El documento describe la importancia de la planificación estratégica del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Señala que la planificación permite organizar los objetivos educativos, los recursos y el personal para integrar las TIC de manera efectiva. También enfatiza que la formación de los docentes es fundamental para aplicar con éxito las TIC y lograr aprendizajes significativos.

1. Planificación
Estratégica de las TIC
en el aula
Diseñar de un plan de actividades
académicas y de evaluación, en
una modalidad de aprendizaje
mediado por las TIC.
Componente:
Diálogo e Interacción
Planeación de
Cursos en Línea

2. Introducción
Las instituciones educativas utilizan la
planificación estratégica para gestionar los
recursos y el personal, determinar los objetivos y
las metodologías didácticas, evaluar los plazos de
ejecución de las acciones educativas, entre otros. La
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA permite organizarse y
enfrentarse a los desafíos y oportunidades que se presentan,
anticipándose a los acontecimientos.
La
planificación
del uso de las
TIC es
fundamental
Vincula los
contenidos y
logra
aprendizajes
significativos.
Facilita la
visualización
de un plan de
acción.
Evita la
improvisación
y las
decisiones
precipitadas
Garantiza la
obtención de
resultados
medibles a
largo plazo

3. Planificación Estratégica de las TIC en el aula
En este contexto, el profesorado es la pieza clave, por eso, para llevar a cabo una
planificación estratégica de las TIC en el aula 3 premisas:
1.- La incorporación de las
TIC no debe ser un proceso
impuesto, debe ser
motivador y con objetivos
definidos;
2.- La formación de los
docentes es fundamental,
pues deben ser los primeros
en usar las tecnologías y
dominarlas;
3.- las TIC deben adaptarse
al proyecto educativo del
centro y no al revés.

4. Paso a seguir
1. Definir los objetivos del centro y las
necesidades educativas de los
estudiantes.
2. Analizar la situación actual del centro y
definir la inversión.
4. Diseñar el plan de acción y ajustar las
metodologías didácticas a las TIC.
5. Analizar los recursos necesarios para
lograr los objetivos y formar al profesor.
6. Involucrar a toda la comunidad
educativa para seguimiento y control.

5. Planificación Estratégica de las TIC en el aula
Niveles de apropiación tecnológica que van adquiriendo los docentes.
Nivel
de
acceso
a
la
tecnología
Ocurre cuando los
docentes identifican
su nuevo contexto
educativo y están
conscientes en el
desarrollo de
habilidades
pedagógicas y
tecnológicas para
aplicarlas a nuevas
estrategias de
enseñanza.
Nivel
de
adopción
de
la
tecnología
Sucede cuando los
docentes después
de reconocer su
nuevo método de
trabajo con apoyo
de las TIC, deciden
desarrollar y
optimizar su proceso
de aprendizaje del
uso de las TIC para la
enseñanza de sus
asignatura
Nivel
de
apropiación
de
la
tecnología.
Acontece cuando
los docentes
adoptan que la
utilización de las TIC
es imprescindible
dentro de sus
prácticas de aula y
desarrollan
herramientas
facilitadoras digitales
y estrategias de
enseñanza

6. Etapa para la
Apropiación Tecnológica
Diagnóstico: Permite conocer el
estado inicial de los docentes en
relación al uso y apropiación de
TIC
Interacción: Acompañamiento
que permitirá posteriormente
generar una articulación entre
herramientas TIC y contenidos de
las diferentes áreas de
conocimiento.
Apropiación: Construcción de
herramientas facilitadoras para el
desarrollo de habilidades de
planeación y diseño de
ambientes de aprendizaje

7. Planificación Estratégica de las TIC en el aula
Estrategias de Enseñanza
INTEGRACIÓN
El docente como
experto de su área
debe correlacionar las
herramientas TIC con
sus contenidos
CONSTRUCCIÓN
Se construye la
herramienta
facilitadora para el
aula a través de la
técnica planteada en
la actividad
colaborativa digital
ACTIVACIÓN
El docente se convierte
en un guiador, un
mediador o un
facilitador

8. Créditos
ADAPTADO DE:
L A I A M E S T R E S I S A L U D ,
R E D A C C I Ó N D E E D U C A WE B
I V Á N F E R N A N D O P É R E Z L O A I Z A
S E M I N A R I O : U S O D E T I C Y M E J O R A M I E N T O D E
L A C A L I D A D E D U C A T I V A
P L A N T E A T U S D U D A S E S C R I B I E N D O A :
P R O G R A M A F E D I T I C @ G M A I L . C O M
S I S T E M A M E D I A T I C @ G M A I L . C O M
S Í G U E N O S E N I N S T A G R A M : @ U N E F M O F I C I A L , @ A D I _ U N E F M
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