3. Es concebida como un
proceso continuo y
permanente de
interacciones y
relaciones sociales de
calidad
Oportunas y
pertinentes que
posibilitan a los niños
y a las niñas
Potenciar sus
capacidades y
desarrollar
competencias para la
vida.

4. Ser inclusiva, equitativa y
solidaria, ya que tiene en cuenta
la diversidad étnica, cultural y
social, las características
geográficas y socioeconómicas
del país y las necesidades
educativas de los niños y las
niñas.
Considerar que todos los niños y
las niñas, independientemente del
contexto socio cultural en el que
crecen, tienen las capacidades
para desarrollar sus competencias
si se encuentran en ambientes
sanos y seguros que garanticen sus
derechos.

5. Incentivar el proceso de estructuración del
pensamiento, de la imaginación creadora, las formas
de expresión personal y de comunicación verbal y
gráfica.
Favorecer el proceso de maduración en el niño/a
en lo sensorio-motor, la manifestación lúdica y
estética, la iniciación deportiva y artística, el
crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.
Estimular hábitos de integración social, de
convivencia grupal, de solidaridad y
cooperación y de conservación del medio
ambiente.

6. Fortalecer la vinculación entre la
institución educativa y la familia.
Prevenir y atender las desigualdades
físicas, psíquicas y sociales originadas
en diferencias de orden biológico,
nutricional, familiar y ambiental
mediante programas especiales y
acciones articuladas con otras
instituciones comunitarias.

7. Fines de la
Educación
Inicial
Impulsar influencias positivas
para que se pueda determinar
cómo será el futuro adulto,
futuras generaciones y futura
sociedad, puesto que los
primeros años de vida del
niño, ponen los cimientos para
un crecimiento saludable
donde se ve influenciado por
su entorno
Evitar que el niño sufra de
privaciones pasadas ya
que se verá influenciadas
a la hora de que el déficit
intelectual o físicos se
convierten en
acumulados.
Remediar el problema
evidente de la
desigualdad de
oportunidades, por medio
del cuidado y educación
de los niños pequeños
mediante una acción
integrada
Complementar la educación
recibida en el hogar.
Fomentar la igualdad de
género
Aprovechar estos primeros
años, porque no hay segunda
oportunidad para la infancia.

8. CUADRO COMPARATIVO

9. U C E CATÓLICA ESPE
OBJETIVO GENERAL
Liderar la formación profesional para el Nivel de
Educación Inicial y el Primer Año de Educación
General Básica, formando docentes comprometidos
con su tiempo y su cultura, críticos, creativos,
emprendedores, solidarios con los problemas y el
desarrollo del país, capaces de innovar y renovar
responsablemente la realidad, respetuosos,
congruentes con lo que piensan, sienten y actúan
con conciencia histórica y social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Graduar profesionales, idóneos y comprometidos
para trabajar en las diversas modalidades de
atención infantil, respetando las diferentes
particularidades y el proceso evolutivo de los niños y
niñas.
Liderar procesos científicos y de investigación cuali-
cuantitativos para solucionar problemas educativos
en la educación infantil, procurando contribuir al
mejoramiento de la calidad de vida del ser humano.
GENERALES
Formar profesionales en la Educación Inicial que,
integrando su excelencia humana con las
competencias pedagógicas, estén en condiciones
de dar respuesta a las ingentes demandas del
mercado laboral de las instituciones educativas del
país.
ESPECÍFICOS
Facilitar y orientar el análisis de los fundamentos de
la Educación y las ciencias afines;
Familiarizar al estudiante con los diferentes modelos
educativos y su aplicación en el aula;
Facilitar el análisis crítico de las diferentes
situaciones de aprendizaje con miras a definir y
manejar con solvencia el proceso enseñanza-
aprendizaje y sus factores , estrategias y
metodologías;
Integrar las habilidades y técnicas del Bachillerato
con las estrategias pedagógicas que exige el trabajo
de aula.
El/la licenciado/a en educación infantil
es un/una profesional con sólida
formación científica, técnica y
humanista, que contribuye al
desarrollo integral de niños de hasta 6
años, atendiendo las áreas y etapas
de su proceso evolutivo.
Respetuoso/a de los derechos
humanos y del ambiente; líder y
emprendedor/a, con actitud
propositiva para la docencia,
investigación y gestión de programas
e instituciones de educación infantil.

10. U C E CATÓLICA ESPE
La Carrera de Educación Parvularia
forma profesionales de tercer nivel en
Ciencias de la Educación para el
Nivel de Educación Inicial y el Primer
Año de Educación General Básica,
sensibles a la problemática social,
con capacidad para generar ciencia,
tecnología y arte; y,
comprometidas/os con la
transformación y desarrollo del país,
asumiendo el derecho del buen vivir.
Formar personas integrales que ejerzan la
profesión en el cmapo de la educación en
el nivel inicial inspiradas en los principios
cristianos y humanistas propios de la
PUCE; en una permanente búsqueda y
construcción de la excelencia académica a
la luz de las directrices pedagógicas
ignacianas; comprometidos con las mas
altos valores de servicio a la comunidad,
respeto por los derechos universales de los
niños y niñas en el contexto socio histórico
cultural y ambiental del país, y a la
vanguardia de los cambios que requieren la
educación y la sociedad ecuatoriana.
La Carrera como unidad operativa de la
Escuela Politécnica del Ejército, formará
Licenciadas/os en Ciencias de la
Educación, mención Educación Infantil,
con práctica de valores, pensamiento
crítico, calidad e innovación, a nivel
nacional e internacional, utilizando los
recursos asignados con transparencia,
eficacia y eficiencia, para satisfacer las
necesidades de la sociedad.

11. U C E CATÓLICA ESPE
Liderar la formación de profesionales en
Educación Parvularia con excelencia
académica, capaces de promover
innovaciones en el Nivel de Educación
Inicial y en el Primer Año de Educación
General Básica, sobre la base del
ejercicio de los derechos humanos,
equidad social y género, hacia la
búsqueda del desarrollo sustentable y la
transformación social.
La Carrera de Educación Inicial se constituirá
en un espacio de liderazgo educativo que
permita ampliar la cobertura de servicios y
potenciar la excelencia profesional de sus
egresados sobre la base de una formación
humanística y científica de calidad.
Implementara propuestas educativas de
vanguardia en la formación integral de los
párvulos atentas a la lectura de la realidad
nacional y acordes con las tendencias
innovadoras del ámbito internacional.
Al 2016 ser una Carrera líder por la
excelencia académica, investigativa
y de vinculación con la sociedad, a
nivel nacional e internacional,
resaltando nuestra identidad,
basado en la aplicación del Código
de Ética, apoyando a la Escuela
Politécnica del Ejército para ser una
de las mejores universidades del
mundo, con alta conciencia
ciudadana.

12. U C E CATÓLICA ESPE
PRIMER SEMESTRE
Filosofía
Lenguaje y comunicación
Pedagogía
Psicología Evolutiva
Psicomotricidad
Técnicas de Estudio
Expresión Plástica
Apreciación musical
SEGUNDO SEMESTRE
Filosofía de la educación
Realidad socioeconómica de
latinoamericana
Tendencias pedagógicas
contemporánea
Literatura infantil
Metodología de la expresión plástica
Expresión Musical
PRIMER NIVEL
Pedagogía General
Metodología del trabajo científico
Historia de la educación
Psicología general
Pensamiento y lenguaje I
Salud integral
Ingles I
SEGUNDO NIVEL
Didáctica general
Estadística
Introducción a la educación inicial
Psicología del desarrollo
Pensamiento y lenguaje II
PRIMER SEMESTRE
Pedagogía
Filosofía de la Educación
Psicología General
Puericultura
Computación Básica
SEGUNDO SEMESTRE
Didáctica
Metodología de la Investigación
Psicología del desarrollo infantil I
Nutrición y Salud
TERCER SEMESTRE
Teorías del aprendizaje
Psicología del desarrollo infantil I
Primeros Auxilios

13. U C E CATÓLICA ESPE
TERCER SEMESTRE
Realidad Nacional
Desarrollo del Pensamiento
Teorías de la investigación
Teoría de aprendizaje
Expresión rítmica
Diseño curricular de educación
inicial
Didáctica general
Estimulación infantil
CUARTO SEMESTRE
Problemas de la educación
Ecuatoriana
Evaluación
Metodología de la Investigación
Diseño Curricular de 1 y 2 de básica
Expresión escénica
Puericultura
Didáctica de la expresión musical
Proyecto investigativo I
Ingles II
TERCER NIVEL
Expresión corporal
Jesucristo y la persona de hoy
Didáctica integrada I
Filosofía de la educación
Psicología del aprendizaje
Educación musical
Teoría y diseño curricular
Ingles III
CUARTO NIVEL
Epistemología de la educación
Didáctica integrada II
Socio – antropología de la educación
CUARTO SEMESTRE
Técnicas lógicas y recreación
Necesidades Educativas Especiales
Psicología Educativa
Desarrollo Psicomotriz
Producción de Material Educativo
QUINTO SEMESTRE
Técnicas de Prelectura y
Preescritura
Lenguaje y Pensamiento
Expresión Plástica
Estimulación Temprana
SEXTO SEMESTRE
Técnicas de Prematemáticas
Literatura Infantil

14. U C E CATÓLICA ESPE
QUINTO SEMESTRE
Ética profesional
Infopedagogia
Estadística descriptiva
Evaluación de los aprendizajes
Artes escénicas
Recursos didácticos
Didáctica infantil
Practica Pre profesional docente I
SEXTO SEMESTRE
Proyecto de investigación I
Necesidades educativas especiales e
inclusión
Neurociencia
Iniciación de la lectoescritura
Iniciación a la matemática
Didáctica del entorno y de la biodiversidad
Legislación educativa
Practica pre profesional docente II
SÉPTIMO SEMESTRE
Proyectos de Investigación II
Proyecto investigativo II
Tecnologías aplicadas a la educación
Evaluación educativa
Ingles IV
QUINTO NIVEL
Didáctica integrada III
Problemas del desarrollo
Literatura infantil
Investigación educativa
Expresión plástica
Recursos de aprendizaje
Ingles V
SEXTO NIVEL
Educación inclusiva
Didáctica integrada IV
Expresión Musical
Educación para la Sexualidad
Infantil
Diseño y Planificación Curricular I
SÉPTIMO SEMESTRE
Diseño y Planificación Curricular II
Expresión Corporal
Legislación Educativa
Ética Profesional
Investigación Educativa
OCTAVO SEMESTRE
Práctica Docente Infantil
Evaluación del Aprendizaje Infantil
Motivación y Creatividad en el Aula
ORGA y ADM Centros Infantiles

15. U C E CATÓLICA ESPE
Adaptaciones curriculares para la
integración
Neurolingüística
Didáctica de la lectoescritura
Didáctica a la matemática
Recreación infantil
Orientación a la profesión docente
Optativa(cultural vial , ecología y
urbana)
Practica pre profesional docente III
OCTAVO SEMESTRE
Tutoría (proyecto de grado)
Modalidades de atención infantil
Gestión administrativa de
instituciones de educación infantil
Expresión lúdica y creatividad
Orientación familiar
Optativa (orientación para la
sexualidad y equidad de género)
Practica pre profesional docente IV
NOVENO SEMESTRE
Pasantía y trabajo de graduación
Orientación familiar y comunitaria
Literatura infantil II
Proyecto investigativo III
Electiva I
Ingles VI
SEPTIMO NIVEL
ELECTIVA II
Necesidades educativas especiales
Practica pre-profesional I
Diseño y evaluación de proyectos
Legislación educativa
Ética personal, social y profesional
OCTAVO NIVEL
Educación no formal
Practicas pre – profesional II
Seminario de disertación
Administración educativa
Electiva III
Multimedia
NOVENO SEMESTRE
Práctica Profesional Infantil
Diseño y Evaluación de Proyectos
Educativos
Evaluación de Centros Infantiles