Es un trabajo de parte de la materia de Tic, trata de el uso de las tic en la escuela y de uso personal fuera de la escuela, espero sea de su agrado, muchas gracias por ver este humilde trabajo.

1. Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla
LAS TICS PARA EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES
Licenciatura en enseñanza del Ingles
Asignatura: DHTIC
Autor: Carlos Alberto Valdez Cabrera
Maestra: Flavia Alicia Juárez manzano

2. Resumen
 En este documento se investigó la efectividad de las Tics para aprender inglés a nivel
de universidad Las tics son una herramienta necesaria para el aprendizaje del idioma
inglés, pero en estos niveles académicos hay un preocupación es que en muchas
instituciones no utilizan las tics para aumentar el conocimiento de los alumnos
universitarios. Así, al operar en los niveles metalingüísticos y meta cognitivo, el alumno
desarrolla un papel reflexivo y crítico de su proceso de formación.

3.  Palabras claves
 Habilidades comunicativas, Idioma Inglés, Autoaprendizaje, Tics.
 Temas y subtemas
 1 El aprendizaje atreves de las tics.
 1.1 Ventajas
 1.2 Desventajas
 2 El autoaprendizaje
 3 tics y el aprendizaje del inglés

4. Introducción
 Las investigaciones de diversos artículos demuestran que los tics tienen puntos fuertes
en el aprendizaje del idioma ingles pero al mismo tiempo tienen a que no muchas
escuelas no las implementan para la educación. En casos particulares o de
autoaprendizaje son muy efectivas lo cual se demuestra que las tics son un buen
método de aprendizaje y son prácticas por que los puedes llevar a cualquier lugar ya
sea en tu celular, Tablet o laptop. Las escuelas secundarias y preparatorias pueden
apoyarse en las aplicaciones que mejor les ayude a enseñar el idioma inglés, para que
los alumnos se interesen las en el idioma.
Los procesos educativos han entrado en una nueva dinámica que trascienden los
espacios físicos de las universidades gracias a la educación a distancia y virtual.
También se verá la importancia del autoaprendizaje.

5. Desarrollo
El aprendizaje atreves de las Tics
Los procesos educativos han entrado en una nueva dinámica que trascienden los espacios físicos de las universidades gracias
a la educación a distancia y virtual. Efectivamente la introducción de las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación (NTIC) en los procesos educativos ha permitido que los estudiantes y los maestros puedan tener acceso –vía
internet– a métodos pedagógicos, contenidos y materiales de estudio, utilizando medios de comunicación virtual como
videoconferencias, foros, chat y correo electrónico. Hoy en día el nuevo objetivo de la educación es que el alumno aprenda a
aprender, para que él mismo sea parte de su proceso evolutivo, es por eso que el alumno debe ser impulsado a reflexionar,
ser crítico y ser capaz de resolver problemas. Este trabajo se enfoca en el aprendizaje de una lengua extranjera en un sistema
presencial con el apoyo de las Tics.
Uno de los aspectos claves para el correcto uso y manejo de las tics es el fundamental rol que juega el docente como
facilitador y guía de sus estudiantes en el uso de estos recursos. El rol del educador ha cambiado considerablemente de
acuerdo a los tiempos, pues ha pasado de ser un dictador de clase, que todo lo sabe, a convertirse en el facilitador y guía en
el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
En el proceso de adquisición de una segunda lengua, se podría hacer uso de las TIC para enriquecer y favorecer cada uno de
los enfoques que se mencionan, pues la mayoría de los estudiantes han convivido con las TIC de una manera natural (Arteaga
López, 2011)

6.  Ventajas de tics
 Incorporar el uso de la web en la educación para optimizar el proceso
educativo.
 Motivar la curiosidad, el que quiere saber más tiene las herramientas
de alcance.
 Permitir fácil acceso a un sinnúmero de recursos.
 El docente se convierte en un facilitador y guía en la experiencia de
aprendizaje.
 El estudiante tiene más autonomía en su proceso de aprendizaje.
 Propicia la estimulación audiovisual.

7.  Desventajas de tics
 Internet no garantiza la calidad de los recursos que se usan. verificar que los recursos son de
calidad y veracidad.
 resistencia de algunos docentes al manejo de las tics. se deben desarrollar aptitudes y actitudes
en el profesorado y el estudiantado para el correcto manejo y uso de las tics’.
 puede haber estudiantes o docentes que no tienen competencias básicas en el uso y manejo del
internet y otras tics.
 pérdida de tiempo solucionando problemas de tipo técnico y de conexión a internet.
 puede incentivar el plagio.
 falta más investigación en los beneficios que otorga el internet en el proceso de aprendizaje.
 no solamente invertir en recurso tecnológico, sino también en recurso humano, es decir
capacitar a docentes y estudiantes para el correcto uso y manejo de las tics.

8.  El Autoaprendizaje
 Ahora bien, nos hemos dado cuenta que no todos nuestros alumnos son consciente su manera de auto
aprender y que por lo tanto muestran dificultad para aprender de manera autodidacta. El usar las TIC como
estrategia de enseñanza implica que el alumno entre en el entorno tecnológico, refiriéndonos a páginas webs,
blogs, enciclopedias y por supuesto programas de la computadora, las cuales él debe implementar como una
estrategia para que aprenda a tener un mejor uso de estas, para la búsqueda de información, interacción,
comunicación y autonomía. De igual manera, se buscó tener una retroalimentación constante con los
integrantes de grupo, por lo que al final de cada sesión, cada uno de los participantes redactaba una
evaluación del desempeño del tutor.
 Al hablar de la adquisición de las lenguas extranjeras se llevó a cabo una reflexión sobre estilos, estrategias y
objetivos de aprendizaje.
 Así por ejemplo, uno de los datos que nos parecen pertinentes rescatar aquí, por su relevancia en la educación
a distancia y virtual, es el referente a la manera de aprender visualmente, en particular a la capacidad lectora
de nuestros alumnos. Hoy en día los sistemas tecnológicos han cubierto todos los ámbitos es que para educar
se necesita de la mediación de artefactos técnico y sistemas lingüísticos. Algunos nombres de páginas para a
aprender inglés (otros idiomas): busuu, livemocha, Duolingo, Curso de inglés online, Elllo, Fun Easy English,
Go4English.com, Lang-8, Learn English Free Online. Estas páginas son gratis pero hay otras de pago que son
muy buenas: Openenglish, Papora, LyricsTraining, British Council y Rosetta Stone.
 (Tableros tecnológicos, libros con plataforma en internet, videos, computadores con acceso a internet y otros
accesorios)

9.  Conclusión
 Atreves de todo lo visto, comprendido, lo analizado y todo
aquello que falta por ver, analizar e investigar en estos temas
tan extensos. Está claro que las tics son necesarias para el
aprendizaje del idioma ingles o cualquier otro idioma. Las
tics siguen incrementando, mejorando y evolucionando a tal
grado de que en el futuro serán indispensables: como sita
(Arteaga López) Esta situación necesita ser complementada
por una correcta gestión por parte de los profesores, lo cual
no es una tarea fácil, por la gran cantidad de herramientas
disponibles y las diferentes habilidades y enfoques que se
atienden con cada una de ellas, en dado caso que se utilicen
correctamente, además de las implicaciones que esto tendría
en la práctica docente, aspectos que pueden y deben
profundizarse con otras investigaciones.

10.  Referencias Bibliográficas
 Arteaga López, Carlos. (2011). Uso de las TIC para el aprendizaje del inglés en la Universidad
Autónoma de Aguascalientes. 22 de octubre del 2015, de Universidad de Guadalajara Sitio
web: http://www.redalyc.org/pdf/688/68822737007
 Aurora Carretero Ramos. (01-09-2005). Las TICS en el aula de Inglés: un proyecto de trabajo.
22 de octubre del 2015, de Quadernsdigitals Sitio web:
http://quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_59/nr_642/a_8656/8656.html
 Paola Rojas Bonilla, Javier Moreno Tapia. (Marzo 2013). Reforzando el aprendizaje del idioma
inglés en el aula con el apoyo y uso de las TIC. 22 de octubre del 2015, de Universidad
Autónoma del Estado de Hidalgo Sitio web:
http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/bitstream/231104/1856/1/PROYECTO%20DE
%20TESIS_PAOLA_ROJAS_MTE.pdf
 María Isabel Asanza Molina Pedro Alvarado Andino Patrio Haro Encalada Universidad de
Guayaquil. (Mayo 2015). EL APRENDIZAJE DE INGLÉS MEDIANTE LAS TICS. 22 de octubre del
2015, de eumed.net Sitio web: http://www.eumed.net/rev/atlante/2015/04/aprendizaje-
tics.html
 Marisol Jiménez Vega [. (2012). ENSEÑANZA DEL INGLÉS APOYADO CON LAS TIC. 22 de
octubre del 2015, de Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Sitio web:
http://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n4/e12.html