Es una guìa de aprendizaje adaptada de la semana Nº27 en el àrea de Comunicaciòn.

1. I.Propòsitos de aprendizaje:
II. Introducción:
¡Hola!¡Bienvenida(o) a la estrategia “Aprendo en casa”!
El Perú tiene una alta diversidad biológica que se refleja en las distintas especies, recursos
genéticos y ecosistemas que posee. Por eso, somos reconocidos mundialmente como uno de los
10 países más megadiversos del planeta. Nuestros recursos naturales son muy importantes para la
alimentación, medicina, el desarrollo sostenible y la adaptación al cambio climático. Sin embargo,
muchas veces, debido al calentamiento global, la sobreexplotación, destrucción o contaminación
–como sucede con los bosques, lagos u otros hábitats– muchas especies se hallan amenazadas o
en riesgo de extinción, afectando a todos, como a las comunidades que desarrollan
responsablemente emprendimientos exitosos a través del uso sostenible de productos naturales
tradicionales.
Competencia Capacidades Desempeños Evidencia y/o
tareas
Instrumento
Lee diversas
clases de textos
en su lengua
materna
1.Obtiene
información del texto
escrito.
Uso de estrategias de lectura:
Para obtener información explícita y
relevante:
• Formula hipótesis antes de lectura.
• Reconoce la clase de texto y sus
características.
• Realiza el subrayado de datos específicos.
• Lee “Retos
del Perú
sobre la
protección de
su
biodiversidad,
antes y
postCOVID-
19.
• Desarrolla la
ficha de
comprensión
de lectura
(antes,
durante y
después de
leer).
Lista de
cotejo de
comprensión
lectora.
2.Reorganiza
información del texto
escrito.
Para reorganizar información:
• Parafrasea el contenido del texto.
• Construye un cuadro de resumen.
3.Infiere e interpreta
información del texto
Para inferir:
• Deduce el tema central.
• Deduce la idea principal.
• Deduce el propósito del texto leído.
3. Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y contexto
del texto
Para reflexionar sobre la forma y contenido:
• Comenta, opina sobre el tema, las ideas,
el propósito y la postura del autor.
Semana Nº 27
“Promovemos la conservación de la biodiversidad del planeta”
1º

2. III.Iniciemos el reto de aprendizaje:
a. ¿Què clase de textos leerás?
( ) Expositivos(informativos) ( ) Instructivos ( )Narrativos
b. ¿Cuál será tu propósito de lectura? Subraya la alternativa correcta
- Narrar una historia sobre los beneficios de nuestra biodiversidad.
- Explicar què es biodiversidad y cuáles son sus amenazas.
- Dar consejos para preservar la biodiversidad en el país.
c. Piensa. ¿Por què el Perú es un país en riesgo de perder su biodiversidad?
Analizar, organizar la información, interpretar y reflexionar en textos complejos
sobre la biodiversidad, su importancia y cuidado.
El Perú es un país megadiverso
La naturaleza está siendo destruida a una velocidad sin
precedentes: América Latina perdió el 94% de su biodiversidad
entre 1970 y 2016
Amenazas contra
la biodiversidad
1. Iniciamos la práctica de las tácticas de lectura. Lee los titulares. Luego responde las preguntas:
propuestas:

3. 2. Lee el siguiente texto:
“Retos del Perú sobre la protección de su
biodiversidad, antes y post COVID-19”
Vivimos en un país megadiverso: tenemos una diversidad de ecosistemas, de especies
de flora, fauna y microorganismos (incluyendo las diferencias genéticas dentro de cada
especie). Perú tiene un estimado de 20 533 especies de flora, 36 746 especies de fauna,
41 tipos de ecosistemas y, en términos de agrobiodiversidad, más de 4000 variedades
de papa. Además, una diversidad étnica y lingüística, y los conocimientos tradicionales
asociados a la naturaleza. Debemos sentirnos orgullosos del patrimonio y la riqueza
natural de nuestra tierra, pero también ser conscientes de la enorme responsabilidad
de conservarla a través del tiempo, para las generaciones futuras.
Según el Informe de Evaluación Global sobre Biodiversidad y Servicios de los
Ecosistemas, elaborado por la Plataforma Intergubernamental Científico-Normativa
sobre Diversidad Biológica y Servicios de los Ecosistemas (IPBES), la diversidad biológica
continúa en una tendencia de declive y pone en riesgo el bienestar humano. El informe
concluye que el planeta ha perdido un 47% de los ecosistemas naturales y un 25% de
las especies en extinción, tomando como base el año 1970. Esta proyección negativa
continuaría más allá del 2050, si se mantienen las prácticas y el modelo de desarrollo
actual, salvo aquellas excepciones en regiones donde se empiece a generar cambios
transformadores.
Hoy vivimos un escenario completamente distinto y atípico, marcado por la COVID-19,
por lo que debemos reevaluar nuestra relación con el planeta. Pensar cómo nuestro
estilo de vida ha moldeado un concepto de bienestar alejado del desarrollo sostenible.
También, en cómo aplicamos las medidas de protección de la biodiversidad, de los
ecosistemas y sus procesos.
Después del 2020, debemos generar una real y efectiva protección de la biodiversidad.
Nuestro planeta se está dando un respiro y, a la vez, nos está dejando el claro mensaje
de que la forma en la que vivimos y viviremos es otra realidad. Entonces, todos como
sociedad debemos trazar soluciones sostenibles y que nos ayuden a desarrollar
resiliencia ante los cambios venideros. Construyamos juntos una sociedad sana, que
sea reflejo de un ambiente y de ecosistemas saludables, y de una biodiversidad
mantenida en el tiempo.

4. 1. ¿Què datos aparecen en el texto? Marca.
El número de especies de flora.
Más de 5000 variedades de papa.
El número de ecosistemas.
El número de especies de fauna.
2. Expresa en una sola oración por què vivimos en un país megadiverso.
3. ¿En què apartado del texto colocarías los siguientes datos? Escribe la letra correspondiente.
A. Perú, país megadiverso B. Amenazas contra la
biodiversidad
C. Desafíos en la protección de
nuestra biodiversidad
4. ¿Què otro título le pondrías al texto? Escribe.
5. ¿Cuál es la idea que resume todo el texto? Escribe una oración que sintetice lo leído.
6.Completa el siguiente esquema con la información del texto
Perú tiene un estimado de 20 533 especies de flora, 36 746 especies de fauna, 41 tipos de
ecosistemas y, en términos de agrobiodiversidad, más de 4000 variedades de papa.
El informe concluye que el planeta ha perdido un 47% de los ecosistemas naturales y un 25% de
las especies en extinción.
Construyamos juntos una sociedad sana, que sea reflejo de un ambiente y de ecosistemas
saludables, y de una biodiversidad mantenida en el tiempo.
3. Contesta las preguntas:
Problema
Perdida de Diversidad biológica
Amenaza 1:
Amenaza 2:
Amenaza 3:
7. ¿Què podemos hacer para conservar nuestra biodiversidad? Piensa en acciones o
iniciativas para conservarla.
a.
b.
c.

5. Estimada/o estudiante: Ahora es momento de reflexionar para que sigas fortaleciendo las
tácticas de lectura e identifiques lo que puedes afianzar y mejorar. Te invito a autoevaluar
las tácticas de lectura con esta lista de cotejo.
Lista de Cotejo de Comprensión Lectora: El texto argumentativo
CAPACIDADES DESEMPEÑOS SÌ NO
1.Obtiene
información del
texto escrito.
• Formula hipótesis antes de lectura.
• Reconoce la clase de texto y sus características.
• Realiza el subrayado de datos específicos.
2.Reorganiza
información del
texto escrito.
• Parafrasea el contenido del texto.
• Construye un cuadro de resumen.
3.Infiere e
interpreta
información del
texto
• Deduce el tema central.
• Deduce la idea principal.
• Deduce el propósito del texto leído.
4.Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
• Comenta, opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura
del autor.
Evalúo mis aprendizajes