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INTRODUCCIÓN
El cuento juego representa una opción que posee un importante potencial
educativo.
El cuento juego tiene como finalidad, contribuir al desarrollo físico,
intelectual, afectivo, social y moral de los niños, es por ello que el cuento juego
se integra como recurso didáctico.
Todos los objetivos de conocimiento del cuerpo y posibilidades de acción,
relación con los demás, observación y exploración del entorno, adquisición de
su autonomía en las actividades habituales -se cumplen en el planteamiento
del cuento juego, donde el movimiento y el desarrollo de las habilidades es el
principal protagonista, y el juego es el vehículo para su adquisición.
Características del cuento juego:
- El cuento juego es un eslabón previo al cuento escrito, y puede ir paralelo al
cuento narrado.
- El cuento juego incide directamente en la capacidad expresiva de los niños.
- El niño, cuando ejecuta el cuento juego, se convierte en protagonista
absoluto.
- El cuento juego es una fuente motivadora que despierta en los niños el interés
por descubrir historias y personajes, y les ayuda a introducirse en los caminos
sorprendentes de los libros.
Este cuento lo utilizaremos para nuestras futuras prácticas, e irá dirigido
a niños de 4 – 5 años; hemos de tener en cuenta que a través del cuento
abriremos nuevos caminos en los niños a través del juego dramático, la
música, el movimiento. Los niños jugarán y nosotros tendremos elementos para
enriquecer el juego de los niños. A través del cuento intentaremos que el niño
ayude a encontrarse mediante la construcción de su identidad, el
descubrimiento del autoconcepto y la autonomía personal. Intentaremos que el
niño tome conciencia de su cuerpo como totalidad y como partes relacionadas
entre sí.
Comenzaremos intentando que los niños entren en el mundo mágico del
cuento, sin espacios ni tiempos limitados, para dramatizar el cuento, jugaremos
todos los días con los niños sobre los ejercicios que después en el cuento
realizaremos.
A través del cuento los niños descubrirán un nuevo mundo, desearán
participar y ser protagonistas. Además todos los niños estarán insertos en el
cuento. Nuestro objetivo no es enseñaremos al niño un cuento, sino que
educaremos a través del cuento.

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CUENTO: CALDERO DE BRUJOS
En un rincón del mundo, habitaban en el castillo la reina y su marido, el
rey. Este reino era el más próspero y feliz de toda la comarca. Todos los años
tenían grandes cosechas, primaveras floridas y veranos apacibles, Gracias al
poder de un cristal mágico que guardaban en la sala central del palacio. Este
cristal concentraba la luz del sol, haciéndola llegar a cada planta, cada animal,
cada ser vivo del reino, dándole el calor y la energía necesaria para crecer
(aquí los niños y niñas hacen de planta y van creciendo) y dar fruto.
El rey y la reina todos los días paseaban por su hermoso reino y decían
(el niño y la niña que hacen de rey y reina se ponen a pasear por la clase de la
mano):
- Este es el reino más bonito de la comarca y todo gracias a nuestro querido
espejo
Pero un día de invierno de repente el cristal se volvió oscuro, y la
oscuridad poco a poco se fue extendiendo por el reino (Se apagan las luces y
los niños se desplazan a oscuras).
La reina y el rey estaban acostados en el castillo cuando ocurrió todo
esto (el niño que hace de rey y la niña que hace de reina se tumbarán en una
colchoneta) La reina al despertarse por la mañana y ver que no había luz gritó
a su marido:
-¡Despierta! ¡Despierta! ¡Algo gravísimo le pasa al espejo!
El rey se despertó muy asustado, miró el espejo, vio que estaba oscuro
(el niño que hace de rey se levanta de la colchoneta y mira el espejo que estará
tapado con una bolsa de basura) y le dijo a la reina:
-No sé que podemos hacer con el espejo pero mientras tanto debemos
acostumbrarnos a vivir así.
Todos los habitantes del reino quedaron como si fueran ciegos, y
tuvieron que aprender a moverse solamente con lo que escuchaban (se
desplazan con la música), y así poco a poco todos los habitantes de un rincón
del mundo aprendieron a desplazarse sin chocar unos con otros (andan todos
juntos como una serpiente). Pero aún así no eran del todo felices, y cuando
empezaron acostumbrarse a estar juntos se dieron cuenta que a veces
necesitaban separarse, porque unos querían ir a la derecha, otros para la
izquierda, hacia delante, hacia detrás, no podían seguir así porque se
tropezaban (objetos en e suelo, y cada niño niña andan por donde quiera), por
lo que decidieron caminar a cuatro patas (desplazamiento a cuatro patas).

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Como de andar a cuatro patas les dolía tanto la espalda, se pidieron por favor
darse un masaje unos a otros. Los habitantes del pueblo se juntaron de dos en
dos, así uno de ellos se tumbó boca abajo sobre una alfombra mágica y
empezó a sonar una dulce melodía, en la espalda de los habitantes que se
habían tumbado, después para que los demás habitantes pudiesen sentir esa
sensación los que estaban tumbados se levantaron y los otros habitantes se
tumbaron (se dan un masaje).
Pero aún así aunque estaban agustito unos con otros porque ya habían
encontrado la manera de no chocarse, relajarse, etc.… estaban cansados de
tanta oscuridad y uno de los habitantes del pueblo decidió ir al castillo a hablar
con los reyes (el niño que hace de habitante se dirige hacia el castillo donde
estarán el rey y la reina)
-Alteza, llevamos así varios meses y los habitantes estamos cansados de no
ver la hermosa luz del día. ¿Podríamos pedir ayuda a los brujos y brujas?
El rey se puso muy contento con la idea del habitante y le dijo:
-Sí, llevas razón, llamaremos a los brujos y las brujas, ellos nos dieron el
espejo y ellos tienen que saber la solución.
El rey pidió ayuda a sus amigos los brujos y brujas, que vinieron
volando en sus escobas desde muy lejos. Llegaron tres brujos y tres brujas y
como siempre montando mucho escándalo (se ríen, bailan, hacen jaleo), con
ellos trajeron sus valiosas mascotas, los búhos, las ranas y los gatos negros,
que en tanta oscuridad no se veían hasta que no se reían (un niño hace de
búho, otro de rana y otro de gato y hacen sus sonidos y movimientos).
Uno de los brujos se acercó a los habitantes y al rey y a la reina y les
dijo:
-Haremos una pócima para poder limpiar el cristal pero todos los habitantes del
pueblo y el rey y la reina nos ayudaréis con la pócima.
Los brujos trajeron un gran caldero y lo colocaron en el centro del salón
del palacio (los niños y niñas que hacen de brujos y brujas ponen el caldero en
el centro de la clase)
Encendieron un fuego enorme que daba muchísimo calor, ¡tanto, tanto
calor! Que nadie se podía acercarse a él. Así que desde una cierta distancia los
brujos, los habitantes y los reyes empezaron a lanzar los ingredientes de la
pócima al gran caldero (se les darán a los niños hojas de papel de periódico y
harán bolas, las cuales las tirarán al caldero).
Los brujos y brujas comenzaron a decir:

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-Patas del ganso, ¡Al caldero! (¡al caldero! lo repiten todos los niños), ¡un
astrálago! ¡Al caldero!, ¡ojos de tritón! ¡Al caldero!, ¡sobaco de mosca! ¡Al
caldero!, ¡pelo de rata! ¡Al caldero!, ¡pelo de lombriz! ¡Al caldero!, ¡gamusinos
fritos! ¡Al caldero!, y por último el ingrediente secreto, ¡una ramita de perejil!
¡Rica rica con fundamento! ¡Al caldero! removiendo, removiendo (todos
remueven),
Una vez fresquito, utilizaron la pócima para lavar muy bien el cristal y lo
dejaron muy limpito(los niños y niñas que hacen de brujos y brujas hacen como
que limpian el cristal mientras le van levantando la bolsa de basura que tenía
encima). Y así la luz volvió al reino, devolviéndoles la felicidad y prosperidad a
todos los habitantes del lugar.
Una de las brujas les dijo a los reyes:
-Nuestro trabajo ha terminado, ahora nos tenemos que marchar porque
tenemos que ayudar a otros reinos.
La reina y el rey dijeron a los brujos y brujas:
- Os declaramos nuestros amigos favoritos del reino, démonos todos un gran
abrazo (todos se abrazan).
Los brujos después de haber realizado su trabajo, se volvieron por
donde habían venido, sin olvidar a sus mascotas (los niños con picas dan
saltos), los búhos, las ranas y los gatos negros.
…y colorín colorete del culo nos sale un pedete (todos hacen el sonido
de un gas).

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OBJETIVOS
- Estimular el desarrollo de la creatividad.
- Enfrentar al alumno a la toma de sus propias decisiones en cuanto a
expresión y movimiento, tomando conciencia de su cuerpo y del espacio que le
rodea.
- Interdisciplinar otras áreas, principalmente música y plástica, con el fin de
globalizar la enseñanza.
- Conocer las posibilidades de acción con el propio cuerpo y fomentar el
desarrollo de la autonomía personal.
- Reconocer los sentidos.
- Adquirir la lateralidad.
- Potenciar la capacidad de empatía, en especial respecto a las personas
ciegas.
- Potenciar el compañerismo y el respeto a los demás, respetando las
diferencias.
- Potenciar el desarrollo de su imaginación y construir sus capacidades
cognitivas.
- Inculcar valores como el compañerismo, la amistad,…
- Enseñarles a valorar lo que tienen.
- Iniciarles en procesos de relajación para que sepan de la importancia de esto.

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ACTIVIDADES
ACTIVIDADES ANTES DEL CUENTO.
Los niños realizarán como actividad plástica un castillo entre todos, que les
servirá de decorado para el cuento, además cada uno hará un gorro con
cartulina negra y decorados de plata, y su traje con bolsas de plástico.
Entre todos realizaremos dos murales el primero será un paisaje primaveral,
lleno de colorido, alegre…y el segundo será un paisaje invernal, triste, con
tonos oscuros, fríos, que represente la oscuridad del reino. Para hacer los
murales utilizaremos pintura de dedos dada la cercanía de la técnica a los
niños, a los que permite expresarse con toda libertad, en cuanto a los detalles
serán matizados por el profesor.
También haremos un “caldero mágico” con cartón, papel celofán, telas, y
cartulina para hacer las estrellas que lo decorarán.
(Ver anexos).
ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL CUENTO
- Dramatizaremos el cuento, es decir:
1ª En la narración del cuento cuando el narrador dice: “…haciéndole llegar a
cada planta; a cada animal; cada ser vivo del reino; dándole el calor y la
energía necesaria para crecer y dar fruto…”; aquí los niños harán de planta e
irán creciendo, mediante movimientos corporales.
2ª “…un día de invierno de repente el cristal se volvió oscuro; y la oscuridad
poco a poco se fue extendiendo por el reino…”; mediante esta frase; se
apagarán las luces y los niños se desplazarán a oscuras por el gimnasio.
3ª: “…todos los habitantes del reino quedaron como si fueran ciegos; y tuvieron
que aprender a moverse solamente con el oído…”; aquí los niños se
desplazarán con música.
4ª: “…y poco a poco todos aprendieron a caminar juntos para así no chocarse
los unos con los otros…”; los niños andarán todos juntos como si fueran una
serpiente.

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5ª: “…cuando empezaron a acostumbrarse a estar juntos se dieron cuenta que
a veces necesitaban separarse porque unos querían ir a la derecha; otros a la
izquierda…; andan por el gimnasio con objetos por medio.
6ª: “…por lo que decidieron caminar a cuatro patas…” desplazamiento de los
niños a cuatro patas.
7ª: “…se pedieron por favor darse un masaje entre ellos…” y se dan un masaje.
8ª: “…que vinieron volando en sus escobas desde muy lejos y como siempre
montando mucho escándalo…” con picas se desplazan por el gimnasio
montando jaleo y riendo.
9ª: “…con ellos trajeron a sus valiosas mascotas; los búhos; las ranas y los
gatos negros…” hacen los desplazamientos de los animales corporalmente.
Los búhos mueven los brazos como si fueran alas; las ranas saltando; y los
gatos a cuatro patas.
10ª: “...Patas del ganso, ¡Al caldero!...”, ¡al caldero! lo repiten todos los niños
11ª: “…así que desde una cierta distancia los brujos empezaron a lanzar los
ingredientes de la pócima al gran caldero…”; en el suelo hay muchos
periódicos por el suelo por lo que los niños lo cogerán harán una bola; y lo
lanzarán al caldero.
12ª: “…removieron y removieron…” todos los niños corporalmente expresan
como remover.
13ª: “…del reino y le dieron un gran abrazo…”; todos los niños se abrazan.
14ª: “…después los brujos se volvieron por donde habían venido sin olvidar a
sus mascotas…”; vuelven a coger las picas y se desplazan por el espacio.
15ª: “… y colorín; colorete; del culo nos sale un pedete…” todos hacen el
sonido del pedo.
ACTIVIDADES PROPUESTAS TRÁS LA REALIZACIÓN DEL CUENTO
- Ejercicios de memoria, atención y observación.
• En la asamblea se les preguntará a los niños: que animales salen en
el cuento, si las brujas son buenas o malas, realizaremos viñetas con
las distintas imágenes del cuento y los niños las tendrán que ordenar.

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- Ejercicios lingüísticos:
• Construiremos frases con distintas palabras que salen en el cuento,
estas palabras serán brujas, castillo, pócima, caldero,...
• Le recordaremos a los niños la rima que aparecía al final del cuento
colorín, colorete, por el culo te sale un pedete, y construiremos otra
similar.
• Inventaremos entre todos un cuento, diciendo cada uno una frase.
• Desarrollaremos la creatividad, por medio de la hipótesis fantástica,
¿Qué pasaría si… Mi casa se convirtiese en el castillo del cuento?
- Actividades de plástica:
• Los niños realizarán un dibujo con lo que más le haya gustado del
cuento.
• Realizarán con plastilina brujos o animales que les hayan gustado del
cuento.
- Actividades musicales:
• Cogeremos una canción utilizada en el cuento, como por ejemplo,
Crazy Frog, y los niños se tendrán que mover por el gimnasio
bailando.
MATERIALES UTILIZADOS
- papel continuo
-cajas de cartón
-papel de aluminio
-pinceles
-colores
-rotuladores
-pintura de dedos.
-bolsas de basura
-lámpara
-colchonetas
-picas
-telas
- papel de periódico
- plastilina
- Cd
-radiocasete
-cartulinas de colores
-papel celofán

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CONCLUSIÓN
Como hemos podido ver el cuento juego tiene muchas posibilidades
educativas para aplicarlo en el aula, no se trata de que memoricen el cuento y
lo representen, sino que a través de él podrán aprender muchas cosas con las
que lo hemos relacionado.
Supone una actividad que por sí sola ya motiva a los niños, les resulta muy
atractiva, tiene lo bueno de un cuento y además ellos son los protagonistas y
participan metiéndose en la historia. Es un juego con el cual aprenden.
Para que sea realmente motivador, se han tenido que hacer una serie de
actividades con anterioridad para prepararlos para el cuento.
Después de la narración y representación del cuento, nos ha dado lugar a
hacer una serie de actividades relacionadas, trabajando así lengua (expresión,
comprensión,…), matemáticas, plástica, expresión corporal,…. De esta forma
el cuento no ha sido una actividad sin más, sino que ha conllevado otra serie
de actividades para nuevos aprendizajes aprovechando la motivación
conseguida.

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ANEXOS
• El castillo
• El disfraz de brujo/bruja:

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• El caldero