REINO ANIMAL

1. COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
“Desarrollo del pensamiento creativo, Para la transformación social en contexto de calidad de vida”
GUIA DE TRABAJO 19 DE JULIO AL 5 DE AGOSTO DEL 2021
AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA BIOLOGÍA GRADO 7°
CURSO 702 - 703 - 704
DOCENTE Sandra Carrillo Rosas
DURANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES NOS COMUNICAREMOS A TRAVÉS DEL
CORREO: slcarrillo@educaciónbogotá.edu.co
COMPETENCIA: Analiza la morfofisiología y patología de los sistemas en los seres vivos
DESEMPEÑO
ACADEMICO ACTITUDINAL
COGNITIVO PROCEDIMENTAL PERSONAL SOCIAL
Conoce la Morfología,
fisiología y patología del
Sistema Circulatorio en los
seres vivos.
Identifica órganos
involucrados en procesos
circulatorios a partir de
modelos didácticos.
Expresa y aplica conceptos
como herramienta
prediciendo procesos
biológicos y químicos.
Establece relaciones con el
entorno a partir de procesos
biológicos y químicos que
inciden en el entorno.
EJE BIOLÓGICO
1. Circulación en unicelulares – procesos físico-químicos.
2. Morfo-fisiología del Sistema Circulatorio en los Seres Vivos en escala evolutiva.
3. Morfo-fisiología del Sistema Circulatorio en las Plantas.
4. Morfo-fisiología del Sistema Circulatorio en el Ser Humano.
5. Salud y patología del sistema Circulatorio.
Para el desarrollo de las actividades les sugiero consultar libros, textos o cualquier video de internet que contenga el
tema solicitado; todos ellos le ayudarán a ejercitar los conocimientos y a reforzar aquellos en los que presente
dificultades.
Recuerden que las actividades las deben realizar en el cuaderno y tomar fotografías para ser enviadas al correo adjunto si se
solicitan. Se les recomienda en cada actividad el nombre de la estudiante, ortografía, orden y pulcritud en sus labores
académicas. Recuerden la gran responsabilidad que tenemos de cuidarnos y cuidar al otro; no olviden además el cuidado de
las mascotas.
Y lo más importante “QUÉDATE EN CASA”
LA APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y/O APRENDIZAJES ESPERADOS
SISTEMA CIRCULATORIO EN LOS SERES VIVOS GRADO 7º
Alumna: _________________________________________________________________ Curso: _____ Fecha: ____________
Continuando con el proceso de aprendizaje del conocimiento paso a paso de estrategias virtuales en los temas de la planeación
del primer período en el EJE BIOLÓGICO sobre:
LA MORFOFISIOLOGÍA Y PATOLOGÍA DEL SISTEMA CIRCULATORIO EN SERES VIVOS.
Para pensar….
Los organisos que vivien en condiciones extremas de vida han desarrallado mecanismos fisológicos especiales para
adaptarse al medio y garantizar su supervivencia. Por ejemplo, algunas especies como los llamados “peces de hielo”
se han adapatado a vivir en zonas donde la temperatura es cercana o por debajo de los cero grados. Para ello, ha
desarrollado, en su sangre y otros fluídos corporales, una sustancia anticongelante que mantiene su fluidez y evita
los efectos dañinos de la congelación.
Los peces de hielo no tienen glóbulos rojos en la sangre, son transparentes y producen ciertas proteínas que enlazan
con los minúsculos cristales de hielo en la sangre para evitar el congelamiento.
TE INVITO A LEER …. E INDAGAR

2. COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
“Desarrollo del pensamiento creativo, Para la transformación social en contexto de calidad de vida”
LA CIRCULACIÓN ES UNA FUNCIÓN VITAL
Todos los seres vivos interactúan con su entorno para incorporar nutrientes y otras sustancias
que le sirven para obtener energía y cumplir sus funciones vitales. Una vez incorporadas,
estas sustancias son transformadas en otras más sencillas que el organismo utilizará para
liberar la energía contenida en ellas, o bien, para integrarlas a la célula. Estos procesos
producen residuos que deben ser eliminados para mantener el equilibrio químico de todo el organismo.
Este proceso para llevar o transportar las sustancias a todo el organismo y llevar desechos hasta los lugares en
donde deben ser eliminados se DENOMINA CIRCULACIÓN. Esta corresponde a la conducción o transporte de
sustancias nutritivas y desechos metabólicos desde hacia las diferentes células del organismo, en caso de los seres
vivos pluricelulares, o al interior celular, en el caso de los organismos unicelulares.
Desde el punto de vista evolutivo, el sistema de transporte en los seres vivos se relaciona con la complejidad de los
mismos y las condiciones ambientales que han enfrentado a lo largo del tiempo y que dieron como resultado el
desarrollo de diferentes mecanismos, estructuras o sistemas de circulación o transporte. Por ejemplo,
EN ORGANISMOS UNICELULARES COMO LAS BACTERIAS, PARAMECIOS, ALGAS.
En los organismos unicelulares, como las bacterias y los protozoos, las sustancias circulan en forma más sencilla
que en los organismos pluricelulares, porque la distancia entre el lugar donde se ingresan los nutrientes y las otras
partes del cuerpo son muy cercanas. Ellos no tienen sistemas circulatorios definidos, por el contrario realizan los
siguientes movimientos:
CICLOSIS. La ciclosis es un movimiento
permanente giratorio de los cloroplastos, regular o
irregular del citoplasma y los componentes
celulares vegetales, como ocurre en las
algas Chara y Nitella. Su función es la de facilitar
el intercambio de sustancias intracelularmente o
entre la célula y el exterior.
MOVIMIENTOS FLUVIFORMES. Son aquellos
que realizan las Amebas a través de sus
pseudópodos, cuando tienen la necesidad de engullir
alimentos por medio de la FAGOCITOSIS
(englobamiento de partículas sólidas) o
PICNOCITOSIS (englobamiento de partículas
líquidias).
¿A cuáles mecanismos fisiológicos se hace referencia en el texto?
¿Qué mecanismos de los seres vivos se ven afectados si se congela la sangre?
¿Podrían los seres humanos que vivien en los polos desarrollar adaptaciones
similares a las de los peces de hielo?
Explica tu respuesta.
TE INVITO A LEER …. Y
CONCEPTUALIZAR
TE INVITO A LEER …. Y APLICAR.
ACTIVIDAD No. 1 CONTESTA LAS PREGUNTAS. (Tiene un valor de 10 puntos)

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ROTACIÓN. Es el movimiento circular de los
cloroplastos en las plantas, en el proceso de la
Fotosíntesis.
CORRIENTES CITOPLASMÁTICAS.
La Corriente Citoplasmática consiste en el movimiento
del citoplasma dentro de las células, este movimiento
funciona como medio de transporte para sustancias esenciales dentro de las células y en organismos unicelulares
que no tienen un sistema circulatorio bien definido como es el caso de la ameba. La corriente Citoplasmática es la
que hace posible todo el movimiento celular.
Los ORGANISMOS UNICELULARES como las bacterias, paramecios, amebas, euglenas, algunos hongos,
realizan la circulación a través de procesos llamados PROCESOS FISICO-QUIMICOS, ya que ellos no poseen
ni venas ni arterias, la ciculación la realizan a través de la Membrana y éstos son:
DIFUSIÓN. Las moléculas que adquieren los
organismos unicelulares para su nutrición se mueven desde
una zona de alta concentración de sustancias como es el
medio exterior donde viven, por ejemplo, las bacterias a
una zona de baja concentración como es el interior del
organismo.
DIÁLISIS. Es el proceso de separar moléculas de gran
tamaño de una disolución a otra de menor concentración.
ÓSMOSIS. Es el paso de sustancias de una zona de mayor
concentración de soluto, a otra zona de menor cocentración
a través de una membrana semipermeable.
EN ORGANISMOS PLURICELULARES.
Por el contrario, en los organismos pluricelulares hacer llegar los nutrientes a cada célula y, al mismo tiempo,
remover de ellas las sustancias de desecho que generan durante el metabolismo, exigió la formación de estructuras
cada vez más especializadas para asegurar la realización óptima de estos procesos.
Que las condiciones ambientales extremas como el frío
intenso también generan otras adaptaciones del sistema circulatorio. Los
pingüinos son ejemplo de esta situación. Estas aves tienen un sistema
circulatorio que les permite mantener una temperatura corporal estable,
debido a que las arterias y las venas de sus extremidades están situadas muy cerca, de tal manera
que pueden intercambiar calor.
CIRCULACIÓN EN HONGOS.
Los hongos multicelulares, como las cetas (hongos de sombrero) poseen estructuras
denominadas HIFAS, cuyas paredes celulares tienen unos poros que permiten que el
protoplasma fluya entre ellas por difusión.
Cómo te parece:
AHORA CONOZCAMOS LA
CIRCULACIÓN EN LOS HONGOS.

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CIRCULACIÓN EN PLANTAS.
Las plantas son organismos AUTÓTROFOS que fabrican alimentos por medio del proceso
de FOTOSÍNTESIS. Para realizarlo, toman del medio agua, sales minerales y dióxido de
carbono que son transformados en materia orgánica, por medio de luz solar, en presencia de
pigmentos llamados CLOROFILA. Como este proceso tiene lugar principalmente en LAS HOJAS de las plantas,
se requiere que sean transportados los materiales necesarios hasta estos órganos. De igual forma, una vez fabricados
los alimentos, es necesario transportarlos a todas las partes de la planta donde se necesitan. El transporte tanto de
la materia prima de la fotosíntesis como de los alimentos fabricados, es realizado mediante difusión o por medio de
SISTEMAS VASCULARES (Xilema – Floema).
Las Plantas No Vasculares son
aquellas que no poseen Vasos
Conductores (Xilema – Floema),
ejemplo de ellas están los musgos, las
hepáticas; adquieren los nutrientes
por DIFUSIÓN a través de toda la
superficie corporal. Luego, gracias a
su pequeño tamaño, las sustancias
pueden llegar a cada una de sus células por DIFUSIÓN, ÓSMOSIS y transporte activo.
Por el contrario en Las Plantas Vasculares aquellas que poseen (Xilema – Floema), además tienen órganos
especializados para la absorción de nutrientes, y sistemas especializados para transportarlos a través de su cuerpo.
El transporte de nutrientes en las plantas ocurre en tres niveles.
1. La toma y pérdida de agua y solutos por las células, el agua y los minerales son absorbidos por los pelos
absorbentes de las ráices.
2. El transporte de sustancias a corta distancia, de una célula a otra, como ocurre cuando una molécula de
azúcar llamada GLUSOCA (C6H12O6) producida en la fotosíntesis, es enviada desde las células fotosintéticas
hacia las células del floema formado por Vasos Liberianos.
3. El transporte a largas distancias, a través del Xilema (Vasos Leñosos) y Floema (Vasos Liberianos), como
ocurre con el agua (H2O) y los productos de la fotosíntesis, que son distribuídos hacia toda la planta.
AHORA CONOZCAMOS LA
CIRCULACIÓN EN LAS PLANTAS.
RECORDEMOS QUE LAS PLANTAS SE DIVIDEN EN DOS
GRUPOS: LAS NO VASCULARES Y LAS VASCULARES.

5. COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
“Desarrollo del pensamiento creativo, Para la transformación social en contexto de calidad de vida”
TE INVITO A CONOCER EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL LAS
PLANTAS FABRICAN SU PROPIO ALIMENTO…
LA FOTOSINTESIS
XILEMA
FLOEMA
LA SAVIA BRUTA ASCIENDE POR EL XILEMA (solo tiene un sentido  ) Y LA
SAVIA ELABORADA ASCIENDE Y DESCIENDE POR EL FLOEMA (tiene dos
sentidos ) RECORDEMOS QUE ESTAS PARTES ESTÁN DENTRO DEL TALLO.
Recordemos que las plantas son seres vivos y que además de
producir su propio alimento también tienen la función DE
RESPIRACIÓN. Es por ésto que ellas también tienen órganos para
respirar. Y éstos son:

6. COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
“Desarrollo del pensamiento creativo, Para la transformación social en contexto de calidad de vida”
Las Plantas vasculares, osea que tienen XILEMA y FLOEMA, realiza dos funciones
importantes:
UNA. LA FASE LUMÍNICA, en presencia de la Luz Solar realiza la FOTOSÍNTESIS.
DOS. LA FASE OSCURA, en ausencia de la Luz Solar realiza la RESPIRACÓN.
La invito a observaar el siguiente esquema:
Recuerda que los temas que realizamos en la guía anterior sobe ÁTOMOS,
ELEMENTOS Y COMPUESTOS; tienen relación con todos las funciones que realizan
los seres vivos; como son la NUTRICIÓN, LA RESPIRACIÓN, LA CIRCULACIÓN y otros;
lo mismo ocurre con las plantas en el proceso de FOTOSINTESIS y LA RESPIRACIÓN.
Como se puede observar en la imagen anterior, en cada uno de los procesos de la
fotosíntesis, en sus dos fases: LA LUMÍNICA Y LA FASE OSCURA, se suceden dos
reacciones bien importantes, que denemos tene en cuenta:

7. COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
“Desarrollo del pensamiento creativo, Para la transformación social en contexto de calidad de vida”
ACTIVIDAD No. 2. (Tiene un valor de 10 puntos)
Complete el texto con las palabras del recuadro.
TE INVITO a APLICAR …. TODO LO APRENDIDO EN LA LECTURA DE LA
TEMÁTICA ANTERIOR.
Complete las siguientes actividades. No olvidar apuntar en el
cuaderno las ideas principales de la anterior lectura de la guía,
acompañada de esquemas que afiancen el tema y tenerlas en cuenta
para realizar las siguientes actividades. Además no olvidar de
aumentar el vocabulario científico que venimos trabajando en el
Colegio. No debe enviar los apuntes, sólo debe sacar foto de las
siguientes actividades que tienen una valoración.
Además les recomiendo tener en cuenta las siguientes actividades y
la temática de la guía para repasar y contestar el cuestionario que
encontrará más adelante en la PÁGINA DEL SITIO WEB SOBRE
CIRCULACIÓN Y QUE DEBE ENVIAR y así obtener una excelente
valoración.
DATOS IMPORTANTES…
Las plantas pierden una cantidad increíble de agua por TRANSPIRACIÓN. Un
árbol de tamaño normal, puede perder más de 200 litros de agua por hora
en un día seco. Si esta no es reemplazada por el agua que llega desde las
raíces, las hojas mueren.
DATOS IMPORTANTES… que debemos aprender y no olvidar.
FORMULA QUÍMICA NOMBRE
H2O Agua
C6HQ12O6 Glucosa
CO2 Dióxido de carbono
O2 Oxígeno gaseoso
ATP Adenosin Trifosfato (Energía)
NUNCA LO DEBE
OLVIDAR

8. COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
“Desarrollo del pensamiento creativo, Para la transformación social en contexto de calidad de vida”
ACTIVIDAD No. 3. (Tiene un valor de 10 puntos)
Complete el texto con las palabras del recuadro.
ACTIVIDAD No. 4. (Tiene un valor de 10 puntos)
Marque con una X la función que se realiza en cada proceso.
ACTIVIDAD No. 5. (Tiene un valor de 10 puntos)
Complete el esquema de la circulación de las plantas, escrbiendo el sistema de transporte de sustancias.
A partir de la información de la rejilla adjunta, responda las preguntas.

9. COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
“Desarrollo del pensamiento creativo, Para la transformación social en contexto de calidad de vida”
Difusión Ciclosis Rotación
Osmosis Vacuolas
Membrana
Xilema
Floema
Diálisis Aparato
Circulatorio
Sistema
Vascular
1. El paso de sustancias líquidas-gaseosas de una
sustancia de mayor concentración a una de menor
concentración, está en la casilla? _____
2. El paso de sustancias sólidas de una sustancia de
mayor concentración a una de menor concentración,
está en la casilla? _____
3. El paso de sustancias de una sustancia de mayor
concentración a una de menor concentración, a través
de una membrana semipermeable, está en la casilla?
_____
4. Los Vasos conductores de las plantas están en la
casilla? ____
5. Las estructuras que facilitan la excreción en los
organismos celulares está en la casilla? ____
6. El sistema encargado de transportar sustancias en los
vegetales se encuentra en la casilla? ____
7. En cuál casilla está el sistema que transporta sustancias
en los animales? _____
8. El movimiento celular que permite a las algas circular los
nutrientes, está en la casilla? ___
9. El movimiento celular propio de los cloroplastos, está en
la casilla? ____
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Responsabilidad en la elaboración, presentación (pulcritud, ortografía) y entrega de: talleres, guías propuestas.
- Consulta, análisis, síntesis de contenidos.
- Aporte, utilización adecuada de TIC´s
- Creatividad en la presentación de actividades virtuales, talleres, etc.
FECHA DE ENTREGA: 5 DE AGOSTO Es de vital importancia ser puntual en la entrega de las actividades.
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8
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