SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS PREPARATORIAS
Equipo: -María Claudia Álvarez Lachica
–Daniel Díaz Palafox
–Ana Sofía Galaviz Valenzuela
– Kenia Abigail López López
–José Manuel Orduño Palma
Nombre del alumno: Ana Sofía Galaviz Valenzuela
Nombre del docente: Gloria Emilia Quintero
Castaño
ACTIVIDAD: NOTAS CON INFORMACIÓN
CLASIFICADA PARA CORTOMETRAJE
Los Mochis, Sinaloa, a 03 de diciembre de 2021.
Tema: Pregunta
Migración Campo-
ciudad, crecimiento
de las ciudades y
clase media 1940-
1958
¿Cuáles fueron los factores para el crecimiento de las
ciudades?
¿Qué impulso a las personas mudarse del campo a la ciudad?
¿Cómo vivían las personas de clase media?
Campo, ciudad y
clase media
¿Cómo era la vida en el campo de 1940-1958?
¿Cómo era la vida en la ciudad de 1940-1958?
Preguntas investigación para nuestro guion
NOTAS
¿Cuáles fueron los factores para el crecimiento de las ciudades?
La expansiva urbanización fue resultado del crecimiento natural (nacimientos menos
defunciones) y la masiva migración interna desde áreas rurales hacia zonas urbanas.
Las características y problemáticas que tuvieron lugar en el campo, estuvieron
íntimamente ligadas con el desarrollo industrial y la conformación del mercado interno
propiciando el crecimiento en la ciudad.
¿Qué impulso a las personas mudarse del campo a la ciudad?
La esperanza de un trabajo mejor, gozar del acceso a servicios y el deseo, en definitiva,
de lograr un mayor bienestar, son los elementos básicos del éxodo rural, como hemos
mencionado al comienzo del artículo, La revolución industrial, que trajo consigo la
numerosa emigración de habitantes del campo hacia las ciudades industriales y
comerciales, dejando muchas poblaciones del medio rural, abandonadas, despobladas,
envejecidas y también empobrecidas en muchos casos.
Bibliografías: https://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_1940
https://www.animalpolitico.com/2018/05/mexicanos-de-la-ciudad-que-
radican-zona-rural/
¿Cómo era la clase media?
Entre 1940 y 1970, la clase media mexicana duplicó su tamaño. Fue la época en que el
país vivió un sueño llamado el “Desarrollo Estabilizador”. Empezó en la época de la
posguerra con el presidente Adolfo Ruiz Cortines, y terminó a principios de los 70, con
Luis Echeverría.
El nuevo estrato social fue desarrollándose a lo largo del siglo XVIII, y ampliándose
conforme se iniciaba la incipiente industrialización del país, proceso a su vez
íntimamente interrelacionado con el surgimiento de la clase media.
¿Cómo era la vida en el campo de 1940-1958?
Estaban muy alejados de la tecnología sin embargo sabían usar muy bien los recursos
naturales. Los animales eran usados como medio de transporte. El comercio, la
agricultura y la ganadería eran las principales actividades desarrolladas.
¿Cómo era la vida en la ciudad de 1940-1958?
Se vivía como muchas etiquetas. La sociedad estaba dividida por diferentes niveles
sociales. El comercio era una de las principales actividades económicas. Las relaciones
personales jugaban un papel fundamental para adquirir estatuas. Las personas de la
ciudad disfrutaban de mejor tecnología que los habitantes del campo.
Conclusiones
Después de haber realizado esta actividad nos dimos cuenta de que las nota son muy
importantes para la organización de la información, también el identificar las preguntas
detonadoras ya que de ellas se basa la información, y tras realizarlo esta información
también no será de mucha ayuda en la materia de historia de México, y respecto al
trabajo colaborativo lo realizamos de manera equitativa y siempre con mucha
comunicación entre nosotros.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La sociedad chilena a mediados del siglo xx
La sociedad chilena a mediados del siglo xxLa sociedad chilena a mediados del siglo xx
La sociedad chilena a mediados del siglo xx
Julio Reyes Ávila
 
Gobierno de salvador allende
Gobierno de salvador allendeGobierno de salvador allende
Gobierno de salvador allende
Ale Cáceres
 
2°M-Apuntes Prueba Siglo XX
2°M-Apuntes Prueba Siglo XX2°M-Apuntes Prueba Siglo XX
2°M-Apuntes Prueba Siglo XX
Ximena Prado
 
La Guerra Sucia en Argentina
La Guerra Sucia en ArgentinaLa Guerra Sucia en Argentina
La Guerra Sucia en Argentina
levanshhs
 

La actualidad más candente (20)

La revolución de las tecnologías de la información unsam
La revolución de las tecnologías de la información unsamLa revolución de las tecnologías de la información unsam
La revolución de las tecnologías de la información unsam
 
La sociedad chilena a mediados del siglo xx
La sociedad chilena a mediados del siglo xxLa sociedad chilena a mediados del siglo xx
La sociedad chilena a mediados del siglo xx
 
Estado Liberal
Estado LiberalEstado Liberal
Estado Liberal
 
Estado Gestor o Benefactor Costarricense de 1949 a 1983
Estado Gestor o Benefactor Costarricense de 1949 a 1983Estado Gestor o Benefactor Costarricense de 1949 a 1983
Estado Gestor o Benefactor Costarricense de 1949 a 1983
 
Modelo de sustitución de importaciones
Modelo de sustitución de importacionesModelo de sustitución de importaciones
Modelo de sustitución de importaciones
 
Fechas patrias.
Fechas patrias.Fechas patrias.
Fechas patrias.
 
El crecimiento económico de China: causas y consecuencias
El crecimiento económico de China: causas y consecuenciasEl crecimiento económico de China: causas y consecuencias
El crecimiento económico de China: causas y consecuencias
 
Carlos ibáñez del campo
Carlos ibáñez del campoCarlos ibáñez del campo
Carlos ibáñez del campo
 
Golpe de estado 23 f
Golpe de estado 23 fGolpe de estado 23 f
Golpe de estado 23 f
 
Presentación de Estado de la Educación costarricense
Presentación de Estado de la Educación costarricensePresentación de Estado de la Educación costarricense
Presentación de Estado de la Educación costarricense
 
ricardo froilan lagos escobar
ricardo froilan lagos escobarricardo froilan lagos escobar
ricardo froilan lagos escobar
 
Gobierno de salvador allende
Gobierno de salvador allendeGobierno de salvador allende
Gobierno de salvador allende
 
2°M-Apuntes Prueba Siglo XX
2°M-Apuntes Prueba Siglo XX2°M-Apuntes Prueba Siglo XX
2°M-Apuntes Prueba Siglo XX
 
Chile 1958 1973 - los cambios estructurales (síntesis)
Chile 1958 1973 - los cambios estructurales (síntesis)Chile 1958 1973 - los cambios estructurales (síntesis)
Chile 1958 1973 - los cambios estructurales (síntesis)
 
gobierno de jorge alessandri
gobierno de jorge alessandrigobierno de jorge alessandri
gobierno de jorge alessandri
 
crisis del autoritarismo 1988.pptx
crisis del autoritarismo 1988.pptxcrisis del autoritarismo 1988.pptx
crisis del autoritarismo 1988.pptx
 
Republica presidencial
Republica  presidencialRepublica  presidencial
Republica presidencial
 
La Guerra Sucia en Argentina
La Guerra Sucia en ArgentinaLa Guerra Sucia en Argentina
La Guerra Sucia en Argentina
 
Chile en el siglo xx (1925 1990)
Chile en el siglo xx (1925   1990)Chile en el siglo xx (1925   1990)
Chile en el siglo xx (1925 1990)
 
El Populismo y Segundo Gobierno de Ibáñez 1952 - 1958
El Populismo y Segundo Gobierno de Ibáñez 1952 - 1958El Populismo y Segundo Gobierno de Ibáñez 1952 - 1958
El Populismo y Segundo Gobierno de Ibáñez 1952 - 1958
 

Similar a Notas, para guion de cortometraje, uas

3.1 poblacion, sobrepoblacion migracion y c. urbano
3.1 poblacion, sobrepoblacion migracion y c. urbano3.1 poblacion, sobrepoblacion migracion y c. urbano
3.1 poblacion, sobrepoblacion migracion y c. urbano
insucoppt
 
Las Generaciones En El Tiempo
Las Generaciones En El TiempoLas Generaciones En El Tiempo
Las Generaciones En El Tiempo
guestfee961a
 

Similar a Notas, para guion de cortometraje, uas (20)

El fortalecimiento de la clase media en México
El fortalecimiento de la clase media en MéxicoEl fortalecimiento de la clase media en México
El fortalecimiento de la clase media en México
 
PUD 7mo UNIDAD 2 CIENCIAS SOCIALES.docx
PUD 7mo UNIDAD 2 CIENCIAS SOCIALES.docxPUD 7mo UNIDAD 2 CIENCIAS SOCIALES.docx
PUD 7mo UNIDAD 2 CIENCIAS SOCIALES.docx
 
La revolucion social
La revolucion socialLa revolucion social
La revolucion social
 
Sesion 2
Sesion 2Sesion 2
Sesion 2
 
3.1 poblacion, sobrepoblacion migracion y c. urbano
3.1 poblacion, sobrepoblacion migracion y c. urbano3.1 poblacion, sobrepoblacion migracion y c. urbano
3.1 poblacion, sobrepoblacion migracion y c. urbano
 
ANÁLISIS ASPECTOS SOCIALES DEL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL
ANÁLISIS ASPECTOS SOCIALES DEL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONALANÁLISIS ASPECTOS SOCIALES DEL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL
ANÁLISIS ASPECTOS SOCIALES DEL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL
 
6.1 panorama histórico y cultural del siglo xix y xx
6.1 panorama histórico y cultural del siglo xix y xx6.1 panorama histórico y cultural del siglo xix y xx
6.1 panorama histórico y cultural del siglo xix y xx
 
Material de trabajo de la semana 4.docx
Material de trabajo de la semana 4.docxMaterial de trabajo de la semana 4.docx
Material de trabajo de la semana 4.docx
 
Csm u2 a3_algs
Csm u2 a3_algsCsm u2 a3_algs
Csm u2 a3_algs
 
Csm u2 a3_algs
Csm u2 a3_algsCsm u2 a3_algs
Csm u2 a3_algs
 
Democartizacion y desarrollo en chile
Democartizacion y desarrollo en chileDemocartizacion y desarrollo en chile
Democartizacion y desarrollo en chile
 
Expo globa (por finalizar)
Expo globa (por finalizar)Expo globa (por finalizar)
Expo globa (por finalizar)
 
Guia 5 sociales 8° GEOGRAFÍA DE LA POBLACIÓN
Guia 5 sociales 8° GEOGRAFÍA DE LA POBLACIÓNGuia 5 sociales 8° GEOGRAFÍA DE LA POBLACIÓN
Guia 5 sociales 8° GEOGRAFÍA DE LA POBLACIÓN
 
Estructura sociedad colonial aborigenes conquista - economía -bastidas a
Estructura sociedad colonial   aborigenes  conquista - economía -bastidas aEstructura sociedad colonial   aborigenes  conquista - economía -bastidas a
Estructura sociedad colonial aborigenes conquista - economía -bastidas a
 
RE: Foro de identidad institucional
RE: Foro de identidad institucionalRE: Foro de identidad institucional
RE: Foro de identidad institucional
 
Ciudadania en México
Ciudadania en MéxicoCiudadania en México
Ciudadania en México
 
Lasociedadchilenaamediadosdelsigloxx
LasociedadchilenaamediadosdelsigloxxLasociedadchilenaamediadosdelsigloxx
Lasociedadchilenaamediadosdelsigloxx
 
10mo egb-libro-sociales
10mo egb-libro-sociales10mo egb-libro-sociales
10mo egb-libro-sociales
 
Libro sociales- 10mo-egb
Libro sociales- 10mo-egbLibro sociales- 10mo-egb
Libro sociales- 10mo-egb
 
Las Generaciones En El Tiempo
Las Generaciones En El TiempoLas Generaciones En El Tiempo
Las Generaciones En El Tiempo
 

Último

Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
zulyvero07
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 

Último (20)

Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 

Notas, para guion de cortometraje, uas

  • 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS PREPARATORIAS Equipo: -María Claudia Álvarez Lachica –Daniel Díaz Palafox –Ana Sofía Galaviz Valenzuela – Kenia Abigail López López –José Manuel Orduño Palma Nombre del alumno: Ana Sofía Galaviz Valenzuela Nombre del docente: Gloria Emilia Quintero Castaño ACTIVIDAD: NOTAS CON INFORMACIÓN CLASIFICADA PARA CORTOMETRAJE Los Mochis, Sinaloa, a 03 de diciembre de 2021.
  • 2. Tema: Pregunta Migración Campo- ciudad, crecimiento de las ciudades y clase media 1940- 1958 ¿Cuáles fueron los factores para el crecimiento de las ciudades? ¿Qué impulso a las personas mudarse del campo a la ciudad? ¿Cómo vivían las personas de clase media? Campo, ciudad y clase media ¿Cómo era la vida en el campo de 1940-1958? ¿Cómo era la vida en la ciudad de 1940-1958? Preguntas investigación para nuestro guion
  • 3. NOTAS ¿Cuáles fueron los factores para el crecimiento de las ciudades? La expansiva urbanización fue resultado del crecimiento natural (nacimientos menos defunciones) y la masiva migración interna desde áreas rurales hacia zonas urbanas. Las características y problemáticas que tuvieron lugar en el campo, estuvieron íntimamente ligadas con el desarrollo industrial y la conformación del mercado interno propiciando el crecimiento en la ciudad. ¿Qué impulso a las personas mudarse del campo a la ciudad? La esperanza de un trabajo mejor, gozar del acceso a servicios y el deseo, en definitiva, de lograr un mayor bienestar, son los elementos básicos del éxodo rural, como hemos mencionado al comienzo del artículo, La revolución industrial, que trajo consigo la numerosa emigración de habitantes del campo hacia las ciudades industriales y comerciales, dejando muchas poblaciones del medio rural, abandonadas, despobladas, envejecidas y también empobrecidas en muchos casos. Bibliografías: https://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_1940 https://www.animalpolitico.com/2018/05/mexicanos-de-la-ciudad-que- radican-zona-rural/
  • 4. ¿Cómo era la clase media? Entre 1940 y 1970, la clase media mexicana duplicó su tamaño. Fue la época en que el país vivió un sueño llamado el “Desarrollo Estabilizador”. Empezó en la época de la posguerra con el presidente Adolfo Ruiz Cortines, y terminó a principios de los 70, con Luis Echeverría. El nuevo estrato social fue desarrollándose a lo largo del siglo XVIII, y ampliándose conforme se iniciaba la incipiente industrialización del país, proceso a su vez íntimamente interrelacionado con el surgimiento de la clase media. ¿Cómo era la vida en el campo de 1940-1958? Estaban muy alejados de la tecnología sin embargo sabían usar muy bien los recursos naturales. Los animales eran usados como medio de transporte. El comercio, la agricultura y la ganadería eran las principales actividades desarrolladas.
  • 5. ¿Cómo era la vida en la ciudad de 1940-1958? Se vivía como muchas etiquetas. La sociedad estaba dividida por diferentes niveles sociales. El comercio era una de las principales actividades económicas. Las relaciones personales jugaban un papel fundamental para adquirir estatuas. Las personas de la ciudad disfrutaban de mejor tecnología que los habitantes del campo. Conclusiones Después de haber realizado esta actividad nos dimos cuenta de que las nota son muy importantes para la organización de la información, también el identificar las preguntas detonadoras ya que de ellas se basa la información, y tras realizarlo esta información también no será de mucha ayuda en la materia de historia de México, y respecto al trabajo colaborativo lo realizamos de manera equitativa y siempre con mucha comunicación entre nosotros.