Este documento resume un artículo académico sobre la relación entre la neuropsicología y la educación, enfocándose en las neuronas espejo y la teoría de la mente. Explica que las neuronas espejo nos permiten aprender observando a otros y desarrollar empatía. También discute cómo el cerebro se ha evolucionado para ser capaz de educarse a sí mismo y a otros, transmitiendo la cultura de generación en generación a través de mecanismos como la teoría de la mente.

1. Universidad Autónoma de Santo Domingo
(UASD)
Facultad de Humanidades
División de Postgrado y Educación Permanente
Maestrante
Lic. Rosanny Tavárez Ortega
Asignación
Articulo Académico
Neuropsicología y Educación. De las neuronas espejo a la teoría de la
mente.
Facilitador
Rafael Arias M.A
Grupo No. 2
Maestría en Psicología Escolar
Promoción 2013-2015

2. Neuropsicología y Educación. De las neuronas
espejo a la teoría de la mente.
Emilio García García
Dpto. de Psicología Básica II. Procesos Cognitivos
Facultad de Psicología. Universidad Complutense de Madrid
Revista de Psicología y Educación (2008)
Sin duda los avances en las últimas décadas de las ciencias, de manera
especial en investigaciones tanto en Neurociencias y Neuropsicología han
sido impensables; más aun los aportes de interés para la educación. Según E.
García García, ´´El cerebro es la conquista evolutiva que hace posible los
aprendizajes y la enseñanza´´ con el cual, el ser humano es capaz de
predecir e interpretar las conductas de los demás. Todo gracias a la ´´Teoría
de la Mente´´ promoviendo y transmitiendo a través de ella de generación
en generación la cultura misma. En el presente trabajo se analizan las
investigaciones recientes sobre la teoría de la mente en relación con el
descubrimiento de las neuronas espejos, responsables de la reciente
revolución en el campo de la Neuropsicología.
La Teoría de la Mente, nos dice que no aprendemos solo del otro, sino
también, a través del otro. Ser capaz de ponerse en el lugar de otra persona
y no solo reconocer un gesto, una opinión, más bien es alcanzar cierta
empatía en donde puedo verme en tu circunstancia y poder autoevaluar lo
que haría yo en la mía.
Somos sin duda vivo ejemplo de que nuestro cerebro ha evolucionado para
educar, por supuesto siendo educado. Lo que forma parte característica de
nuestra especie, de nuestra esencia de ser humano. El cerebro es un órgano
plástico activo que se adapta con prontitud a su ambiente. Ahora bien, dadas
las diferencias genéticas y el ambiente que enfrenta cada individuo los
cerebros de moldean de forma distinta.

3. Gracias a esto de generación en generación aun hoy seguimos transmitiendo
nuestra cultura, partiendo de nuestros aprendizajes adquiridos; sin embargo
es este cerebro tan complejo que regula, no solo que, sino también, cómo y
en qué momento aprendemos tales conocimientos permitiéndonos así hasta
la manipulación y adaptación de las estrategias para lograrlo partiendo de
nuestras necesidades individuales.
De esta manera ha sido desde nuestros inicios, en donde según las
demandas del ambiente hemos y seguimos adaptándonos al medio que nos
rodea y moldea nuestra conducta.
En fin, somos pensantes mentalistas podemos descifrar e interpretar los
pensamientos y sentimientos en los demás. Esto gracias a las redes
neuronales que nos permiten crear hipótesis erradas o no de la mente de
los demás, y en ocasiones acertadas o no sobre las conductas de los demás.
Mas aun con los aportes adquiridos gracias al equipo de Giacomo Rizzolatti,
de la Universidad de Parma, hoy podemos saber que a través de las
´´neuronas espejos´´ las cuales forman parte de un sistema neuronal que
posibilitan la percepción-ejecución e intención a través de la simple
observación hacia otros sujetos. Es por esto que dichas neuronas son
activadas cuando realizamos personalmente una acción; pero también las
mismas neuronas son activadas cuando observamos a otra persona realizar
una acción similar.
Según Blakemore & Decety, 2001; Gallesse, Keysers & Rizzolatti, 2004, 2005
Sinigaglia, 226. ´´El proceso va mas allá de que el movimiento, al ser
observado, genere un movimiento similar latente en el observador. El
sistema integra en sus circuitos neuronales la atribución/percepción de las
intenciones de los otros, la teoría de la mente´´.
Gracias a los aportes magistrales de las neurociencias; hoy podemos
confirmar que, sin dudas, el descubrimiento reciente de las Neuronas
Espejos, no solo nos abre camino en el área de la salud y la educación, sino,
que todo lo que se conoce y aun se desconoce hasta nuestros días y lo que

4. falta es suficiente para revolucionar no solo las ciencias, sino, la concepción
de nosotros mismos lo cual desde ya lo está haciendo.
Referencias
García García, Emilio. Neuropsicología y Educación. De las Neuronas Espejo a
la Teoría de la Mente. Revista de Psicología y Educación. Vol. 1, Núm. 3
(2008).
García García, Emilio. Neuropsicología y Educación. De las Neuronas Espejo a
la Teoría de la Mente. http://eprints.ucm.es/9972/1/Revista_Psicologia_y_Educacion.pdf