Este documento presenta el diseño instruccional para un curso sobre calentamiento global utilizando el modelo ADDIE. El curso se dirige a estudiantes universitarios y se implementará en una plataforma virtual. El diseño incluye un análisis de necesidades, objetivos, contenidos, actividades y evaluación formativa para crear un ambiente de aprendizaje efectivo sobre este importante tema ambiental.

1. DISEÑO INSTRUCCIONAL
“Calentamiento Global”
Realizado por: Sandra Alastre

2. Diseño Instruccional
 “Es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente
instruccional y los materiales, claros y efectivos,
que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad
para lograr ciertas tareas” (Broderick, 2001). Y
como disciplina según (Berger y Kam, 1996), “es la
rama del conocimiento relacionada con la
investigación y la teoría sobre estrategias
instruccionales y el proceso de desarrollar e
implementar esas estrategias”.
 De igual manera para (Berger y Kam, ob.cit); el
diseño instruccional como proceso, “es el
desarrollo sistemático de los elementos
instruccionales, usando las teorías del aprendizaje y
las teorías instruccionales para asegurar la calidad
de la instrucción. Incluye el análisis de necesidades
de aprendizaje, las metas y el desarrollo materiales
y actividades instruccionales, evaluación del
aprendizaje y seguimiento”.

3. Diseño Instruccional Addie
 El modelo ADDIE es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde
los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al
diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas.
 Es decir, es un proceso mediante el cual para que se lleve a cabo se deben
cumplir las siguientes 5 fases:
Análisis
Diseño
Desarrollo
Implementación
Evaluación

4. ¿Cómo combatir el Calentamiento
Global?

5. Análisis
Participantes
Dirigido a estudiantes de los dos primeros
semestres de todas las carreras como
materia básica. Y no se requiere
conocimiento previo; tendrá una duración
de 1 hora semanal.
Necesidad Instruccional
Hoy en día con los constantes avances
tecnológicos que requieren del uso de
componentes que dañan el medio ambiente; es
imperativo que sean más las personas que
conozcan sobre este tema y como evitarlo.
Partiendo de herramientas útiles, sencillas y
prácticas a realizar en su vida cotidiana.
Recursos a Necesitar
Se realizará en un ambiente de aprendizaje
virtual (EVA) a través de la plataforma Moodle;
para lo cual se necesitará que el participante y
el tutor dispongan de:
- Computador
- Acceso a Internet
- Headset (Micrófono con audífonos)

6. Diseño
General:
:Específicos
 Concientizar al estudiante sobre los
efectos del calentamiento global en la
población mundial.
 Describir las características del
calentamiento global .
 Analizar la importancia de la prevención
del calentamiento global a nivel
mundial.
 Fomentar el uso de herramientas que
prevengan el calentamiento global.

7. Diseño
Medios de Difusión
Las actividades se realizarán a través del
aula virtual de aprendizaje en la plataforma
Moodle.
Enfoque Didáctico
Modelo Constructivista y Aprendizaje
Significativo.
Metodología
Instruccional
- Audiovisuales.
- Lecturas relativas al tema.
-Tutorías
- Retroinformación.
Metodología
Interactiva
- Mapas Mentales de GoCornq.
- Trabajo colaborativo en WIKI.
- Mapas Conceptuales de Cimaptools.
Contenido
- Definiciones Básicas.
- Definición de Calentamiento Global y cambio
climático.
- Causas del Calentamiento Global.
- Efectos del Calentamiento Global.
- Posibles respuestas al Calentamiento Global.
-Herramientas para evitar el Calentamiento
Global.

8. Desarrollo
Material del
Profesor:
 Videos tutoriales en YouTube.
 Foros para el facilitador.
 Tareas en Moodle.
Material del
Alumno:
 Mapas Mentales de GoCornq.
 Trabajo colaborativo en WIKI.
 Mapas Conceptuales de Cimaptools.
Los Medios a Utilizar:
 Crear y habilitar el aula virtual en
Moodle.

9. Implementación
 Ingresar a la plataforma virtual utilizando usuario
y contraseña.
 El usuario debe seleccionar la unidad habilitada.
 Realizar las tareas que se hayan pautado.
 Participar en el foro y en las discusiones creadas.
 Ver los tutoriales y videos en YouTube
previamente sugeridos.
Para los Estudiantes:

10. Evaluación
 Mapas Mentales de GoCornq.
 Trabajo colaborativo en WIKI.
 Mapas Conceptuales de Cimaptools.
 Participación en Foros.
Del proceso
Enseñanza - Aprendizaje
 Encuestas de opinión a los
participantes.
Del Curso: