1.
USO DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS<br />PARTICIPANTES<br />ROCÍO RESTREPO VARGAS<br />ANA DOLIA PALACIOS CHALA<br />

2.
RESUMEN<br />Se ha diseñado una propuesta didáctica de Identificación de actividades de aprendizaje para la Comprensión lectora de cuentos en inglés y de su publicación en la Web.<br />Esta propuesta va dirigida a las instituciones PEDRO OCTAVIO AMADO Y BARRIO SANTANDER, para Sexto grado de Secundaria. Es muy importante esta aplicación para mejorar el nivel académico de las instituciones y de la calidad de vida de sus estudiantes.<br />

3.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA<br />Los docentes del área de inglés del Grado Sexto de la Institución educativa PEDRO OCTAVIO AMADO y de la Institución educativa BARRIO SANTANDER poco utilizan las Tecnologías de la Información y la Comunicación debido a la falta de capacitación en su empleo y a la falta de apropiación y adaptación a las diferentes posibilidades que presenta sobre estrategias para el proceso de enseñanza-aprendizaje, en consecuencia se percibe una gran brecha entre docentes y estudiantes, que se evidencia cuando los docentes siguen planteando sus clases con los métodos tradicionales (memorización, clases magistrales, repetitivas, monótonas, etc.), desconociendo que los estudiantes llevan a las aulas un cúmulo de conocimientos que precisan ser valorados antes de entrar a proponerles lo que los educadores creemos, ellos deben aprender.<br />Es necesario destacar la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que permiten satisfacer los intereses de los estudiantes que viven actualizados y a plenitud esta época de las tecnologías que bien orientadas traen consigo aprendizajes significativos sin presiones.<br />En nuestras instituciones se vienen observando situaciones preocupantes que afectan tanto el nivel académico como la imagen de su organización debido a la poca utilización de las herramientas disponibles desde las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).<br />

4.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA<br />¿Cómo los estudiantes del grado Sexto de Secundaria podrán acceder a la Tecnología de la Información y la comunicación Tic, integrándola en el proceso de enseñanza aprendizaje interactivo del idioma Inglés?<br />

5.
OBJETIVO GENERAL<br />Implementar una propuesta didáctica en línea para el grado Sexto, donde el estudiante adquiera un aprendizaje significativo e interactivo.<br />OBJETIVOS ESPECIFICOS<br />Identificar los estándares del MEN para el grado sexto del área de inglés.<br />Elaborar actividades de aprendizaje que apoyen la comprensión lectora, la comunicación y la traducción <br />Publicar un sitio web para publicar la propuesta didáctica <br />

6.
RESULTADOS<br />Entre los estándares del grado Sexto de Secundaria están: <br />1. Comprendo cuentos cortos. <br />2. Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. <br />3. Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo.<br />

7.
RESULTADOS<br />1. Competencias del Inglés del grado Sexto<br /><ul><li>Redactar textos.

8.
Conjugar y aplicar el verbo ser o estar en tiempo presente.

9.
Aplica el uso de las preposiciones en sus actividades complementarias.

10.
Identifica los plurales irregulares en ingles.

11.
Diferencia los sustantivos contables y no contables.

12.
Establece diferencia entre los números cardinales y ordinales

13.
Escribe y pronuncia los números cardinales.

14.
Elabora descripciones de personas, animales o cosas.</li></ul>2.Propuesta Didáctica<br /><ul><li>Con base en los estándares de competencias del grado sexto del idioma ingles se diseña una propuesta de cuentos cortos en ingles. En la siguiente dirección en internet http://inglesparakids.blogspot.com/se presenta como evidencia los pantallazos en el sitio WEB.</li></li></ul><li>Para los estándares del anterior párrafo, se ha diseñado un sitio Web, en el cual los estudiantes del grado Sexto de Secundaria pueden mejorar la competencia comunicativa del inglés.<br />Este diseño comprende actividades de producción, comprensión y traducción de cuentos cortos en inglés.<br /> Además es muy útil para practicar la pronunciación y construcción de estructuras gramaticales básicas. Para esto ver anexos sobre actividades y diseño del sitio Web.<br />

15.
1. CONCLUSIÓN<br />La propuesta de lectura y representación de un cuento es arriesgada pero al mismo tiempo es fascinante con esta actividad se desarrolla la lectura y trabajo en equipo.<br />Se espera que con ella se involucren nuevas actividades de enseñanza aprendizaje en forma interactiva con apoyo de las nuevas de Información y Comunicación Tic.<br />

16.
2. CONCLUSIÓN <br />Los estudiantes del grado Sexto de Secundaria de las instituciones educativas Pedro Octavio Amado y Barrio Santander, necesitan mejorar el nivel de comprensión lectora de textos orales y escritos.<br />Es así, como las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación Tic, les ayudarán a generar motivación e interés para lograr este propósito.<br />