Curso transversa

1. Ecología Mental (Trabaja con la mente)
 Mente (Contenido, prejuicios y pasiones). Si la tierra está mal, las mentes están mal.
 Se explotan recursos sin respeto ni responsabilidad (civilización urbana).
 Existe un respeto por la naturaleza (civilización indígena)
 El ser humano no es el centro del universo. La tierra ya existía sin el ser humano.
 Obstáculos: Antropocentrismo, Insensibilidad y el consumismo
 Debemos ser o tener: éticos (ética del cuidado), Co-operativos (Solidarios) y tener una visión espiritual de la vida
 Debe nacer la generosidad, compasión y fraternidad.
 Mentes sanas genera un ambiente sano y produce civilizaciones sanas.
Ecología Integral (Integra todas las cosas del universo)
 Somos resultado de un proceso de expansión, evolución y de creación.
 Todo tienen un equilibrio (un ser supremo)
 Como si el universo tuviera Intuición para nuestra llegada al entorno
 Somos parte de la familia cósmica y somos parte de la grandeza del Universo,
 Hay un misterio de lo que había antes de la creación. ¿Dios? ¿Energía?
Ecología Social (Formas de como las sociedades se relacionan con la naturaleza)
 Explotamos de forma ilimitada la naturaleza y estamos transformando para mal el entorno
 Tenemos recursos limitados y no renovables
 20% de la humanidad consumen el 80% de los recursos de la Naturaleza
 Existe Injusticia Social (Desigualdad, hambre y pobreza) e Injusticia Ecológica (Destrucción de ecosistemas)
 Debemos buscar un desarrollo sostenible (Sociedad y tierra sostenible)
 Tenemos que satisfacer necesidades de la población presentes y futuras (disminuir desigualdades, saber usas los
recursos renovables, permitir la regeneración de la naturaleza)
 Buscar el mayor bienestar en un mayor número de personas y así sentirnos integrados y satisfechos
Ecología Ambiental (Relaciones de todos los seres vivos entre si y todos juntos con el entorno)
 Al percibir a la tierra enferma, surge la Ecología para asegurar la supervivencia humana
 Medio ambiente está dentro de uno y no dentro del medio ambiente.
 La tierra es un súper organismo vivo que genera un equilibrio en todos los ambientes
 Debemos cuidar el medio ambiente (cambio climático, calentamiento global, extinción de la especie humana)
 Necesitamos: adaptarnos al cambio, disminuir efectos dañinos y mejorar los hábitos de convivencia
Marta Lamas "Usos, dificultades y posibilidades de la categoría de género"
 Género es sinónimo de sexo y factor de genero relacionado con las mujeres (género femenino)
 Los seres humanos simbolizamos la diferencia corporal (sexo). Aunque existen 5 sexos biológicos (varones,
mujeres, hermafroditas ferms, hermafroditas masculinos y hermafroditas femeninos).
 Existe un predominio social basado en aspecto social, político, religioso y cotidiano.
 La sexualidad es sensible a cambios culturales, modas y transformaciones sociales.
 En la actualidad el sexo se establece como una identidad. (sexismo y homofobia)
 Puede existir un futuro polisexual donde el género humano sea incluyente (hombres y mujeres)
"Interculturalidad Crítica y Educación Intercultural" de Catherine Walsh
 Interculturalidad es la posibilidad de dialogo entre culturas. Promueve relaciones positivas y busca construir
sociedades justas promoviendo el desarrollo de los países. Propuesta de la sociedad.
 Educación intercultural es incluir sociedades marginadas o excluidas (indígenas). Aspecto Bilingüe y
reconocimiento social, cultural y gestión de la diversidad
 Desarrollo Humano integral. Mejorar la calidad de vida y nivel de bienestar.
 Busca construir relaciones radicalmente distintas. Surge como herramienta pedagógica para lograrlo.