Este documento presenta la estrategia de enseñanza de analogía y metáfora que se utilizará para enseñar la metodología de las 5S japonesas. La analogía compara el proceso de las 5S con la metodología de resolver problemas, mientras que la metáfora describe la metodología de las 5S como "la cultura de la limpieza y el orden". El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender y recordar los pasos de la metodología relacionándolos con conceptos familiares.

1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO
DEPTO. DE FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN CONTINUA
UNIDAD I: FILOSOFÍA JUSTO A TIEMPO
1.
DATOS GENERALES
UNIVERSIDAD
FACULTAD
CARRERA
MATERIA
UNIDAD
GESTIÓN
DOCENTE
:
:
:
:
:
:
:
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
INGENIERÍA INDUSTRIAL
PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE LA PRODUCCIÓN II
FILOSOFÍA JUSTO A TIEMPO
I/2013
ING. SERGIO DANILO CABERO UREÑA
MÓDULO III. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
ESTRATEGIA A UTILIZAR: ANALOGÍA DEL TEMA: METODOLOGÍA DE LAS 5S JAPONESAS
La Metodología 5S Japonesas(TÓPICO) puede compararse con la Metodología para Resolver un
Problema en general (VEHÍCULO).(IniciaEXPLICACIÓN) El proceso de implementación de la
metodología de las 5S japonesas se compara con (CONECTIVO) la Metodología para Resolver
un Problema en general en el cual lo primero que debe hacerse para resolverlo es Organizar
todas las variables que tenemos y separar los innecesarios de las necesarias esto se compara
con el primer paso de la metodología que se llama Seiri (Organización), el segundo paso es
Ordenar nuestras variables de acuerdo al uso y la importancia que tienen en la resolución del
problema esto se compara con el segundo paso que se llama Seiton (Orden), el tercer paso es
Eliminar los supuestos innecesarios que solo perjudican en el enfoque y resolución del problema
esto se compara con el tercer paso que se llama Seiso (Suprimir Suciedad), el cuarto paso es
Volver a Realizar los tres pasos anteriores hasta encontrar la solución buscando anomalías en el
problema la cual se parece al cuarto paso que se llama Seiketsu (Señalizar Anomalías,
Estandarizar el proceso), y por último paso es Mejorar toda la estrategia durante todo el
proceso que se parece al quinto y último paso que se llama Shitsuke (seguir mejorando).
Sergio Danilo Cabero Ureña
Grupo 2
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2. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO
DEPTO. DE FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN CONTINUA
Plantilla para analizar el uso deAnalogías
CARRERA:
MATERIA:
SEMESTRE:
UNIDAD:
PROPÓSITO DE LA
UNIDAD:
INGENIERÍA INDUSTRIAL
PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE LA PRODUCCIÓN II
OCTAVO SEMESTRE
Metodología de las 5S’s japonesas
Formar estudiantes preparados, que conozcan, distingan y valoren el Método de las
5S’s Japonesas, en una empresa. Que tengan la metodología y el análisis para la
implementación en una empresa.
BREVE DESCRIPCIÓN
DE LOS CONTENIDOS
A DESARROLLAR CON
LA ESTRATEGIA:
Tome en cuenta que no es
necesario que la estrategia
abarque todos los
contenidos de la unidad.
JUSTIFICACIÓN DEL
USO DE LA
ESTRATEGIA:
Deberá argumentar cómo
dicha estrategia ayudará a
mejorar el proceso de
aprendizaje y enseñanza en
esa situación particular.
MODO EN QUE SE
EMPLEARÁ LA
ESTRATEGIA ELEGIDA:
Deberá explicar cómo y con
qué finalidad se utilizará la
estrategia dentro el proceso
de aprendizaje y enseñanza.
¿Se utilizará para recuperar
conocimientos previos, para
presentar contenidos, para
estructurar nuevos
contenidos, como síntesis,
de manera individual,
grupal, etc.?
El contenido que se va a desarrollar con la estrategia es la metodología de las 5S’s
Japonesas en la cual se toma en cuenta los cinco pasos que deben seguirse para la
implementación de la misma dando a conocer la Metodología de las 5 S’s
japonesas,empleando una analogía.
Se seleccionó esta estrategia por ser una estrategia que vincula con conocimientos
previos al nuevo conocimiento, siendo más fácil para ellos recordarlos, además de
llevarlos a la reflexión de esta metodología que puede ser utilizada en el
desenvolvimiento de su vida diaria.
Esta estrategia de la Analogía se empleará para la construcción de nuevos
conocimientos sobre la base de los conocimientos previos que ellos poseen para que
ellos estructuren los nuevos contenidos. En la cual se presentará mediante una lluvia
de ideas la analogía a toda la clase en forma conjunta, colocando en pizarra todas las
ideas que se tienen, pero teniendo en cuenta la estructura de las 5S’s, para que al
final se vincule cada paso de la analogía con el nuevo contenido “Método de las 5S’s”
Sergio Danilo Cabero Ureña
Grupo 2
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3. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO
DEPTO. DE FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN CONTINUA
UNIDAD I: FILOSOFÍA JUSTO A TIEMPO
2.
DATOS GENERALES
UNIVERSIDAD
FACULTAD
CARRERA
MATERIA
UNIDAD
GESTIÓN
DOCENTE
:
:
:
:
:
:
:
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
INGENIERÍA INDUSTRIAL
PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE LA PRODUCCIÓN II
FILOSOFÍA JUSTO A TIEMPO
I/2013
ING. SERGIO DANILO CABERO UREÑA
MÓDULO III. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
ESTRATEGIA A UTILIZAR: METÁFORA DEL TEMA: METODOLOGÍA DE LAS 5S JAPONESAS
“La metodología de las 5S’s es la cultura de la limpieza y el
orden”
Sergio Danilo Cabero Ureña
Grupo 2
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4. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO
DEPTO. DE FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN CONTINUA
Plantilla para analizar el uso de Metáforas
CARRERA:
MATERIA:
SEMESTRE:
UNIDAD:
ESTRATEGIA
INGENIERÍA INDUSTRIAL
PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE LA PRODUCCIÓN II
OCTAVO SEMESTRE
FILOSOFÍA JUSTO A TIEMPO
La estrategia a emplear será “La Metáfora”
Formar estudiantes preparados, que conozcan, distingan y valoren el Método de las
PROPÓSITO DE LA 5S’s Japonesas, en una empresa. Que tengan la metodología y el análisis para la
UNIDAD:
implementación en una empresa.
BREVE DESCRIPCIÓN
DE LOS CONTENIDOS El contenido que se desarrolla con la estrategia es la metodología de las 5S’s
A DESARROLLAR CON Japonesas en la cual se toma en cuenta los cinco pasos que deben seguirse para la
LA ESTRATEGIA:
Tome en cuenta que no es implementación de la misma.
necesario que la estrategia
abarque todos los
contenidos de la unidad.
JUSTIFICACIÓN DEL
Se seleccionó esta estrategia por ser una estrategia que vincula con conocimientos
USO DE LA
ESTRATEGIA: previos al nuevo conocimiento, siendo más fácil para ellos recordarlos, además de
Deberá argumentar cómo
dicha estrategia ayudará a
mejorar el proceso de
aprendizaje y enseñanza en
esa situación particular.
llevarlos a la reflexión de esta metodología que puede ser utilizada en el
desenvolvimiento de su vida diaria. Para que relacionen la metodología a estudiar con
sus propias vidas.
MODO EN QUE SE
Esta estrategia se empleará para la construcción de nuevos conocimientos sobre la
EMPLEARÁ LA
ESTRATEGIA ELEGIDA: base de los conocimientos previos que ellos poseen para que ellos estructuren los
Deberá explicar cómo y con
qué finalidad se utilizará la
estrategia dentro el proceso
de aprendizaje y enseñanza.
¿Se utilizará para recuperar
conocimientos previos, para
presentar contenidos, para
estructurar nuevos
contenidos, como síntesis,
de manera individual,
grupal, etc.?
nuevos contenidos. En la cual se presentará en clase, una lluvia de ideas grupal acerca
de que es y cómo se desarrolla la “Cultura del Orden y la Limpieza”, se irán anotando
todas las ideas y se quedaran solo con los conceptos que vinculen a la metodología.
Finalmente se vinculará con la “Cultura del orden y la limpieza”, cada paso de la
metodología que se aplicará a una empresa.
Sergio Danilo Cabero Ureña
Grupo 2
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