Guía de Aprendizaje No. 7

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Fecha: 1/03 /2015
Código: F004-P006-GFPI
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Programa de
Formación:
TECNICO EN ASISITENCIA
ADMINSITRATIVA
Código: 122121
Versión: 2
Nombre del Proyecto:
MEJORAMIENTO EN LA GESTIÓN DE LA
INFORMACIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Código: 893485
Fase del proyecto: PLANEACION
ACTIVIDAD DE
LA FASE:
COMPETENCIA AMBIENTE DE
FORMACION
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Caracterizar
requerimientos
técnicos de
información
Procesar la información
de acuerdo con las
necesidades de la
organización.
Aulas de clases, Sala
de
Sistemas, Punto Vive
Digital, y Ambientes
apropiados de la
Institución Educativa
que faciliten el
proceso de
formación.
Plataforma Sofía
Plus
Computadores,
video beam,
televisor táctil,
televisores de
aulas de clase de
la Institución
Educativa
Papel carta,
marcadores
borrables y
permanentes,
papel
periódico(Pliegos),
cajas de cartón.
Resultados de
Aprendizaje:
21060101101
Identificar las necesidades
de información de la
unidad administrativa,
aplicando la metodología y
normas vigentes de la
organización.
21060101102
Recopilar la
información, de
acuerdo con el
instrumento
diseñado por la
organización.
21060101103
Tabular la
información
recolectada, de
acuerdo con
técnicas para el
procesamiento de
datos
21060101104
Presentar los
resultados de la
información
tabulada, de
acuerdo con las
políticas de la
organización.
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 7
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

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Fecha: 1/03 /2015
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¡Estimado aprendiz!
Con el desarrollo de esta guía de forma sencilla pero práctica usted podrá conocer sobre la importancia del
proceso investigativo al momento de pretender hallar una solución a un problema o conocer el estado de
una población o situación específica que pueda determinar un cambio o adecuación al interior de su
institución Educativa. Con la puesta en marcha de actividades como la recolección de datos, los mecanismos
para realizarla, el procesamiento y tabulación de los mismos, usted tendrá en sus manos la posibilidad de
generar un nuevo conocimiento el cual podrá ser útil a la Institución conforme a la calidad del proceso
llevado. A su vez será la oportunidad para desempeñarse en público entregando un informe final de la
actividad realizada apoyándose en las herramientas tecnológicas disponibles.
“Todas las teorías son legítimas y ninguna tiene importancia. Lo que importa es lo que se
hace con ellas.” Jorge Luis Borges (1899-1986) Escritor argentino.
3.1 Actividades de Reflexión inicial:
La mayoría de los grandes descubrimientos científicos han pasado por una serie de procesos acertados u
fallidos pero inicialmente han sido producto de la idea de seres humanos en dar solución o mejorar la calidad
de vida de la raza humana. Esta serie de procesos han sido fundamentados en investigaciones la cuales han
tenido un fuerte apego a un orden de actividades la cuales fueron mejoradas a través de los años por grandes
filósofos y científicos antiguos y los cuales hemos conocido como “El Método Científico”.
A partir de la aplicación y desarrollo de este método en muchas de las ciencias se ha podido demostrar que
para toda actividad que propenda un nuevo conocimiento que implique una nueva teoría o la modificación de
una existente.
En este momento usted debe responder al siguiente interrogante: ¿Cuáles son la fases del Método científico
propuesto desde la comprobación hecha por René descartes?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
Duración de la
guía: 84 horas
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCION

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Después de recibir las instrucciones necesarias sobre posiciones ergonómicas ideales para realizar la actividad
de digitación evitando lesiones en espalda, ojos, y manos, el aprendiz deberá identificar los dedos de las manos
por sus nombres correlacionándolos con el teclado base ajustándose a la metodología del aplicativo Mecanet,
la forma de suscribirse para registrar los resultados de las lecciones programadas en el curso y las condiciones
que exige para el avance de cada lección diseñada.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
De acuerdo con lo que nos ha enseñado la historia, el proceso de creación y aplicación del Método Científico
inicia con Aristóteles y posteriormente van aportando otros filósofos y científicos como Francis Bacon y René
Descartes.
En este momento debe satisfacer a través de la lectura de los textos de la carpeta de Material de apoyo
interrogantes como: ¿Qué hizo Aristóteles, Bacon y Descartes para que fuesen recordados como los gestores
del Método Científico?
3.5 Actividades de evaluación.
EVALUACION Y EVIDENCIAS
EVIDENCIA 1: EVALUACIÓN ESCRITA SOBRE CONOCIMIENTOS TEORICOS
Criterios de Evaluación: Respuestas de cuestionarios propuesto en la plataforma Black Board sobre te-
mas desarrollados al interior de la formación.
Instrumentos de Evaluación: Lista de Verificación
Tipo de Evidencia: Desempeño X Conocimiento x Producto
Descripción de la evidencia:
A través de la resolución acertada de cuestionario programado en la Platafor-
ma de Sofía Plus el aprendiz podrá demostrar el nivel de conocimientos fía Plus
teóricos adquiridos sobre la historia de la Investigación, el método Científico,
Los tipos de investigación existente y los más usados.
Forma de entrega: Digital en Plataforma Black Board de Sofía Plus
Fecha de entrega: A acordar con el instructor
EVIDENCIA 2: PRE-INFORME DE INFORMACIÓN RECOPILADA Y TABULADA DE TRABAJO
INVESTIGATIVO
Criterios de Evaluación: El aprendiz deberá realizar un trabajo investigativo al interior de la I. E. funda
mentados en conocer una situación específica en las estudian-
tes de los grados 9, 10, y 11 de la I. E. y generar el informe preliminar represen-

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tado en la recopilación de los datos, su tabulación en hojas Excel el cual
posteriormente utilizará para el informe final del trabajo en equipo.
Instrumentos de Evaluación: Lista de verificación.
Tipo de Evidencia: Desempeño X Conocimiento X Producto X
En hojas de Excel deberá haber digitado los datos recolectados producto de la
herramienta aplicada para su obtención. De acuerdo con esta información tabulará y
definirá resultados numéricos base del siguiente informe.
Forma de entrega: Digital. (Plataforma Black Board de Sofía Plus)
Fecha de entrega: En la sesión destinada para tal fin.
EVIDENCIA 3: INFORME FINAL DEL TRABAJO INVESTIGATIVO
Criterios de Evaluación: Con forme a los resultados obtenidos en la recolección, tabulación de los datos
obtenidos a través de la herramienta utilizada, los aprendices deberán realizar
exposición magistral utilizando las herramientas tecnológicas disponibles del in-
forme final del trabajo investigativo aportando información útil para la I. E.
Estos trabajos generados definitivamente serán subidos individualmente a tra-
vés de la plataforma de Sofía Plus.
Instrumentos de Evaluación: Lista de verifiación
Tipo de Evidencia: Desempeño x Conocimiento x Producto X
Trabajo en grupo utilizando los herramientas de sistemas de cómputo necesa-
rias que permitan evidenciar claramente los resultados del trabajo investigati-
vo.
Forma de entrega: Digital. (Plataforma Black Board de Sofía Plus)
Fecha de entrega: A acordar con el instructor.

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ACTIVIDAD
ES DEL
PROYECTO
DU
RAC
IÓN
(Ho
ras)
Materiales de
formación
devolutivos:
(Equipos/Herramient
as)
Materiales de
formación
(consumibles)
Talento Humano
(Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripción Cant. Descripción Cant. Especialidad
Cant
.
Caracteri-
zar requerí-
mientos
técnicos de
Informa-
ción.
84
COMPUTAD
OR,VIDEO
BEM
1
PAPEL,
FOTOCOPIAS
,
MARCADOR
ES
LAPICEROS
1
ADMINIS-
TRADOR DE
EMPRESAS
1
AULA DE CLASES DE LA I. E., SALAS DE SISTEMAS DE LA I. E., BIBLIOTECA DE LA I. E. Y DEMÁS INSTALACIONES
DE LA I. E. QUE PERMITAN EL DESARROLLO DEL PROCESO FORMATIVO.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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Asociación: Relación estadística entre dos o más variables, bien por covariancia o simultaneidad.
Bibliografía: Conjunto de títulos de obras referente al tema de Investigación.
Causa: Una variable se considera causa de otra si: es asociación no nula, tiene prioridad
cronológica, no es espúrea y exposición racional.
Causal: Hipótesis sustentada reiteradamente por pruebas empíricas y que satisface los criterios de asociación
de la variable independiente.
Casualidad Múltiple: Una variable dependiente es producida por dos o más variables independientes.
Ciencia: Conjuntos sistemático de conocimientos, con los cuales, mediante el establecimiento de principios y
leyes universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que lo rodea.
Clasificación cruzada: Distribución de frecuencias basada en la tabulación simultánea de las categorías de
dos o más variables.
Concepto: Símbolo que representa las semejanzas de fenómenos por demás diversos.
Conclusiones: Representan la síntesis de los resultados obtenidos a los largo del proceso de investigación.
Condición necesaria: Factor variable que debe existir antes de que otro factor variable pueda aparecer, sea
que aparezca o no. Condición en cuya ausencia el elemento no puede darse.
Condición suficiente: La presencia de un factor conduce a la presencia de otro especificado.
Codificación: Asignación de un número, símbolo o letra a las diferentes alternativas de cada respuesta, con el
fin de facilitar el proceso de tabulación.
Confiabilidad: Indica la estabilidad, consistencia y exactitud de los Resultados.
Consistencia: La consistencia del informe radica en la relación y coherencia entre el título del trabajo, la
hipótesis, los resultados y las conclusiones.
Cuadro o tabla: Ordenamiento de datos numéricos en renglones y columnas que especifican la naturaleza de
ciertos datos.
Cuestionario: Es un formato redactado a manera de interrogatorio, en donde se obtiene información acerca
de las variables a investigar.
Dato primario: Información reunida por el investigador directamente de la fuente.
Dato secundario: Información reunida por persona diferente al investigador.
Descripción: Declaración de las características que presentan los fenómenos.
Escalas de medición: Formas o patrones a través de los cuales se pueden medir los fenómenos.
5. GLOSARIO DE TERMINOS

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Esquema: Representación de las relaciones y funcionamiento de objeto o problema de la investigación.
Estudio confirmatorio: Se efectúa cuando existe información basada en el marco teórico y en los resultados
de estudios exploratorios y/o descriptivos previos, a fin de poner a prueba las teorías que pretendan explicar el
fenómeno.
Estudio de campo: Son investigaciones que se realizan en el medio ambiente sonde se desarrolla el
problema que se va a investigar.
Estudio descriptivo: Sirve para describir las características más importantes del fenómeno que se va a
estudiar.
Estudio exploratorio: Su objetivo es auxiliar al investigador a definir el problema, establecer hipótesis y definir
la metodología para formular un estudio de investigación definitivo.
Estudio final o definitivo: Se realiza después del estudio piloto para establecer conclusiones definitivas y
elaborar el reporte.
Estudio piloto o previo: Se realiza el estudio con un pequeño grupo en el que se ensaya algunos aspectos
de éste, a fin de desarrollar con bases sólidas el estudio definitivo.
Estudios longitudinales: Estudian el fenómeno a través del tiempo, por ejemplo: efectuar una encuesta de
opinión a un grupo de estudiantes al iniciar su carrera profesional y aplicar esa encuesta al término de la
misma.
Estudios transversales: Aquellos que se realizan en un momento determinado para analizar un fenómeno
que sucede en el presente.
Fidedigno: Que es digno de fe. Un término es fidedigno cuando cualquier investigador o estudiante lo
entiende de la misma manera en que es definido en nuestro trabajo de investigación.
Hipótesis: Es la respuesta tentativa a un problema; es una proposición que se pone a prueba para terminar su
validez.
Marco teórico: Es la exposición y análisis de la teoría o grupo de teorías que sirven como fundamento para
explicar los antecedentes e interpretar los resultados de la investigación.
Mediana: Medida o valor que divide una serie de frecuencias en dos partes iguales.
Medición: Consistes en recopilar datos, comprarlos con un patrón y asignarles valores numéricos.
Método: Es un proceso lógico a través del cual se obtiene el conocimiento. Método analítico: Se distinguen los
elementos de un fenómeno y se revisan ordenadamente cada uno de los elementos por separado.
Método deductivo: Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una ley universal.
Método dialéctico: Estudia los fenómenos en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya
que nada existe como un objeto aislado.
Método inductivo: Es un proceso por medio del cual, a partir del estudio de casos particulares, se obtienen

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conclusiones o leyes universales que explican o relacionan los fenómenos estudiados.
Muestreo: Es el conjunto de operaciones que se realizan para estudiar la distribución de determinadas
características en la totalidad de una población denominada muestra.
Muestreo aleatorio simple: Es un método de selección de muestra en el cual las unidades se eligen
individual y directamente por medio de un proceso aleatorio.
Muestreo estratificado: Consiste en dividir la población en subgrupos o estratos y seleccionar una muestra
aleatoria simple dentro de cada estrato.
Muestreo no probabilístico: Como su nombre lo indica, se basa en el criterio del investigador ya que las
unidades del muestreo no se seleccionan por procedimientos al azar.
Muestreo por conglomerados: Se realiza seleccionando aleatoriamente varios grupos de elementos
muestrales llamados conglomerados y llevando a cabo un censo completo de cada uno de éstos.
Muestreo sistemático: En este método se seleccionan las unidades aplicando un intervalo de selección, de
tal modo que después de que suceda cada intervalo se van incluyendo unidades en la muestra.
Observación de campo: Se realiza en el lugar donde se da el fenómeno observado.
Observación dirigida o estructurada: Se llama también observación regulada o sistemática; utiliza una serie
de instrumentos diseñados de antemano para el fenómeno que se va a estudiar.
Observación documental: Se refiere a la información bibliográfica realizada en diversos tipos de escritos.
Observación experimental o de laboratorio: En este tipo de observación, el investigador manipula ciertas
variables para observar sus efectos en el fenómeno no observado.
Observación monumental: Es la que realiza en el lugar donde se da el fenómeno observado.
Observación no dirigida: También se conoce como libre, ordinaria, no estructurada o simple. Se emplea
como regular como fase exploratoria del proceso de investigación para obtener datos preliminares y para
conocer mejor el fenómeno que se va a estudiar.
Observación no participante: El investigador se limita a observar y recopilar información del grupo estudiado
sin formar parte de éste.
Observación participante: El investigador forma parte activa del grupo que se estudia.
Procedimiento: Secuencia cronológica de operaciones para realizar una actividad.
Proceso: Conjuntos de etapas o pasos realizados para llevar a cabo una función.
Rango: Diferencia entre le número más alto y el más bajo de una serie de frecuencias.
Tabulación: Consiste en determinar grupos, subgrupos, clases o categorías en los que puedan ser
clasificadas las respuestas del cuestionario aplicado en la investigación, resumiendo los datos en tablas
estadísticas.
Técnica: Es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa el método.

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Teoría: Es el conjunto de conceptos, categorías y leyes que reflejan objetivamente la realidad.
Validez: Se refiere a que la clasificación o resultado obtenido mediante la aplicación de instrumento, mida lo
que realmente se desea medir.
Variable dependiente: Se refiere al fenómeno que se intenta explicar y que es objeto de estudio a lo largo de
la investigación.
Variable independiente: Son todos aquellos factores o elementos que explican un fenómeno o la conducta de
éste.
 http://manuelgalan.blogspot.com/p/guia-metodologica-para-investigacion.html
 CLAVIJOP. Gregorio. “Procedimientos de investigación científica”. Primero y Segundo documento. Bogotá,
1986.
 Moreno Luís G. “Guía para elaborar diseños del Investigación”. Ed. Rosaristas. Bogotá, 1982
 Programa de Asistencia Administrativa Sena.
Pedro Felipe Valverde Rivera
Administrador de Empresas, Esp. En Gerencia de la Calidad y Auditoría en Salud.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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