1. UNIVERSIDAD NACIONAL
JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
F A C U L T A D D E E D U C A C I Ó N
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS BASICAS CIENTIFICO TECNOLOGICAS
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE
PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN DIDÁCTICA
1.
I INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Departamento académico : Ciencias de la Educación y Tecnología Educativa
1.2. Escuela : Ciencias Básicas Científico Tecnológicas
1.3. EspecIalidades : Electrónica
1.4. Profesor : Lic. Santiago Rafael Bazalar Nicho
1.5. Asignatura : Práctica De Observación Didáctica
1.6. Prerrequisito : Práctica De Observación de Gestión
1.7. CódIgo : 602
1.8. Área Curricular : Formación Especializada
1.9. Horas :2
1.10. Crédltos :2
1.11. Ciclo - Semestre : VI - 2012 - II
1.12. Correo electrónico : srbn09a@hotmail.com; srbn09@gmail.com
1.13. Pagina Web : http://www.slideshare.net/SANTiAGOBAZALARNICHO
1.14. Teléfono : 995156051
2.
II SUMILLA
El objetivo de esta práctica es que el educador identifiquen y comprenda que el proceso de
funcionamiento de la enseñanza aprendizaje es su principal actividad por lo que a través de la
observación debe identificar los componentes y procesos de la acción didactica, que sea capaz
de percibir describir y registrar la interacción entre en la enseñanza docente y el aprendizaje
discente, entre los objetivos o competencias, los métodos y medios y los dominios de
capacidades.
3.
III OBJETIVOS O COMPETENCIAS GENERALES
3.1. Reconoce y describe el funcionamiento del proceso enseñanza - aprendizaje a través de la
observación a nivel de aula
3.2. Identifica los componentes y procesos de la acción didactica percibiendo describiendo y
registrando la interacción entre docente y alumno.
3.3. reconoce y aplicar métodos estrategias técnicas y medios de evaluación en el proceso
enseñanza aprendizaje a nivel de aula
4.
IV CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES
4.1. Investigación interdisciplinaria
4.2. Etica y desarrollo profesional

2. 5.
V UNIDADES
5.1. Analisis y planeamiento de documentos normativos y tecnicopedagógicos a nivel de
aula
CAPACIDADES CONTENIDOS SEMANA SESIONES
1.1. Ley 28044 reglamento de
1.1. Conoce analiza e interpretar educación básica regular 1y2 1y2
documentos normativos de una I.E. DCN y documentos de gestión
1.2. Conoce analiza elabora y maneja 1.2. P.E.I.
documentos administrativos y técnico Curriculo temas transversales 3 3
pedagógico a nivel de aula unidades didácticas
1.3. Identificar y analiza los aspectos 1.3. Procesos pedagógicos
e indicadores de una sesión de clase planificación de unidad didáctica 4 4
mediante la observación técnicas e instrumentos
5.2. Rol del docente facilitador y mediador en la ejecución de actividades de aprendizaje a
nivel de aula
CAPACIDADES CONTENIDOS SEMANA SESIONES
1.1. Unidades didácticas,
1.1. Conoce y establecer diferencias entre modulos de aprendizaje, 5y
modulo, proyectó de aprendizaje y unidad 5y6
propuesta de sesiones de 6
de aprendizaje aprendizaje
1.2. Identificar y analiza cada una de las
unidades didácticas y su necesidad de 1.2. Criterios e indicadores de 7 7
formular criterios e indicadores de evaluación
evaluación
1.3. Estilos y ritmos de
1.3. Realiza sesiones de ayudantía en el aprendizaje de acuerdo a las 8 8
aula e identificar problemas de aprendizaje inteligencias múltiples
PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL
5.3. organización y evaluación de las actividades de aprendizaje.
CAPACIDADES CONTENIDOS SEMANA SESIONES
1.1. Conoce y analizar cada uno de los 1.1 Metodos y estrategias 09 y10 09 y10
procesos pedagógicos
1.2. Elabora medios y materiales multiuso 1.2. Materiales educativos 11 y 12 11 y 12
para una sesión de clase y didácticos

3. 5.4. organización y evaluación de las actividades de aprendizaje.
CAPACIDADES CONTENIDOS SEMANA SESIONES
1.3. Identificar los procesos de evaluación 1.3. Evaluación de 12 y 13 12 y 13
en una sesion de clase rendimiento académico
1.4. Desarrollo de
1.4. Identificar y diferencias los aspectos de 14, 15 y 14, 15
proyectos.
una carpeta pedagógica 16 y 16
Carpeta pedagógica
EVALUACIÓN FINAL
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
APLICATIVO COGNITIVO FORMATIVO
Trabajo dirigido. Exposiciones orales Actitud critica.
Dinámica grupal. Exposiciones y debates. Reflexión.
Conferencia magistral. Conferencia magistral Juicio de valor
1.
VII. RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.
I. MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA
MATERIALES MÓDULOS
MEDIOS DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS INDIVIDUALES
Folder, Papel bond
Palabra hablada: exposición y dialogo. DVD
Cuaderno
Medios visuales: gráficos, láminas, Computadora
Papelotes , Cinta
pizarra, plumones, mota. Software
adhesiva
Palabra escrita: libros, párrafos, textos, Data display
Periódicos
separatas, guías de práctica. Internet
Cartulinas,Fotocopias
VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
II. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
Las evaluaciones serán de acuerdo al reglamento académico vigente y cronograma oficial.
 Asistencia obligatoria al 100% de las clases,
 Las inasistencias se justificarán hasta el 30% con documentos sustentatorios
oficiales.
 Participación en evaluaciones parciales.
 Participación en los debates en clases.
 Participación en las actividades y trabajos de investigación grupal e individual.
 Sólo las evaluaciones escritas podrán ser recuperadas.
 La calificación será vigesimal, la nota aprobatoria mínima será once (11).
PORCENTAJE PARA EVALUACIÓN
Trabajos de investigación monográfica (inéditos), exposiciones y participación 30%
1er. parcial, Actividades y prácticas de campo, 35%
2do. parcial, Actividades y prácticas de campo, 35%
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Participa de manera activa y
Asistencia y puntualidad responsable a las sesiones de Registro de asistencia.
clase y talleres.
Elabora documentos de gestión a
Desempeño de gestión Guía de observación
nivel de aula.
Elabora unidades didácticas.
Desempeño de gestión Elabora sesiones de aprendiza Lista de cotejo
pedagógico integrando áreas.
Desempeño de gestión de Desarrolla sesiones de tutoría Guía de observación

4. siguiendo el orden y las pautas
tutoría enseñadas.
Desempeño en la gestión Participa de manera activa en la • Lista de cotejo
de promoción educativa elaboración de proyectos de • Registro Auxiliar
comunal proyección a la comunidad.
2.
IX. BIBLIOGRAFIA GENERAL
CROLL, Paúl. (1995). La observación sistemática en el aula. Edit. Muralla. Madrid.
GONZALES CUBERES, Má Teresa (S/A). Al borde un ataque de prácticas. Edit. Aique.
Argentina.
RICARDO NERVI, Juan. 1981. Didáctica normativa y práctica docente. Edit. Kapelusz.
SILVESTRE ORAMAS, Margarita (2002). Hacia una didáctica desarrolladora. Edit. Pueblo y
Educación.
OSCAR HUARANGA ROSS: Calidad Educativa y Enfoque Constructivitas”
OSCAR HUARANGA ROSS: “Articulación y Aprendizaje Constructivitas
JANET AGUIRRE TICONA: “Compendio de Evaluación”.
ALFIERE OLCESE SAL VATECCI: “Súper Aprendizaje”
HOWARD GARDNER: “Las Inteligencias Múltiples — Estructura de la Mente”
MENIGNO HIDALGO MATOS: Metodología de Enseñanza Aprendizaje”.
JAZMIN ZAMBRANO / ALICIA STEINER: “Mapas Mentales”.
COLECCION DE PEDAGOGIA: “Docentes del Siglo XXI”
COLECCION PEDAGOGICA: “Grijalbo”
MAVILO CALERO PEREZ: “Constructivismo”
ALAIN ARCE: “Constructivismo”
CAGNE, Roben “Principios básicos del aprendizaje” Ed interamericana – México 1979.
HIDALGO, Magno “Como observa una clase” INADET – LIMA 1992.
MINISTEWRIO DE EDUCACIÓN “Diseño Curricular Nacional – Educación Básica Regular –
2008 – DINEIP.
MUZAS, María “Diseño de di versificación Curricular” – Lima 1996.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN No 28044.
REGLAMENTOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA D.S No 013 – 2004 – ED.
NORMAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL AÑO ESCOLAR 2010.
PLANA NACIONAL DE EMERGENCIA D.S No 029 – 2003 – ED.
PIZARRA, Guillermina “currículo por competencias” – Lima 1999.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DEL AÑO 1993.
HERRERAS, Mariano y López, Mariela “El Proyecto del Plantel; Características, Fases y
herramientas”. Caracas 1993.
NORMAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LAS I.E. D.S, No 007 - 2001 – ED.
Huacho, Setiembre del 2012
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Lic. Santiago Rafael Bazalar Nicho

5. Docente