Este documento describe una experiencia en la Patagonia argentina de implementar un entorno de aprendizaje combinado (b-learning) para la educación de enfermería. La Red de Formación en el Sur (RedFenSur) ha puesto en marcha un modelo semipresencial que combina la formación en línea con encuentros presenciales mensuales. Esto permite que los estudiantes en áreas remotas puedan cursar sus estudios desde su localidad y reducir los costos asociados con la asistencia presencial completa. El modelo genera un apre

1. III CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA ”
"La Educación en Enfermería frente a los desafíos del tercer milenio"
15 Y 16 de Septiembre 2005. Córdoba Capital
ENTORNO B-LEARNING PARA ENFERMERÍA: UNA
EXPERIENCIA PATAGONICA
HECKEL, S.; COMOLAY, C.; BOWEN, A.; VIDONI, M.
Dirección General de Desarrollo de Recursos Humanos – Ministerio de
Salud (Laprida Nº240 – CP8500 – Viedma, Río Negro)
sheckel@redfensur.com.ar ccomolay@redfensur.com.ar
Teniendo en cuenta las características con las que cuentan las
provincias patagónicas, sus largas distancias, su clima árido y las
problemáticas con que se enfrentan las personas que pretenden
formarse como profesionales de enfermería, fue que nos
planteamos llevar adelante la misma utilizando todos los medios
que nos ofrece en la actualidad la tecnología, en éste caso
Internet.
Para ello la Red de Formación en el Sur (RedFenSur) posee una
estructura que permite brindar acciones coherentes y sistemáticas
en el ámbito organizativo, pedagógico y técnico, en
concordodancia con los criterios de accesibilidad, oportunidad y
cobertura.
En los tiempos que corren el cambio es permanente y la
educación no escapa a esto, hoy en día hasta en el lugar más
alejado y recóndito solemos encontrar un locutorio con Internet, es
por eso que hemos puesto en marcha el modelo de educación de
b-Learning (blended-learning) que es una modalidad combinada o
mixta, ya que es semipresencial de estudios y combina la
formación no presencial (e-Learning) con la presencial (cara a
cara).
En el b-Learning el formador usa en beneficio propio el material
didáctico que la informática e Internet le proporcionan para llevar
adelante su tarea como tutor on-line y en forma presencial.
Los estudiantes debían invertir una suma importante de dinero
para trasladarse a cursar en forma presencial a la Escuela de
Enfermería de Allen o realizar en el Hospital los programas de
Profesionalización, que también implica un alto costo institucional,
hoy aprenden desde sus localidades de residencia y dirigiéndose
una vez al mes al centro tutorial donde se trabaja cara a cara 8
horas (Tutoría). Mientras tanto, entre una tutoría y otra (espacio
interpresencial) los alumnos bajan material de estudio, módulo de
actividades que apoyan los facilitadores en su localidad y trabajos
virtuales.
Esta modalidad educativa permite desarrollar el proceso de

2. enseñanza-aprendizaje en un espacio y tiempo definido por el
propio alumno, generándose así un aprendizaje autorregulado.
En la Formación Superior de Enfermería, las herramientas
utilizadas son: Centro de Mensajes (E-mail), Calendario de
Eventos, Chat, Consultas, Foros, Materiales y Tareas.
PRESENTO ESTE RESUMEN PARA:
PRESENTACIÓN ORAL