1. UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN<br />FACULTAD DE EDUCACIÓN<br />SILABO DE PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN DE GESTIÓN<br />INFORMACIÓN GENERAL:<br />Departamento Académico: De Ciencias De La Educación y Tecnología <br />Escuela: Educación Básica Científica Dual<br />Especialidad:Primaria y Problemas de Aprendizaje<br />Profesor: Lic .Herminia DE LA CRUZ AQUINO<br />Asignatura: Práctica de Observación de Gestión<br />Prerrequisito: <br />Código: 505<br />Área Curricular: Formación General<br />Horas: 02<br />Créditos: 02<br />Ciclo-Semestre: V – 2011- II<br />Correo electrónico: delacruzherminia@hotmail.com<br />Teléfono: 991601502<br />SUMILLA<br />Es una asignatura eminentemente práctica, cuya finalidad es conocer, elaborar y aplicar los elementos y estructura organizativa de una Institución Educativa.<br />Su contenido comprende: Diagnosticar el entorno de la I.E, estructura interna, análisis de las funciones, de los órganos que constituyen el aparato institucional, elaboración de instrumentos de planificación y organización administrativa.<br />OBJETIVOS O COMPETENCIAS GENERALES<br />4.1. Formar en los futuros docentes una conciencia crítica de investigación y diagnóstico sobre la realidad sociocultural de los alumnos, profesores y padres de familia.<br />4.2. Brindar los criterios y conceptos idóneos para evaluar la infraestructura y equipamiento de las instituciones educativas, así como las condiciones pedagógicas de las aulas; como factores relevantes dentro del proceso de aprendizaje-enseñanza. <br />4.3. Establecer las condiciones de organización para poder visitar las instituciones educativas, interacción con valores y comportamientos adecuados.<br />4.4. Brindar las fichas de trabajo de acuerdo a cada visita a la institución educativa.<br />CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES<br />Investigación interdisciplinaria.<br />Educación intelectual y desarrollo personal.<br />Identidad socio cultural y conciencia ecológica<br /> Desarrollo del pensamiento cultural, científico y tecnológico.<br />UNIDADES<br />Los Documentos Normativos y de Gestión<br />CAPACIDADES (conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores, etc.)CONTENIDOSSEMANASESIONES1.1 Analiza e interpreta los documentos normativos y los plasma en mapas conceptuales. Asume posición crítica.1.1 Constitución política. Ley General de Educación Nº 2844. Reglamento de Ed Primaria D.S Nº 013-2004-ED.11 Y 21.2 Identifica y explica los elementos del DCN, comparando los niveles de construcción del currículo.1.2 Marco Teórico, Curricular y Operativo del DCN.23 Y 4 1.3 Analiza e interpreta las estructuras de PEI, PCIE, PAT, RI Y RS.1.3 Documentos de Gestión de la IE.35 Y 61.4 Compara los diferentes roles que cumplen cada uno de los documentos de Gestión de la I.E1.4 Concepto de PEI, PCIE, PAT, RI, PS Y Informe de Gestión.47 Y 8BIBLIOGRAFIA: MINISTERIO DE EDUCACIÓN “Diseño Curricular Nacional”- EBR.LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Nº 28044.REGLAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. D.S. Nº 013.NORMAS PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR. R.M,. Nº 0341-2009-ED.MUZAS, María “DISEÑO DE DIVERSIFICACIÓN CURRIRCULAR”PIZARRO, Guillermina “CURRICULO POR COMPETENCIAS”.<br />La Escuela su Organización y Gestión Institucional<br />CAPACIDADES CONTENIDOSSEMANASESIONES2.1 Analiza e interpreta instrumentos de observación de la IE y su equipamiento.2.1 La infraestructura de la IE., organización de ambientes.59 Y 102.2 Selecciona, recoge y consolida datos recolectados sobre el ambiente físico de la IE y aula.2.2 Recoge datos.611 Y 122.3 Intercambia experiencia y emite opiniones con los sujetos que integran la IE. y aula.2.3 Dialogo en grupos.713 Y 142.4 Expone la información sobre la organización de la IE. y aula, organigrama PEI, PCIE, PAT, RI, PS y Carpeta Pedagógica del docente de aula sectores, etc.2.4 Conceptos de G.E.815 Y 16BIBLIOGRAFIA: CAGNE, Rubén “PRINCIPIOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE”.HIDALGO, Magno “ COMO OBSERVAR UNA CLASE”<br />Ejecución De Actividades De Aprendizaje<br />CAPACIDADES CONTENIDOSSEMANASESIONES3.1 Establece criterios y parámetros básicos en el desarrollo del proceso de aprendizaje.3.1 Conoce los procesos pedagógicos en el aprendizaje.917 Y 183.2 Identifica y ejecuta sesiones simuladas de aprendizaje en el aula tomando en cuenta los procesos pedagógicos.3.2 Aprende a realizar sesiones de aprendizaje.1019 Y 203.3 Diseña instrumentos para observar una clase demostrativa.3.3 Realiza clases simuladas en el aula.1121 Y 223.4 Identifica los momentos más adecuados para realizar las observaciones.3.4 1223 Y 24BIBLIOGRAFIA: MUZAS, María “DISEÑO DE DIVERSIFICACIÓN CURRIRCULAR”MINISTERIO DE EDUCACIÓN “Diseño Curricular Nacional”- EBR<br />Investigación Diagnóstica<br />CAPACIDADES CONTENIDOSSEMANASESIONES4.1 Conoce y estructura de manera precisa y productiva el proceso de investigación diagnostica.4.1 Conoce las condiciones de infraestructura.1325 Y 264.2 Infraestructura y equipamiento.4.2 Aplicación de fichas. 1427 Y 284.3 Organización de la Institución Educativa.4.3Reconocimiento de organigrama.1529 Y 304.4 La organización social de los alumnos.4.4 A nivel de aula e I.E.1631 Y 32EEBIBLIOGRAFIA: HERRERAS, MARIANO y LÓPEZ, Mariela “EL PROYECTO DEL, PLANTEL: CARACTERÍSTICASFASES Y HERRAMIENTAS.<br />ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS<br />PROCEDIMIENTOSACTIVIDADES DE APRENDIZAJEINTERROGANTES O PROBLEMAS PRIORITARIOS.Clases teóricas.Conferencias magistrales.Dialogo.Dialogo y debate. Proporcionar los conocimientos y aspectos generales de la asignatura.Dirigir las sesiones de aprendizaje con eficacia.Propiciar dialogo y debate.Clases prácticas.Observación dirigidaVisitas de campoLecturas y comentarios.Percepción de la realidad objetiva.Interacción con lugares accesibles de conocerse.Control de lecturas.Trabajos individuales.Trabajos dirigidos.Estudios individuales.Resumen de textos.Ayudantía.Clases simuladas y reales.Los alumnos desarrollan sus tareas.Incentiva el juicio crítico de los alumnos.Fomento del análisis de los textos.Detectar problemas de aprendizaje en aulaObservar el desarrollo de clase en aula y ejecutarla. Trabajos grupales.Investigación, análisis en grupos.Entrevistas.Seminarios.Facilita y motiva la participación de los alumnos.Promueve la investigación.Participa en eventos especiales.Exposición: individual y grupal.Exposiciones temáticas.Exposiciones y debates.Discusión en panel, mesa redonda y foro.Estimular la interacción entre los integrantes del grupo.Se recibe información variada y estimulante y motivante.Estimula el pensamiento crítico.<br />RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS<br />Humanos: Profesores de la Facultad, alumnos, otros profesionales, comunidad.<br />Material bibliográfico: libros, boletines, separatas.<br />Organizadores visuales: Internet, software educativo.<br />SISTEMA DE EVALUACIÓN.<br />Las evaluaciones serán de acuerdo al reglamento académico vigente y cronograma oficial.<br />Asistencia obligatoria al 100% de las clases, las inasistencias se justificarán hasta el 30% con documentos sustentatorios oficiales. <br />Participación en evaluaciones parciales.<br />Participación en los debates en clases.<br />Participación en las actividades y elaboración de trabajos de investigación grupal e individual.<br />Sólo las evaluaciones escritas podrán ser recuperadas. <br />La calificación será vigesimal, la nota aprobatoria mínima será once (11).<br />PORCENTAJE PARA EVALUACIÓN<br />Trabajos de investigación monográfica(inéditos)25%<br />Exposiciones y participación 25%<br />Exámenes parciales20%<br />Actividades prácticas y campo20%<br />Asistencia10%<br />CRITERIOSINDICADORESINSTRUMENTOSManejo y procesamiento de información.-Solución de situaciones problemáticas.-Juicio crítico y coherencia expositiva.-Actitudes ante la asignatura.Identifica las características de la I.E.-Proponen alternativas ante los problemas.-Comprende y sustenta la importancia de la Práctica.-Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de trabajos de investigación. Aplicación de Fichas de trabajo.-Informes grupales e individuales.-Ficha de evaluación de dinámica grupal.-Monografías.<br />BIBLIOGRAFÍA GENERAL<br />PIZARRO, Guillermina “CURRICULO POR COMPETENCIAS”.<br />MINISTERIO DE EDUCACIÓN “Diseño Curricular Nacional”- EBR.<br />LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Nº 28044 Y SUS MODIFICATORIAS LAS LEYES Nº 28123, Nº 28302,Y 28740.<br />REGLAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. D.S. Nº 013.<br />NORMAS PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR. R.M,. Nº 0341-2009-ED.<br />MUZAS, María “DISEÑO DE DIVERSIFICACIÓN CURRIRCULO”<br />LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA.<br />PLAN NACIONAL DE EMERGENCIA.<br />LEY DEL PROFESORADO Nº 24029.- MODIFICATORIA Nº 25215<br />LEY DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL Nº 29062.<br />REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES MED. D.S. Nº 006-2006-ED.<br />LEY DE EBR. COMO SERVICIO PUBLICO Nº 28988.<br />REGLAMENTO DE LA GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO D.S. Nº 009-2005-ED.<br />Huacho, setiembre del 2011.<br />…………………………………………………<br />Lic. Herminia De La Cruz A. <br />