UNEFM, Plan Nacional de Actualización, Desarrollo e Integración Universitaria, Planeación de Cursos en Línea, Planificando la Interacción en la Web

1. Planificando la
Interacción en la Web
Diseñar de un plan de actividades
académicas y de evaluación, en
una modalidad de aprendizaje
mediado por las TIC.
Componente:
Diálogo e Interacción
Planeación de
Cursos en Línea

2. Introducción
Uno de los retos planteados por el
modelo educativo constructivista ha sido
generar actividades, herramientas y estrategias
que permitan la interacción social entre los diferentes
agentes existentes en el entorno de los estudiantes y
las actividades dentro del aula que posibiliten el aprendizaje de los
alumnos. Entre estos agentes se encuentran los diferentes equipos de
comunicación o dispositivos electrónicos con que interactúan en todo
momento, uno de ellos es el teléfono celular.
Según GSMA, el
número de usuarios de
telefonía móvil supera
ya los 5.000 millones
En el sector educativo, ya
se adaptan estos
dispositivos como también
sucedió con el e-learning

3. Planificando la Interacción en la Web
El mobile learning, es la estrategia educativa que aprovecha los contenidos de Internet a
través de dispositivos electrónicos móviles, como tabletas o teléfonos.
El m-learning es una
derivada del e-
learning, pero
existen matices
entre ambas formas
de aprendizaje.
La diferencia
fundamental radica
en la movilidad que
ofrece el mobile
learning
Esto influye en los
contenidos, mientras
los del m-learning
son más ligeros, los
del elearning
ofrecen información
más amplia y
detallada.
En consecuencia, y
ahí radica otra de
las diferencias, las
sesiones de mobile
learning están
diseñadas para
durar pocos minutos

4. Introducción
al Aula Virtual
El mercado del mobile learning,
impulsado por el auge del desarrollo de
aplicaciones y la evolución de los dispositivos
móviles, ha aumentado exponencialmente en la
última década gracias a su creciente presencia en las aulas.
Para introducir esta
tendencia es clave
hacerlo de una forma
organizada,
gestionada y
beneficiosa para el
alumnado.
La posición de la
UNESCO al respecto
es clara: "Sí al uso del
móvil en el aula si, se
trata de un uso
apropiado".
Para utilizar este
dispositivo se deben
aprovechar las
posibilidades que
ofrece de forma
diseñada y
programada.
La propia UNESCO
establece una serie
de Directrices para
las políticas de
aprendizaje móvil

5. Planificando la Interacción en la Web
La UNESCO establece una serie de directrices para las políticas de aprendizaje móvil,
con algunas líneas generales para la adaptación del espacio escolar al mobile learning.
Crear políticas
relacionadas con el
aprendizaje móvil o
actualizar las ya
existentes.
Capacitar a los
docentes para que
impulsen el aprendizaje
mediante tecnologías
móviles.
Crear contenidos
pedagógicos para
utilizarlos en dispositivos
y optimizar los
existentes.
Velar por la igualdad
de género de los
estudiantes.
Ampliar y mejorar las
opciones de
conectividad
garantizando la
equidad.
Elaborar estrategias
para proporcionar
acceso en condiciones
de igualdad para
todos.
Promover el uso seguro,
responsable y saludable
de las tecnologías
móviles.
Utilizar la tecnología
móvil para mejorar la
gestión de la
comunicación y la
educación.
Aumentar la
conciencia sobre el
aprendizaje móvil
mediante actividades
de promoción.

6. Introducción
al Aula Virtual
Además, para introducir el mobile learning en el
aula es conveniente apoyarse en el uso de aplicaciones
adecuadas. Por ejemplo, apps para crear listas de alumnos y
de tareas, como Wunderlist o Google Talk; apps para crear la
agenda de la clase, como Google Calendar; apps para tomar notas,
como Evernote, Penultimate o Colomote, etc. También existen numerosas
aplicaciones para crear contenido — presentaciones, fotografías, podcasts,
etc.— como Socrative, Movenote, Soundcloud o DownCas

7. Planificando la Interacción en la Web
El mobile learning es una tendencia educativa que se adapta a los nuevos tiempos y que
ofrece evidentes ventajas. A continuación, repasamos las principales:
IGUALDAD
Aumenta el alcance
de la educación y
mejora la igualdad
de oportunidades.
Facilita el aprendizaje
personalizado y en
cualquier momento y
lugar.
INTEGRACIÓN
Permite la respuesta y
evaluación inmediata
por parte de los
docentes.
Fomenta la creación
de nuevas
comunidades de
estudiantes y del
aprendizaje
colaborativo.
INCLUSIÓN
Favorece el
aprendizaje continuo,
tan necesario en un
mundo cambiante.
Apoya a los
estudiantes con
discapacidad gracias
a su accesibilidad.

8. Créditos
ADAPTADO DE:
M A R Í A D O L O R E S S A B I D O M O N T E J O
E S T E L A M A R T Í N E Z C R U Z
T E C N O L Ó G I C O D E E S T U D I O S S U P E R I O R E S D E
E C A T E P E C (T E S E )
P L A N T E A T U S D U D A S E S C R I B I E N D O A :
P R O G R A M A F E D I T I C @ G M A I L . C O M
S I S T E M A M E D I A T I C @ G M A I L . C O M
S Í G U E N O S E N I N S T A G R A M : @ U N E F M O F I C I A L , @ A D I _ U N E F M
@ S I S T E M A M E D I A T I C
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