022 - II.
1.5. Ciclo : IV.
1.6. Turno : Diurno.
1.7. Duración : 18 semanas
1.8. Horas Periodo Lectivo : 72 horas.
1.9. Horas Semanales : 04 Horas.
1.10. Teoría : 01
1.11. Práctica : 03
1.12. Horario : Martes: 07:45 –10:00 | Viernes: 9:15 – 10:00
1.13. Docente : Roosvelt Enriquez Gamez.
1.14. Correo : tec.enrique21@gmail.com
II. SUMILLA
La unidad didáctica de Ofimática corresponde al Programa de estudio de Secretariado Ejecutivo,
tiene carácter teórico – práctico. Le permite al estudiante desarrollar la habilidades y creatividad
para el manejo de la ofimática.
III. UNIDAD DE COMPETENCIA TECNICA DEL MÓDULO
Planificar, organizar, ejecutar y evaluar la recepción y manejo de la información en el desarrollo
de las actividades secretariales, así como asistir a la dirección o gerencia de acuerdo a las
normas de seguridad integral demostrando asertividad, proactividad, ética profesional y actitud
de cambio en las organizaciones.
IV. COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
El Módulo Técnico Profesional N°2 Gestión de Actividades Secretariales en el Instituto de
Educación Superior Tecnológico Público “Alto Huallaga”, tiene la finalidad de Gestionar las
actividades secretariales al interior y exterior de la organización, de acuerdo a las normas y
procedimientos establecidos.
V. UNIDAD DE COMPETENCIA PARA LA EMPLEABILIDAD
Utilizar las diferentes herramientas informáticas de las TIC para optimizar y automatizar
procedimientos o tareas vinculadas al área profesional, de acuerdo a los requerimientos de su
entorno laboral de manera ética y responsable.

VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA
CAPACIDAD TERMINAL
CRITERIOS DE
EVALUACION Y/ O
INDICADORES DE LOGROS
DE LA CAPACIDAD
CONTENIDO
Diseñar y elaborar en
forma creativa diversos
trabajos aplicando las
herramientas tecnológicas
IL1.Utiliza las herramientas
básicas para la creación de
dibujos.
Microsoft Visio
IL2.Aplica habilidades y
destrezas para la creación
de todo tipo de trabajos de
graficación.
Microsoft Publisher
IL3.Demuestra habilidad y
destreza en la aplicación de
graficadores.
Diseño Gráfico: CorelDraw
VII. DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
INDICADOR DE
LOGRO
SESIÓN DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO
INDICADOR DE
LOGRO DE LA
SESIÓN
HORAS
SEMANAS
IL1 Utiliza las
herramientas
básicas para la
creación de
dibujos.
N°01
Conociendo
Microsoft Visio
Microsoft Visio:
Definición.
Elementos de la
ventana.
Utiliza las herramientas
básicas para la
creación de dibujos.
04 1
N°02
Diagramas de
flujo.
Texto y formas en
Microsoft Visio.
Conectores estáticos y
dinámicos
04 2
Nº03
Organigrama
Capas y páginas en
Microsoft Visio.
Aplica habilidades y
destrezas para la
creación de todo tipo
de trabajos de
graficación.
04 3

INDICADOR DE
LOGRO
SESIÓN DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO
INDICADOR DE
LOGRO DE LA
SESIÓN
HORAS
SEMANAS
Nº04
Diagrama de
Gantt
Encabezado y pies de
página
Fondo de página Aplica habilidades y
destrezas para la
de trabajos de
graficación.
04 4
SESION N° 05.
EVALUACION DEL IL1
04 5
IL2.Aplica
habilidades y
destrezas para la
creación de todo
tipo de trabajos de
graficación.
Nº 06:
Microsoft
Publisher:
Diplomas
Microsoft Publisher
Introducción a
Publisher: Trabajar con
un diseño de
publicación
la ventana de Publisher
tipos de publicaciones
Diploma.
básicas para la
04 6
Nº 07:
Microsoft
Publisher:
Tarjetas de
invitación
Tarjetas de Invitación:
Definición
Tipos
Partes.
destrezas para la
de trabajos de
graficación.
04 7
Nº 08:
Microsoft
Publisher:
Folletos
Folletos: Definición,
tipos y partes.
Demuestra habilidad y
destreza en la
aplicación de
graficadores.
04 8
IL3.Demuestra
habilidad y
destreza en la
aplicación de
graficadores.
Nº 09:
El diseño gráfico
y CorelDraw
Introducción al diseño
gráfico.
CorelDraw: definición,
requerimientos
Instalación
Entorno
herramientas básicas.
básicas para la
04 9
Nº 10:
Texto Artístico y
Párrafo
Herramienta texto:
tipos (artístico y
párrafo);
relleno y contorno;
formato de carácter.
04 10

INDICADOR DE
LOGRO
SESIÓN DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO
INDICADOR DE
LOGRO DE LA
SESIÓN
HORAS
SEMANAS
IL3.Demuestra
habilidad y
destreza en la
aplicación de
graficadores.
Nº 11:
Diseño de
Logotipos
Perfilar objetos:
Nodos
Curvas
Líneas.
destrezas para la
de trabajos de
graficación.
04 11
Nº 12:
Relleno
Interactivo
Color sólido y
degradado,
combinación de colores,
sombras y
transparencias.
04 12
Nº 13:
Herramientas
Interactivas
Herramienta
transparencia
interactiva
PowerClip
Efecto Bisel.
Demuestra habilidad y
destreza en la
aplicación de
graficadores.
04 13
Nº 14:
Documentos
Publicitarios
Folletos:
Utilidad
Tipos
Estructura.
04 14
Nº 15:
Diseños
Publicitarios
Logotipos
Afiches publicitarios en
la localidad.
04 15
SESION N° 16.
EVALUACION DEL IL3
04 16
EVALUACION DEL INDICADOR DE LOGRO (IL3)
(Proyecto Final)
Crea publicidad
utilizando Corel Draw
correctamente
teniendo en cuenta los
requerimientos del
Cliente
04 17

INDICADOR DE
LOGRO
SESIÓN DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO
INDICADOR DE
LOGRO DE LA
SESIÓN
HORAS
SEMANAS
EVALUACION DEL INDICADOR DE LOGRO (IL3)
(Proyecto Final)
Crea publicidad
utilizando Corel Draw
correctamente
requerimientos del
Cliente
04 18
VIII. METODOLOGÍA
El docente actúa como mediador del proceso de aprendizaje, en tanto cree situaciones de
aprendizaje que pongan al estudiante en una posición crítica, reflexiva, participativa,
colaborativa, creativa, productiva y demuestre un compromiso ético, donde tenga un papel
protagónico, que reflexione, que analice como aprende, que le falta, como es como persona y
que es capaz de hacer bien. Educación superior es una metodología activa, entornos flexibles
de aprendizaje, uso de recursos tecnológicos como herramientas de apoyo para el proceso de
enseñanza aprendizaje.
ESTRATEGIAS TÉCNICAS
RECURSOS
DIDÁCTICOS
- Aprendizaje Colaborativo
- Repetición del contenido
- Discusiones guiadas
- Observación de videos
- Demostración (trabajo
colaborativo en temas)
- Practica dirigida
- Saberes previos
- Preguntas orientadoras
- Plenaria
- Organizadores de síntesis
- Seguimiento con
diapositivas
- Aprendizaje basado en
problemas
- Técnica del debate
- Mapas conceptuales
- Ilustraciones
- Trabajo de investigación
- Cuadros comparativos.
- Técnica expositiva
- Ejercicios y casos
prácticos
- Exposición
- Trabajo en equipo
- Observación
- Silabo
- Guía práctica
- Tutoriales
- Internet.
- TV
- Videos
Dispositivos digitales:
- Computadora o laptop
- Celular o tabletas
Medios virtuales:
- Internet
- Plataforma Classroom

- Reflexión sobre el
aprendizaje
- Organizadores gráficos
- Reflexión de lo aprendido
- Promover un ambiente de
colaboración
- Generar confianza
- Fomentar el sentido de
pertenencia
- Diálogo
- Práctica con
retroalimentación
- Correos electrónicos
- WhatsApp
- Plataforma virtual
- Google Meet
- Ms Teams
IX. EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes debe de entenderse como parte del proceso de aprendizaje y
que debe contribuir a mejorar el desempeño del estudiante. En este sentido, la evaluación debe
ser continua y basada en criterios e indicadores de logro que valoren el dominio de los saberes
prácticos como de conocimientos teóricos. Así mismo, debe incluir aspectos actitudinales propias
del quehacer profesional.
La evaluación es una oportunidad para que el estudiante ponga en juego sus habilidades,
capacidades, visibilice sus logros, aprenda a reconocer sus debilidades y fortalezas y mejorar
sus aprendizajes.
ASPECTOS DE
EVALUACION
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL
(Conocimiento Teórico)
Entrevista
Lista de cotejo:
Entrevista en clases
Exposiciones individuales o
grupales
Escrito
Lista de cotejo
Ficha de autoevaluación
Prueba objetiva
Prueba de cuestionario
Prácticas calificadas
PROCEDIMENTAL
(saberes prácticos “saber
hacer”)
Pruebas De Ejecución Rúbrica

9.1. Requisitos de Aprobación
 Para aprobar una Unidad Didáctica, el estudiante debe obtener nota mínima aprobatoria de
13 y asistencia mínima efectiva a clases del 70%.
 El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30%
del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma
automática. En todos los casos la fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor
del estudiante.
 El promedio final mínimo es trece (13)
 Pasan a recuperación los estudiantes que obtengan calificaciones entre diez (10) y doce
(12), de nueve (09) a menos repiten la unidad didáctica.
 La evaluación comprenderá los siguientes aspectos:
Procedimental, conceptual y actitudinal.
PROMEDIO DE LA UNIDAD DIDACTICA
𝑷𝑼𝑫 =
𝑺𝒖𝒎𝒂 𝒅𝒆 𝒏𝒐𝒕𝒂𝒔 𝒑𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 𝒊𝒏𝒅𝒊𝒄𝒂𝒅𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝒍𝒐𝒈𝒓𝒐
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐𝒔 𝒊𝒏𝒅𝒊𝒄𝒂𝒅𝒐𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒍𝒐𝒈𝒓𝒐
X. FUENTES DE INFORMÁCIÓN
10.1. Bibliográficas:
 Manual práctico de Computación (s.f.). Madrid – España: CULTURAL SA.
 Diccionario de Informática (s.f.). Madrid – España: CULTURAL SA.
 Medina, José (2014). Informática. Lima – Perú: CEPMA-PROESAD
 El artista informático: CorelDraw (2007). Lima – Perú. Ediciones Alduss
 CorelDraw X5 Nivel Básico (s.f.). Lima – Perú. Grupo IDAT
 Taller de Proyectos empresariales con Project 2010 (s.f.). Lima – Perú. Programa
Nacional de Informática – SENATI
Tocache 15 de Agosto 2022.
ACTITUDINAL
(Habilidades y Actitudes de la
carrera)
Observación
Guías de Observación
(Escala de Lickert)
Portafolio (Rúbrica)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01: “Entorno de Microsoft Visio”
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD
TERMINAL:
Identificar las herramientas básicas para la
Lugar
Horas
Pedagógica
s
LABORATORI
O
( X ) 3
TALLER ( )
CAMPO ( )
AULA ( )
SECUENCIA METODOLÓGICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS
MÉTODOS/
TÉCNICAS
RECURSOS DURACIÓN
MOTIVACIÓN
Para la motivación el
docente realiza la dinámica
“Mi Comida Favorita”.
Luego realiza las siguientes
preguntas:
¿Qué trabajos realizaría
Usted en la gestión
secretarial?
¿Qué programas utilizaría
para realizar dichos
trabajos?
¿Qué programas para
diseño conocen?
Para el Conflicto cognitivo
se realiza la siguiente
interrogante: Si su jefe les
diera el trabajo de diseñar
un afiche para la fiesta
patronal de la empresa.
¿Qué haría Usted?
Lluvia de
ideas
Plumones 10 min
CONTENIDOS
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
Microsoft Visio: definición,
elementos de la ventana.
Realiza formas básicas
para el manejo de
Microsoft Visio.
Es responsable en el trabajo
realizado en clase.

PROPORCIONAR
INFORMACIÓN
Los alumnos prenden sus
computadoras con las
indicaciones del docente, se
explica sobre el programa
Microsoft Visio a través de
una diapositiva.
El docente explica las
formas de ingresar al
programa y las
herramientas que se van a
utilizar.
Exposición
Hojas
impresas
20 min
DESARROLLAR
PRÁCTICA
DIRIGIDA
Los alumnos establecen las
categorías como general,
formas básicas, ingeniería,
negocios y program.
El docente enseña a los
estudiantes a insertar los
objetos al área de trabajo.
Trabajo
grupal
Análisis y
reflexión
Hoja
impresa
Plumones
Papelotes
40 min
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS Y
TRANSFERENCIA
El docente presenta un
ejercicio diseño con objetos
de la categoría general.
Trabajo
grupal
Análisis y
reflexión
Exposición
Hoja
impresa
Plumones
Papelotes
30 min
EVALUACIÓN
Para la evaluación los
alumnos realizan una
práctica calificada.
Se realiza las siguientes
interrogantes de reflexión:
¿Que aprendieron?
¿Cómo lo aprendieron?
¿Cómo se sintieron en
clase?
Observación
Sistemática
Escala
valorativa
25 min
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Utiliza las herramientas básicas para la creación de
dibujos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Identifica las formas básicas
desarrollando la práctica de
diagramación con Microsoft
Visio.
Cuestionario Prueba Objetiva

IESTP ALTO HUALLAGA TOCACHE | https:// iestpaltohuallagatocache.edu.pe
1
0
EVALUACIÓN ESCRITA DE MICROSOFT VISIO
Apellidos y Nombres:
Carrera Profesional: Fecha:
1. Escribe dentro del recuadro el nombre de los elementos de la ventana de
Microsoft Visio según corresponda.
2. Responde correctamente a las siguientes interrogantes:

1
1
2.1.¿Cuáles son los procedimientos para ingresar a Microsoft Visio?
2.2.¿Para qué me será útil Microsoft Visio en mi carrera profesional?
2.3.¿Qué diagramas encontramos en la categoría General?
2.4.¿Qué diagramas encontramos en la categoría Diagramas de Flujo?
3. Relacione el nombre de las opciones y escriba el nombre de la ficha al cual
pertenece en la Cinta de Opciones:

1
2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02: “Diagramas de Flujo”
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD
TERMINAL:
Elaborar diagramas de flujo utilizando
Microsoft Visio.
Lugar
Horas
Pedagógica
s
LABORATORI
O
( X ) 3
TALLER ( )
CAMPO ( )
AULA ( )
SECUENCIA METODOLÓGICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS
MÉTODOS/
TÉCNICAS
RECURSOS DURACIÓN
MOTIVACIÓN
Para la motivación el
docente realiza la dinámica
“Juego de Memoria”. Luego
realiza las siguientes
preguntas:
¿Para qué utilizamos
Microsoft Visio?
¿Qué entienden por
diagramas de flujo?
¿Cómo representarías las
actividades u operaciones
en una empresa?
Para el Conflicto cognitivo
se realiza la siguiente
interrogante: ¿Qué es un
algoritmo?
Lluvia de
ideas
Plumones 10 min
CONTENIDOS
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
Texto y formas en Microsoft
Visio.
Conectores estáticos y
dinámicos
Alinea, distribuye, da formatos a
líneas y relleno de formas.
Crea y edita conectores y puntos de
conexión.
Participa
continuamente en
clase.

1
3
PROPORCIONAR
INFORMACIÓN
Los alumnos prenden sus
computadoras con las
indicaciones del docente, se
explica sobre los algoritmos
y los diagramas de flujo a
través de una diapositiva.
Exposición
Hojas
impresas
20 min
DESARROLLAR
PRÁCTICA
DIRIGIDA
El docente explica a los
estudiantes como agregar
los objetos para el diseño
del diagrama de flujo a
través de ejercicios
prácticos.
Trabajo
grupal
Análisis y
reflexión
Hoja
impresa
Plumones
Papelotes
40 min
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS Y
TRANSFERENCIA
Los estudiantes resuelven
la práctica presentada por el
docente sobre diagramas
de flujo.
Trabajo
grupal
Análisis y
reflexión
Exposición
Hoja
impresa
Plumones
Papelotes
30 min
EVALUACIÓN
Para la evaluación los
alumnos realizan una
práctica calificada.
Se realiza las siguientes
interrogantes de reflexión:
¿Que aprendieron?
¿Cómo lo aprendieron?
¿Cómo se sintieron en
clase?
Observación
Sistemática
Escala
valorativa
25 min
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Utiliza las herramientas básicas para la creación de
dibujos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Diseña diagramas de flujo
ejercicios planteado y
organizados.
Cuestionario Prueba Objetiva

1
4
Escala Valorativa
IESTP “Alto Huallaga” – Tocache Módulo Técnico Profesional:
Gestión de Actividades Secretariales
Unidad Didáctica: Ofimática
Secretarial II
Tema 2: “Diagramas de Flujo”
Especialidad: Secretariado
Ejecutivo
Docente: Roosvelt Enriquez Gamez
Indicador: Diseña diagramas de flujo teniendo en cuenta los ejercicios
planteados y organizados.
N°
Orden
Apellidos y Nombres
CRITERIOS
NOTA
Identifica
los
procesos
inicio
y
fin
del
diagrama
de
flujo
Enlaza
las
formas
adecuadamente
Identifica
las
formas
adecuadas
para
cada
proceso.
Organiza
el
trabajo
encomendado
Plantea
soluciones
para
mejorar
el
trabajo
0-4 0-4 0-4 0-4 0-4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

1
5

SILABO OFIMATICA SECRETARIAL II.docx

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a SILABO OFIMATICA SECRETARIAL II.docx

Similar a SILABO OFIMATICA SECRETARIAL II.docx (20)

Último

Último (20)

SILABO OFIMATICA SECRETARIAL II.docx