ciencias primer año

1. ]:: EVALUACION TIPO ENLACE ]:: LAS LAJASTV ]:: MATERIATELES
1. Relaciona nombre y concepto de las características comunes de los seres vivos.
a) 1d, 2g, 3h, 4c, 5f, 6e, 7b, 8a, 9j, 10c
b) 1g, 2d, 3e, 4b, 5j, 6i, 7c, 8a, 9h, 10f
c) 1d, 2g, 3j, 4a, 5b, 6e, 7i, 8c, 9h, 10f
d) 1g, 2d, 3h, 4a, 5c, 6e, 7f, 8b, 9j, 10i
2. Los niveles de clasificación de los seres vivos, de acuerdo con las ideas de Linneo, incluye niveles de semejanzas que van
de lo general a lo particular. ¿En qué orden se deben colocar para cumplir con ello?
1. Orden
2. Familia
3. Filo
4. Reino
5. Especie
6. Clase
7. Género
a) 4, 3, 6, 1, 2, 7, 5
b) 5, 7, 2, 1, 6, 3, 4
c) 4, 2, 6, 3, 1, 7, 5
d) 5, 7, 6, 4, 3, 2, 1
3. Cuando hablamos de estrategias para aprovechar mejor los recursos y satisfacer las necesidades de toda la población,
procurando que las futuras generaciones también las puedan disfrutar, hablamos de:
a) Leyes de áreas naturales protegidas
b) Conservación de ecosistemas
c) Ciclos de la naturaleza
d) Desarrollo sustentable
4. El uso en México de plantas con fines medicinales proviene del conocimiento:
a) De la medicina actual
b) Tradicional
c) Colonial
d) Indígena
5. Las islas Galápagos tuvieron especial valor dentro de la construcción de la teoría evolutiva de Darwin por:
Profr. Vicente Ramírez
Lic. En Educación Secundaria
Especialidad en Telesecundaria

2. ]:: EVALUACION TIPO ENLACE ]:: LAS LAJASTV ]:: MATERIATELES
1. La presencia de especies exclusivas
2. Especies con adaptaciones muy particulares
3. Fósiles exclusivos
4. Gran diversidad de especies
a) 1 y 2
b) 1 y 3
c) 2 y 4
d) 3 y 4
6. La selección artificial fue un proceso que Darwin empleó para apoyar sus teorías porque:
1. Son procesos que se realizan en un periodo breve.
2. Son procesos que el hombre conocía desde hacía tiempo.
3. Son procesos iguales a los que se realizan en el ambiente silvestre.
4. Son procesos que se llevan a cabo en todo el mundo.
a) 2 y 3
b) 1 y 2
c) 3 y 4
d) 1 y 4
7. Lee los siguientes conceptos y contesta el reactivo.
1. Cantidades limitadas de cada grupo de alimentos
2. Cantidades determinadas de cada grupo de alimentos
3. Empleo de diferentes grupos de alimentos
4. Consumo de alimentos en lugares cercanos a donde estudiamos o vivimos.
5. Empleo de alimentos limpios
6. Empleo de abundantes cantidades de alimentos
7. Medidas de higiene en los lugares de preparación de alimentos
¿Cuál o cuáles para definir una dieta equilibrada?
a) 1
b) 2,3
c) 6
d) 3,6
8. Lee la siguiente lista y contesta el reactivo.
1. Chile
2. Frijol
3. Maíz
4. Jitomate
5. Calabaza
6. Nopal
7. Insectos
¿Cuales de esos alimentos son una buena fuente de proteínas?
a) 2,7
b) 3, 6
c) 1, 5
d) 4, 6
9. Lee la siguiente lista y contesta el reactivo.
1. Chile
2. Frijol
3. Maíz
4. Jitomate
5. Calabaza
6. Nopal
7. Insectos
¿Cuáles serían una buena fuente de carbohidratos?
a) 1,2
b) 5, 6
c) 3, 5
d) 4, 7
10. Lee la siguiente lista y contesta el reactivo.
1. Chile
2. Frijol
3. Maíz
4. Jitomate
5. Calabaza
6. Nopal
7. Insectos
¿Cuáles serían una buena fuente de vitaminas?
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3. ]:: EVALUACION TIPO ENLACE ]:: LAS LAJASTV ]:: MATERIATELES
a) 3,7
b) 1, 6
c) 2, 5
d) 1, 4
11. Relaciona las tres columnas:
a) 1aIV, 2aI, 3bII, 4bIII
b) 1bIV, 2aI, 3bII, 4aIII
c) 1bIV, 2aIII, 3aII, 4bI
d) 1bIV, 2aI, 3aIII, 4bII
12. Relaciona los tipos de protección contra depredadores con su funcionamiento:
a) 1b, 2c, 3e, 4a, 5d
b) 1c, 2c, 3e, 4a, 5b
c) 1b, 2a, 3e, 4d, 5c
d) 1c, 2a, 3e, 4d, 5b
13. Ordena los términos de la siguiente lista para que con ellos describas el proceso de fotosíntesis.
1. Las plantas emplean
2. Y bióxido de carbono
3. Energía química
4. Energía luminosa
5. Agua
6. Alimento (glucosa)
7. Convirtiéndola en
8. Para transformar
9. En
a) 1, 3, 7, 6, 8, 5, 2, 9, 4
b) 1, 4, 7, 3, 8. 5, 2, 9, 6
c) 1, 3, 7, 4, 8. 5, 2, 9, 6
d) 1, 4, 7, 3, 8. 6, 7, 5, 2
14. De la siguiente lista escoge cuáles estructuras se relacionan con la constitución de un cloroplasto.
1. Grana
2. Estoma
3. Floema
4. Glucosa
5. Tilacoide
6. Pared celular
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4. ]:: EVALUACION TIPO ENLACE ]:: LAS LAJASTV ]:: MATERIATELES
7. Xilema
a) 2, 6
b) 1, 5
c) 3, 7
d) 3, 4
15. Ordena la secuencia de pasos que abarca el proceso completo de respiración.
1. El bióxido de carbono y el vapor de agua pasa de las células a la sangre.
2. En las células se produce energía de la glucosa utilizando el oxígeno.
3. El oxígeno es introducido al cuerpo por el sistema respiratorio.
4. El bióxido de carbono y el vapor de agua salen del cuerpo durante la respiración.
5. El oxígeno es distribuido a todas las células del cuerpo.
a) 3, 5, 1, 4, 2
b) 3, 4, 5, 1, 2
c) 3, 5, 2, 1, 4
d) 2, 1, 4, 3, 5
16. Lee con cuidado los siguientes datos y contesta el reactivo.
1. Glucosa
2. Acido láctico
3. Bióxido de carbono
4. Agua
5. Energía
6. Oxígeno
7. Fotosíntesis
8. Luz
Elabora con los mismos datos la secuencia de la respiración anaerobia.
a) 1, 7, 5, 2
b) 2, 8, 7, 5, 1
c) 1, 6, 4, 7, 5
d) 1, 8, 7, 2
17. Lee con cuidado los siguientes datos y contesta el reactivo.
1. Glucosa
2. Acido láctico
3. Bióxido de carbono
4. Agua
5. Energía
6. Oxígeno
7. Fotosíntesis
8. Luz
Y ahora la secuencia de la fotosíntesis:
a) 4, 6, 5, 7, 1, 3
b) 4, 3, 5, 7, 2, 6
c) 1, 3, 8, 7, 4, 6
d) 4, 3, 8, 7, 1, 6
18. De la lista indica qué productos son un derivado de la fermentación:
1. Frutos cristalizados
2. Queso
3. Pan de levadura
4. Conservas
5. Bebida alcohólica
6. Bebida con gas
a) 2, 5, 6
b) 2, 3, 5
c) 1, 4, 6
d)3, 4, 5
19. La irritación de las vías respiratorias y los ojos son síntomas de contaminación atmosférica por:
a) Ozono
b) Óxido de azufre
c) Monóxido de carbono
d) Partículas suspendidas
20. De la siguiente lista escoge cuáles serían fuentes de contaminación atmosférica:
1. Uso indiscriminado de detergentes
2. Fábricas de cemento
3. Riego con aguas negras
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5. ]:: EVALUACION TIPO ENLACE ]:: LAS LAJASTV ]:: MATERIATELES
4. Quema de llantas
a) 2, 3
b) 1, 4
c) 1, 3
d) 2, 4
21. Cuando hablamos de los sentimientos que desarrollamos hacia nuestra pareja y de las sensaciones de placer que
vivimos al estar junto a ella estamos haciendo referencia a:
1. Género
2. Reproductividad
3. Erotismo
4. Afectividad
a) 3, 1
b) 4, 3
c) 4, 2
d) 1, 2
22. Relaciona las dos columnas
a) 1a, 2e, 3b, 4d, 5c
b) 1e, 2d, 3a, 4b, 5c
c) 1b, 2e, 3a, 4d, 5c
d) 1a, 2d, 3b, 4e, 5c
23. ¿Cuáles de los siguientes aspectos representan características propias de la reproducción sexual?
1. Alta cantidad de individuos por cada ciclo reproductivo.
2. Unión de células con información diferente.
3. Posibilidad de realizar procesos reproductivos con muy poco esfuerzo.
4. Posibilidad de formar individuos con doble cantidad de información genética.
5. Posibilidad de formar nuevos individuos a partir de fragmentos.
6. Favorece la variabilidad genética de una generación a otra.
a) 2, 3, 4
b) 1, 3, 5
c) 2, 4, 6
d) 3, 4, 5
24. El perro pelón mexicano es una raza cuyos ejemplares carecen por completo de pelo. Cuando se cruzan tienen camadas
en las que la mayoría de los cachorros son pelones y, generalmente, hay una cría con pelo.
De acuerdo con esto, cuando vemos a un perro pelón estamos viendo un:
a) Fenotipo recesivo
b) Genotipo dominante
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6. ]:: EVALUACION TIPO ENLACE ]:: LAS LAJASTV ]:: MATERIATELES
c) Genotipo recesivo
d) Fenotipo dominante
25. Si decimos que la condición de poseer, o no, pelo en el cuerpo depende de un solo carácter genético, entonces significa
que se relaciona con:
a) Un cromosoma
b) Su fenotipo
c) Su genotipo
d) Un gen
26. ¿Cuáles de los siguientes caracteres de las plantas transgénicas tienen mayor efecto sobre los ecosistemas?
1. Su mayor rendimiento
2. Posibilidad de mezclarse con plantas normales
4. Alta resistencia a plagas
6. Producción de sustancias que actúan como insecticidas o herbicidas
7. Producción alta de ciertos nutrientes
8. Desarrollo de formas inexistentes en la naturaleza
a) 4, 7
b) 2, 6
c) 7, 8
d) 1, 7
27. Escoge la secuencia de pasos que necesitas para facilitarte el trabajo de planeación de un proyecto:
1. Registrar tus resultados
2. Buscar información
3. Planear la actividad
4. Dar a conocer tus conclusiones
5. Escoger el tema de estudio
6. Exponer la información
a) 3, 1, 6
b) 5, 2, 3
c) 2, 4, 6
d) 2, 6, 4
28. Cuando se predice un posible suceso futuro con base en experiencias pasadas, se está hablando de:
a) Experimento
b) Observación
c) Hipótesis
d) Elección del tema
29. Cuando hablamos de cómo proceder en cada paso, estableciendo un calendario de principio a fin y de realizar la síntesis
de un texto, estamos refiriéndonos a dos actividades básicas del trabajo de investigación. Sus nombres son:
1. Mapa conceptual
2. Plan de trabajo
3. Bitácora de resultados
4. Ficha de trabajo
5. Resumen
6. Folleto
a) 1, 3
b) 2, 5
c) 1, 6
d) 4, 5
30. ¿Qué nombre tiene un cuadro chico de cartulina en donde escribes las ideas principales de un libro o de otra fuente
consultada?
a) Cartel
b) Bitácora
c) Ficha de trabajo
d) Periódico mural
31. Ordena las secciones relacionadas con la elaboración de un guión que sirva de apoyo para la exposición de un trabajo
ante el grupo.
1. Objetivo
2. Presentación de resultados
3. Título
4. Desarrollo de la investigación
5. Introducción
6. Conclusiones
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7. ]:: EVALUACION TIPO ENLACE ]:: LAS LAJASTV ]:: MATERIATELES
a) 3, 5, 2, 4, 6, 1
b) 3, 1, 5, 4, 2, 6
c) 3, 4, 2. 6, 1, 5
d) 3, 2, 6, 4, 5, 1
32. De la siguiente lista escoge un lugar en donde tendrías menos posibilidades de sufrir un accidente:
a) En la escuela
b) En la casa
c) Una tienda
d) En la cocina
33. Una acción que ayuda a prevenir accidentes es:
a) Una medida de seguridad
b) Una acción premeditada
c) Una acción preventiva
d) Una zona de riesgo
34. Escoge dos fuentes de información que contengan las medidas de prevención de accidentes.
1. Enciclopedias
2. Clínica de salud
3. Libros sobre primeros auxilios
4. Diccionario
5. Internet
a) 4, 5
b) 1, 2
c) 2, 3
d) 1, 5
e) 3, 4
35. La mejor forma para presentar tus resultados del proyecto de prevención de accidentes y que tengan alto impacto en tu
comunidad sería:
a) Un resumen
b) Una conferencia
c) Una ficha de trabajo
d) Un mapa conceptual
36. ¿Qué características son exclusivas de los seres vivos?
a) Adaptación, reproducción, metabolismo y respiración
b) Movimiento, crecimiento, reproducción y adaptación
c) Irritabilidad, movimiento, respiración y reproducción
d) Reproducción, crecimiento, desarrollo e irritabilidad
37. Ordena la secuencia de eventos que dan lugar a un proceso de selección natural y elige una opción.
I. Diversidad entre individuos de cada especie.
II. Herencia de los caracteres a los descendientes.
III. Cambios en las condiciones ambientales, que sólo favorecen a algunas especies.
a) I, II y III
b) I, III y II
c) II, I y III
d) III, I y II
38. Elige la respuesta donde se relacionen los conceptos con su definición
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8. ]:: EVALUACION TIPO ENLACE ]:: LAS LAJASTV ]:: MATERIATELES
a) 1B, 2D, 3C, 4A
b) 1A, 2B, 3C, 4D
c) 1D, 2C, 3B, 4A
d) 1C, 2B, 3A, 4D
39. ¿Cuáles son los dos componentes básicos de todos los alimentos?
a) Vitaminas y buen sabor
b) Proteínas y minerales
c) Nutrimentos y energía
d) Fibra y carbohidratos
40. Lee nuevamente el texto y responde. Cuando el médico menciona: “…y con ella ingieres fibra, la cual permite digerir más
fácilmente la comida.”, se refiere a un proceso en el que
Laura se comió una jícama con limón, que compró a la salida de la escuela, y bebió un refresco de toronja. A las pocas horas
se sentía mal del estómago y tenía dolor, diarrea y fiebre. Laura y su papá fueron a visitar al médico, quien revisó a la niña y
le dijo que padecía una infección estomacal: “La jícama es un buen alimento; contiene vitaminas, minerales, y con ella
ingieres fibra, la cual permite digerir más fácilmente la comida. Pero las personas que las venden en la calle las lavan mal o
no se lavan las manos, y las jícamas se llenan de microorganismos. Puedes nutrirte con jícamas preparadas higiénicamente
en tu casa.”
a) las células de tu cuerpo obtienen los nutrimentos que provienen de los alimentos.
b) los nutrimentos se desintegran de manera mecánica y química en moléculas más pequeñas.
c) las células de tu cuerpo recuperan la energía de manera mecánica y química.
d) las células de tu cuerpo se alimentan para seguir su correcto funcionamiento.
41. Los organismos autótrofos utilizan el alimento que producen para efectuar sus funciones vitales; el alimento
excedente lo:
a) almacenan en sus partes.
b) consumen inmediatamente.
c) desechan al suelo por las raíces.
d) regresan al ambiente a través de la transpiración.
42. Elige la secuencia correcta del proceso completo de la respiración.
I. El dióxido de carbono y el vapor de agua pasa de las células a la sangre.
II. En las células se produce energía de la glucosa utilizando el oxígeno.
III. El oxígeno es introducido al cuerpo por el sistema respiratorio.
IV. El dióxido de carbono y el vapor de agua salen del cuerpo durante la respiración.
V. El oxígeno es distribuido a todas las células del cuerpo.
a) II, I, IV, III y V
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9. ]:: EVALUACION TIPO ENLACE ]:: LAS LAJASTV ]:: MATERIATELES
b) III, IV, V, I y II
c) III, V, II, I y IV
d) V, I, III, IV y II
43. La irritación de las vías respiratorias y de los ojos son síntomas de contaminación atmosférica producida por:
a) ozono.
b) óxido de azufre.
c) monóxido de carbono.
d) partículas suspendidas.
44. Elige la opción que muestre de manera ordenada los pasos necesarios para llevar a cabo un proyecto.
I. Planear el tipo de proyecto y el método para desarrollar la investigación.
II. Organizar los datos para la presentación de resultados.
III. Preparar la estrategia para presentar y comunicar los resultados.
IV. Recopilar información y plantear preguntas que se busque responder.
V. Analizar y organizar la información.
VI. Analizar los resultados, elaborar conclusiones y redactar un reporte final.
VII. Elaborar el reporte con tablas o gráficas, con base en la información reunida.
a) I, II, III, IV, V, VI y VII
b) I, IV, V, II, VII, VI y III
c) I, IV, VI, VII, III, V y II
d) I, VII, III, V, IV, II y VI
45. Elige la opción que presente cuáles son fuentes de contaminación atmosférica.
I. Uso indiscriminado de detergentes.
II. Fábricas de cemento.
III. Riego con aguas negras.
IV. Quema de llantas.
a) I y III
b) I y IV
c) II y III
d) II y IV
46. Lee el siguiente párrafo e indica cuál es la definición que aparece entre "cursivas".
“Mujeres y hombres nos comportamos de manera distinta en nuestra sociedad; el modo de actuar se aprende socialmente y
no depende en su totalidad del sexo con el cual nacemos. Por ejemplo, al relacionarnos afectivamente estamos expresando
tal comportamiento aprendido, al igual que al escoger pareja.”
a) Reproducción
b) Sexualidad
c) Erotismo
d) Género.
47. ¿Cuál es la secuencia que explica de manera más completa y ordenada la reproducción en los seres humanos?
a) Mitosis, formación de gametos, relaciones sexuales, formación del cigoto y desarrollo de la nueva persona.
b) Meiosis, formación de gametos, relaciones sexuales, formación del cigoto y desarrollo de la nueva persona.
c) Meiosis, formación de cigotos, relaciones sexuales, formación del cigoto y desarrollo de la nueva persona.
d) Meiosis, formación de gametos, relaciones sexuales, formación del cigoto y desarrollo de la nueva persona.
48. El método anticonceptivo que sirve como barrera contra las infecciones de transmisión sexual es el
a) dispositivo intrauterino (DIU).
b) parche anticonceptivo.
c) capuchón cervical.
d) preservativo.
49. Son características principales de la reproducción asexual:
a) no existe combinación del ADN, se producen uno o varios descendientes idénticos entre sí.
b) hay combinación del ADN de los gametos, se producen uno o varios descendientes idénticos entre sí.
c) no existe combinación del ADN, se producen cuatro descendientes con el doble del material genético original.
d) no hay combinación del ADN de los progenitores, pero sí de los cuatro descendientes que resultan.
50. Elige la opción correcta. Durante la meiosis:
a) la célula reduce su material genético; los cromosomas se separan en dos copias idénticas; la célula se divide en cuatro, cada una
con su propio material genético; luego se separan de nuevo, pero sin haberse duplicado el material genético; así, resultan
b) la célula duplica su material genético; los cromosomas se separan en dos copias idénticas y la célula se divide en dos, cada una
con su propio material genético; ambas células se separan de nuevo, pero sin haberse duplicado el material genético; así, re
c) la célula duplica su material genético; los cromosomas se separan en dos copias idénticas y luego en cuatro que tienen el doble del
material genético original.
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10. ]:: EVALUACION TIPO ENLACE ]:: LAS LAJASTV ]:: MATERIATELES
d) la célula duplica su material genético; los cromosomas se separan en dos copias similares pero no idénticas y luego en cuatro que
tienen el doble del material genético original.
51. Lee el siguiente texto y contesta la pregunta.
¿Cuál es la sustancia mencionada en las líneas que están escritas entre "cursivas" en el texto?
Raúl fue de visita al zoológico. Entre otras cosas, le sorprendió la textura de la piel de los elefantes, los colores del jaguar y
los grandes ojos de las jirafas. En la sección del lobo mexicano, pudo mirar unos pequeños lobeznos de cuatro meses de
nacidos, ¡cómo se parecían a sus padres! Al observarlos, pensó en la extraordinaria sustancia del interior de las células,
responsable de la reproducción, la cual condiciona el parecido entre progenitores y descendientes.
a) Enzimas
b) Proteínas
c) Ácido ribonucleico
d) Ácido desoxirribonucleico
52. Lee el siguiente texto y contesta la pregunta.
Raúl fue de visita al zoológico. Entre otras cosas, le sorprendió la textura de la piel de los elefantes, los colores del jaguar y
los grandes ojos de las jirafas. En la sección del lobo mexicano, pudo mirar unos pequeños lobeznos de cuatro meses de
nacidos, ¡cómo se parecían a sus padres! Al observarlos, pensó en la extraordinaria sustancia del interior de las células,
responsable de la reproducción, la cual condiciona el parecido entre progenitores y descendientes.
Las descripciones del segundo párrafo de la lectura anterior, se refieren a lo que en genética se denomina:
a) fenotipo.
b) genotipo.
c) características heredables.
d) características no heredables.
53. Elige la opción que tenga la secuencia correcta de pasos necesarios para facilitar el trabajo de planeación de un proyecto.
I. Registrar tus resultados.
II. Buscar información.
III. Planear la actividad.
IV. Dar a conocer tus conclusiones.
V. Escoger el tema de estudio.
VI. Exponer la información.
a) III, I y VI
b) V, II y III
c) II, IV y VI
d) II, VI y IV
54. Una herramienta de trabajo indispensable para el registro de tus resultados es:
a) la ficha de trabajo.
b) el panel de discusión.
c) la bitácora.
d) el mapa conceptual.
55. Elige la opción que indique lo siguiente: cuando hablamos de programar actividades y elaborar la síntesis de un texto,
estamos refiriéndonos a dos actividades básicas del trabajo de investigación, ¿cuáles son éstas?
I. Mapa conceptual
II. Plan de trabajo
III. Bitácora de resultados
IV. Ficha de trabajo
V. Resumen
VI. Folleto
a) I y III
b) II y V
c) I y VI
d) IV y V
56. Elige la opción correcta con la secuencia de pasos a seguir durante la realización de un proyecto.
I. Comunicación
II. Planeación
III. Autoevaluación
IV. Selección del tema
V. Desarrollo
a) IV, III, I, V y II
b) IV, V, II, I y III
c) IV, II, III, I y V
d) IV, II, V, I y III
57. ¿Qué nombre tiene un rectángulo de cartulina donde escribes las ideas principales de un libro o de otra fuente
consultada?
Profr. Vicente Ramírez
Lic. En Educación Secundaria
Especialidad en Telesecundaria

11. ]:: EVALUACION TIPO ENLACE ]:: LAS LAJASTV ]:: MATERIATELES
a) Cartel
b) Bitácora
c) Ficha de trabajo
d) Periódico mural
58. Una acción que ayuda a prevenir accidentes es una:
a) medida de seguridad.
b) acción premeditada.
c) acción preventiva.
d) zona de riesgo.
59. Una forma de prevenir un accidente en casa es:
a) revisar los niveles de agua del coche.
b) no fumar en las gasolineras.
c) barrer el piso de la casa todos los días.
d) tener un tapete que no se deslice en la regadera.
60. La seguridad en casa depende principalmente de:
a) mamá.
b) papá.
c) todos, con actividades asignadas.
d) todos, de manera homogénea.
Profr. Vicente Ramírez
Lic. En Educación Secundaria
Especialidad en Telesecundaria

12. ]:: EVALUACION TIPO ENLACE ]:: LAS LAJASTV ]:: MATERIATELES
Tabla de Especificaciones
Exclusiva para evaluar esta versión de examen.
Resultado de aprendizaje / Contenido Nivel cognoscitivo
Reactivo Respuesta
curricular Conocimiento Comprensión Aplicación
Comparación de las características comunes
1 c •
de los seres vivos
2 a Importancia de la clasificación •
Equidad en el aprovechamiento presente y
3 d futuro de los recursos: el desarrollo •
sustentable
Valoración de distintas formas de construir el
4 d •
saber: el conocimiento indígena.
Reconocimiento de la evolución las
5 a •
aportaciones de Darwin
6 b Relación entre adaptación y selección natural •
Importancia de la alimentación correcta en la
7 b •
salud: dieta equilibrada, completa e higiénica
Reconocimiento de la diversidad alimentaria y
8 a cultural en México. Alimentos básicos y no •
convencionales
Reconocimiento de la diversidad alimentaria y
9 c cultural en México. Alimentos básicos y no •
convencionales
Reconocimiento de la diversidad alimentaria y
10 d cultural en México. Alimentos básicos y no •
convencionales
Comparación de organismos autótrofos y
11 d •
heterótrofos
Análisis de algunas adaptaciones en la
12 d nutrición de los seres vivos: la interacción •
depredador - presa
Valoración de la importancia de la fotosíntesis
13 b como proceso de transformación de energía y •
como base de las cadenas alimentarias
Valoración de la importancia de la fotosíntesis
14 b como proceso de transformación de energía y •
como base de las cadenas alimentarias
15 c Relación entre la respiración y la nutrición •
Comparación entre la respiración aerobia y
16 a •
anaerobia
Relación de los procesos de respiración y
17 d •
fotosíntesis con el ciclo del carbono
Comparación entre la respiración aerobia y
18 b •
anaerobia
Análisis de las causas y algunas consecuencias
de la contaminación de la atmósfera:
19 b •
incremento del efecto invernadero y
calentamiento global
Análisis de las causas y algunas consecuencias
20 d •
de la contaminación de la atmósfera:
Profr. Vicente Ramírez
Lic. En Educación Secundaria
Especialidad en Telesecundaria

13. ]:: EVALUACION TIPO ENLACE ]:: LAS LAJASTV ]:: MATERIATELES
incremento del efecto invernadero y
calentamiento global
Análisis de las cuatro potencialidades de la
21 b •
sexualidad
La importancia de tomar decisiones
22 a informadas para una sexualidad responsable, •
segura y satisfactoria: salud sexual
Comparación entre reproducción sexual y
reproducción asexual.
23 c Análisis de las adaptaciones en la •
reproducción de los seres vivos y su relación
con el ambiente
Relación entre fenotipo, genotipo,
24 d •
cromosomas y genes
Relación entre fenotipo, genotipo,
25 d •
cromosomas y genes
Análisis del desarrollo histórico de métodos de
26 b •
manipulación genética
27 b Estrategias para la realización de proyectos •
28 c Estrategias para la realización de proyectos •
Estrategias para la realización de proyectos
29 b •
Herramientas para el proyecto
30 c Herramientas para el proyecto •
31 b Comunicación •
Prevención de accidentes
32 c •
Proyecto obligatorio
Prevención de accidentes
33 a •
Proyecto obligatorio
Prevención de accidentes
34 c •
Proyecto obligatorio
Prevención de accidentes
35 b •
Proyecto obligatorio
La biodiversidad: resultado de la evolución
36 a Identifica las principales características que •
distingan a los seres vivos.
Aplica el concepto de biodiversidad en el
37 a •
desarrollo de proyectos.
38 a Organiza el trabajo en equipo. •
La nutrición
39 c Identifica la importancia de la nutrición en la •
obtención de energía.
Identifica la importancia de la nutrición en la
40 b •
conservación de la salud.
Relaciona las diversas formas de nutrición de
41 a •
los seres vivos con la adaptación
Identifica la respiración como proceso que
42 c •
caracteriza a todos los seres vivos.
Identifica distintas estructuras respiratorias
43 c como evidencias de la adaptación de los seres •
vivos.
Selecciona los pasos necesarios para la
44 d •
realización de un proyecto.
Identifica la importancia histórica del
45 d desarrollo tecnológico en el tratamiento de las •
enfermedades respiratorias.
Profr. Vicente Ramírez
Lic. En Educación Secundaria
Especialidad en Telesecundaria

14. ]:: EVALUACION TIPO ENLACE ]:: LAS LAJASTV ]:: MATERIATELES
Identifica la sexualidad humana sana,
46 c considerando género, vínculos afectivos, •
erotismo y reproducción.
Identifica que la reproducción del ser humano
47 d •
es resultado de un largo proceso evolutivo.
dentifica que la reproducción de los diversos
48 d seres vivos, es resultado de un largo proceso •
evolutivo.
Identifica la participación de la tecnología en
49 a los procesos de reproducción de plantas y •
animales.
Identifica la participación de la tecnología en
50 b los procesos de reproducción de plantas y •
animales.
Selecciona los pasos necesarios para la
51 d •
realización de un proyecto.
Selecciona los pasos necesarios para la
52 a •
realización de un proyecto.
Salud, ambiente y calidad de vida
53 b Desarrolla los pasos necesarios para elaborar •
un proyecto.
Desarrolla los pasos necesarios para elaborar
54 c •
un proyecto.
Desarrolla los pasos necesarios para elaborar
55 b •
un proyecto.
Desarrolla los pasos necesarios para elaborar
56 d •
un proyecto.
Desarrolla los pasos necesarios para elaborar
57 c •
un proyecto.
Desarrolla los pasos necesarios para elaborar
58 c •
un proyecto.
Desarrolla los pasos necesarios para elaborar
59 d •
un proyecto.
Desarrolla los pasos necesarios para elaborar
60 d •
un proyecto.
Profr. Vicente Ramírez
Lic. En Educación Secundaria
Especialidad en Telesecundaria