1. La sociedad de la información
y del conocimiento
SARA AUZ
1 “D”
Tecnologías de la información y de la comunicación
2. la sociedad del
conocimiento
Teorías del conocimiento
panorama general
Teoría del conocimiento
Síntesis
La sociedad del conocimiento como una
perspectiva sobre la sociedad
contemporánea, en la que la producción
de conocimiento (o información) se
considera central para su desarrollo. El
concepto de sociedad del conocimiento
como una etapa histórica o época,
frecuentemente denominada sociedad
post-industrial.
3. Las teorías sobre la sociedad del
conocimiento se han desarrollado desde
finales de los 1960s.
Todas ellas destacan la fuerza de cambio
social originada por el desarrollo
científico-tecnológico y la expansión de
los sistemas de educación superior.
En un principio estas teorías
preconizaban la convergencia de las
sociedades capitalistas y socialistas.
Revolución científicotecnológica
La revolución científico-técnica transforma la estructura y
dinámica de las fuerzas productivas y las condiciones de
producción de la vida humana. La ciencia se convierte en una
fuerza productiva directa. El trabajo humano se va
convirtiendo progresivamente en más creativo o implica
meramente control y regulación.
Sociedad post-industria
Es una etapa posterior a las sociedades industriales, en la que
se las llama sociedades programadas, por la naturaleza de su
modo de producción y de organización económica. Para Bell
las dimensiones que caracterizan a la sociedad post-industrial
son: el gran peso del sector terciario en la vida económica.
Intelligentsia como clase
Teorías que explican la sociedad en función de las relaciones
entre los poseedores de conocimiento. Preconizan que las
relaciones humanas en el futuro serán reguladas por los
expertos más que por la acción política. Los expertos asumirán
el poder en forma de tecnócratas.
Panorama general
Síntesis
4. ciencia
Tecnología
Sociedad
La ciencia y la
tecnología forman
una unidad compleja,
que tiene una
inherente dimensión
social con grandes
repercusiones
económicas, políticas
y culturales.
5. Diferencias en
los estudios de
cts
TRADICIÓN EUROPEA
- Marco explicativo:
ciencias sociales
ética,(sociología,
psicología, antropología)
- Carácter teórico y
descriptive.
TRADICIÓNAMERICANA
- Marco evaluativo: ética,
teoría de la educación.
- Carácter práctico y valorativo.
6. Collage de la sociedad del conocimiento y la información
-El conocimiento como objeto-