Presentación de los Retos de educación Superior, Ciencia y Tecnología

1. PROCESO DE TRANSFORMACIÓN
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Marzo, 2017
Coordinación Zonal 1 y 2

2. FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
El nivel de educación
técnico y tecnológico
constituía un nivel de
especialización del
posbachillerato
El 97% de los ITS
no poseían
infraestructura
propia
Declive en la
tasa de
matrícula
Su oferta académica
estaba desarticulada a
las necesidades de los
sectores estratégicos y
de servicios públicos
esenciales
CÓMO ERA LA FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA ANTES
DEL 2010?

3. El 89% de las IES antes del 2010 contaban
con un modelo de admisión de sus
estudiantes, algunos de estos modelos eran
anacrónicos y excluyentes, además de
desgastantes física y económicamente para
los estudiantes que no siempre terminaban
con la efectiva inserción.
CÓMO FUE EL ACCESO, PERMANENCIA Y GRADUACIÓN
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR?
Algunas universidades públicas NO
garantizaban la gratuidad, la igualdad de
oportunidades, la calidad, la pertinencia, la
integralidad en la Educación Superior, por
ende existía un alto índice de deserción y la
no culminación de su proceso de titulación.
EL MODELO DE ADMISIÓN ANTES DEL
2010
INSUFICIENTES GARANTÍAS EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR

4. La investigación científica en los ITTS era
prácticamente inexistente.
El desarrollo científico se encontraba
reservado a las universidades, en el sector
público y sector privado.
Escasa infraestructura, poca disponibilidad
de profesionales investigadores y baja
articulación entre la academia y la
sociedad.
Fuente: 1990. Primer Censo Nacional de Ciencia y Tecnología
realizado por el CONECYT
CÓMO ERA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y
DESARROLLO TECNOLÓGICO EN EL PAIS?
Inclusión de los Institutos como entes de
formación tecnológica, impulsores del
desarrollo social, que brindan soluciones
innovadoras y realizan investigación
tecnológica acorde a las necesidades del
país.
Ecuador es el país que más crece en publicar
en revistas científicas indexadas en la región
(SCOPUS).
HOY: EXISTENCIA DE UN SISTEMA QUE
FOMENTA EL DESARROLLO DE LA
CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
ANTES: DEPENDENCIA TECNOLÓGICA
– COGNITIVA Y BAJA PRODUCTIVIDAD

5. FORMACIÓN DE CUARTO NIVEL
Postgrados asumidos como
un diferenciador de estatus
personal y social
Poca oferta académica
Formación desarrollada con
poco rigor académico
La formación de Cuarto Nivel antes del año 2010 era asumida como
un diferenciador de estatus personal y social

6. RETOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
Fortalecer el sistema de educación superior transformando física y
académicamente a los institutos superiores técnicos y tecnológicos públicos
(ISTTP), alineado a las necesidades del país y al Plan Nacional para el Buen
Vivir con el objetivo de elevarles a Universidades Técnicas y Tecnológicas .
40 UNIVERSIDADES TÉCNICAS Y TECNOLÓGIAS FÍSICA Y
ACADEMICAMENTE REPOTENCIADAS
Cambio de los docentes de la LOSEP a la LOES
Asignación Presupuestaria

7. FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN TÉCNICA
Y TECNOLÓGICA
INFRAESTRUCTURA
PROPIA PARA ITS
INFRAESTRUCTURAS
PROPIAS PARA ITS
CONSTRUCCIÓN Y
EQUIPAMIENTO
261MILLONES
$175 MILLONES FINANCIAMIENTO
EXTERNO
INVERSIÓN PARA
FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL
$86 MILLONES RECURSOS
FISCALES
62%INCREMENTO
MATRÍCULA
ITS PÚBLICOS INCREMENTO
RESPECTO AL 2015 21.033 34.008
OPTIMIZACIÓN INFRAESTRUCTURA
SECAP
La matrícula inicial de los Institutos Técnicos y Tecnológicos de la zonas de planificación 1 y
2, incrementó en un 60% del año 2015 al año 2016

8. INVERSIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Durante el período 2007-2016 el Estado ha asignado $13.9 mil millones de
dólares a la ES (2010-2016: $11.7 mil millones de dólares a la ES)
Gasto público en educación superior como porcentaje del PIB 2011
OECD 1,4%; Uruguay 1,2% (2012); Argentina (2013) 1,0%; Brasil (2012) 1,0%,
México 0,9% (2011), Colombia 0,9% (2013), Chile 1,2% (2013)

9. ACCESO
UNIVERSAL 50%1.000,000
45%
900,000
39% 40%
703,806800,000
2014
35%
700,000
30%
600,000
25%
500,000
20%
400,000
15%
300,000 ACCESO DE
MASA
10%
200,000 5%
0%100,000
ACCESO DE
ELITE
Matrícula Tasa Brutal de Matrícula
Entre el 2006 y 2014, hemos incrementado la matrícula en 260.000 nuevos estudiantes,
en el sistema de educación superior.
443,509 28%
INCREMENTO DE LA MATRICULA

10. PRIMERAS GENERACIONES EN EDUCACIÓN
SUPERIOR
En el 2016, 7 de cada 10 estudiantes son la Primera Generación de su familia en acceder a la
educación superior. Es así que en el 2014, la probabilidad de estar en el Sistema de Educación
Superior fue 4 veces mayor que en el 2006 para las personas con padres sin ningún nivel educativo.
71%

11. MATRÍCULA BRUTA DEL 40% MÁS PROBRE
Período 1998 - 2006 -15% Período 2006 - 2014 101%
0%
Tasa de crecimiento de la participación en la matrícula bruta del 40% más pobre a
nivel nacional
En la zonas de planificación 1 y 2, 1980 postulantes de una familia beneficiaria
de BDH Bono de Desarrollo Humano, obtuvieron un cupo en una IES.

12. PROFUNDIZAR LA DEMOCRATIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
RETO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Acceso a la educación
superior a través del
SNNA – Postulación sin
límite de opciones.
Efectivo cumplimiento del
derecho a la gratuidad y
búsqueda constante y
sistemática de la
excelencia.
Oferta Académica que sigan
transformando al talento
humano orientado a la
innovación y desarrollo en los
campos de la ciencia, la
tecnología y las artes que
apalanquen el cambio de la
matriz productiva.

13. PROMOVER LA FORMACIÓN DE CUARTO NIVEL
Creación de oferta académica
pertinente en la zonas de
planificación 1 y 2
Formación de postgrado para
Técnicos y Tecnólogos.
FORMACIÓN DE TERCER Y CUARTO NIVEL

14. DÉFICIT DE OFERTA ACADÉMICA - ZONA 1
DÉFICIT DE OFERTA ACADÉMICA - CAMBIO DE MATRIZ PRODUCTIVA
TÉCNICAS TECNOLÓGICAS CARRERAS TERCER NIVEL POSGRADO
Agroecología Energías Alternativas Petróleos
Genética
Petróleos
Minas
Agricultura
Diseño textil y modas
Producción Agrícola
Procesamiento de Alimentos Minas
Procesamiento del Cuero Geología, Acuicultura
Mecanización Agrícola
Producción Textil Genética e Hidrología
Petróleos
Diseño industrial y de procesos,
metalurgia
DÉFICIT DE OFERTA ACADÉMICA - PLANIFICACIÓN Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL
TÉCNICAS TECNOLÓGICAS CARRERAS TERCER NIVEL POSGRADO
Agroecología
Construcción Hidrología, Administración Pública
Catastros Ingeniería civil, Arquitectura
Gestión del Talento Humano Gestión del Talento Humano, Gestión del talento humano
Obras civiles
Gestión Pública Desarrollo Local, Desarrollo local
Forestal
Urbanismo. Agropecuaria
Agroecología
DÉFICT OFERTA ACADÉMICA - SUSTENTABILIDAD PATRIMONIAL NATURAL Y CULTURAL
TÉCNICAS TECNOLÓGICAS CARRERAS TERCER NIVEL POSGRADO
Desarrollo Ambiental
Desarrollo Ambiental Cine
Lingüística
Antropología.
Forestal Artes musicales
Turismo
Artes escénicas
Antropología.
Planificación y Desarrollo de Proyectos Turísticos
Creación teatral,
Restauración y Conservación de Bienes
Culturales
SENPLADES, AGENDA ZONAL1

15. GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
Talento humano de los institutos fortalecido en investigación científica
• Capacitación en investigación científica a docentes, en la fase actual se desarrollado el curso en la
plataforma virtual (Curso Virtual)
• Capacitación Proyectos de investigación científica experimentales y comunitarios, para fortalecer los
proyectos de los estudiantes como trabajo de fin de carrera
Desarrollo de investigación en los Institutos Técnicos y Tecnológicos
• Docentes de Institutos acreditados como investigadores en el Registro Nacional de Investigadores
• Articulación de proyectos en redes con Universidades e Institutos de Investigación del país
• Incentivos a proyectos científicos y proyectos de innovación desarrollados en los Institutos
Revalorización de la formación técnica y tecnológica de los institutos
mediante publicaciones, ferias y difusión del quehacer institucional
• Creación de Revistas científicas especializadas de las investigaciones de los Institutos
• Posicionamiento de la formación tecnológica como una opción profesionalizante válida de educación
superior, con perfiles alineados a las industrias estratégicas y necesidades de desarrollo social del
país.
PROYECCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN ITTs

16. FOMENTO DEL EMPRENDIMIENTO INNOVADOR
Investigación acorde a las necesidades del territorio y desarrollo de
productos y/o servicios innovadores de valor agregado
Vinculación a empresas del sector público y privado, organizaciones sociales y de la
economía social y solidaria, así como pueblos y nacionalidades
Recuperación de la memoria histórica y el bagaje cultural de
conocimientos y saberes ancestrales
Vinculación a la productividad y a las formas de vida, en torno a la pesca, conservación
del ambiente y el manejo de recursos naturales.
Manejo y prevención de desastres naturales. Por ejemplo: Construcciones con caña
guadua
Desarrollo del emprendimiento innovador con los estudiantes de los
institutos (emprendimiento joven)
• Inducción y acompañamiento al proceso de proyectos innovadores. Idea articulada a entes de
financiamiento y la academia en el Banco de Ideas (Banco de ideas)
• Emprendimiento en elaboración de prototipos o mejoras técnicas en equipos y procesos

17. GRACIAS!