El documento describe un proyecto escolar sobre el origen y desarrollo del barrio Cerro de Montevideo. Los estudiantes investigarán e histórica de la zona a través de fotografías, planos y entrevistas. Tomarán fotos de lugares emblemáticos como la Fortaleza del Cerro y el Liceo N°11 para documentar sus orígenes y estado actual. También fotografiarán la Rambla frente a su liceo desde diferentes ángulos e iluminaciones. Por último, diseñarán una propuesta de intervención artística en

1. Nuestro liceo en el Cerro
Dominio cultural.  Fotografías del cerro en periodo de sus inicios.
 Mapas, planos de la zona (del origen y del ahora).
 Origen de nuestro liceo.
 Su lugar actual y lo que lo rodea
Dominio crítico.  Fotografías: cámara análoga y digital
 Planos, encuadres, ángulos, iluminación.
 Análisis de las fotografías históricas.
 Significación de la posible intervención.
 Sistemas de representación: convencionalidades y tipos.
Dominio productivo.  Búsqueda y Manejo de la información en la producción de un archivo.
 Manejo en el sistema de representación (perspectiva).
 Construcción de maqueta.
 Manejo de cámara fotográfica
 Manejo de Wall-wisher
 Manejo de gimp.
 Manejo de Sketchup
 Producción de fotomontaje
Actividades: 1) Wall-wisher Investigación: en grupo de 5 alumnos ir a uno de los centros
marcados y fotografiar lo siguiente:
 El lugar ahora (plano general, primer plano y plano en detalle)
 Fotografías que les muestren del origen o sus inicios.
 El grupo que formaron.
Los lugares son:
 Fortaleza del cerro
 Biblioteca del cerro/centro cultural
 Teatro Florencio Sánchez
 Liceo N° 11
 Liceo N° 61
 Ramblas del Cerro
(Algunos de los sitios se buscara lugares estratégicos para la conexión, en caso
de no disponer de la misma, fotografiar y guardar las imágenes en la
Magallanes para luego subirlas).
2) En grupos de 4 alumnos fotografiar la rambla frente al liceo teniendo en
cuenta:
a. Iluminación
b. Perspectiva
c. Un plano general normal y un acercamiento.
3) De forma individual: seleccionar dos fotografías de las tomadas con Wall-
wisher (la antigua y la actual) y buscar la estructura que aún se mantiene.
a. Partir de la misma para diseñar la estructura de intervención en la
rambla frente al liceo.
b. Considerar este como la planta y bosquejar la volumetría.
c. Representarla en diferentes perspectivas. Cada una será con un punto
de vista.
(el diseño Se procurara vincularlo a un artista del cerro)