1. ¿Ciudad de Juegos?
Presentación:
La siguiente actividad esta adecuada para ser realizada por grupos de tres o dos
estudiantes, entre los grados de 6° de primaria y 7° de primaria. En esta se debe
tener en cuenta, primero que dé respuesta al eje polémico de la actividad de la
forma más lógica posible, colocando a prueba las destrezas manuales y creatividad
de cada niño (a). La solución de la actividad se debe realizar con base a material
informativo consultado por cada grupo de trabajo, teniendo como bases de
argumentación y así brindar una solides mayor a sus soluciones. Se debe tener en
cuenta las necesidades y el contexto de la población con la que se va a trabajar
para realizar la propuesta.
Propuesta:
En la actualidad nos encontramos en un
proyecto de urbanización masiva, en donde
nuestras zonas residenciales cada vez se
encuentran más llenas de edificios, carreteras,
autos, casas etc. Colocando de una forma
más evidente el modelo territorial, en donde
el hombre se adapta constantemente
masificando los espacios para la economía,
dejando a lado el confort y las oportunidades
de realizar actividades diferentes, como de
recreación o de cultura.
La actividad física, y el ocio en la personas es
algo necesario para su liberación del estrés que tiene el ritmo agitado de la ciudad.
Más esta no es suficiente cuando solo se dan estas ocasionalmente, por ejemplo
muchas personas se dan la oportunidad de estas actividades en sus tiempos de
vacaciones del trabajo o del estudio. Seria propicio que la ciudad brinde espacios
en donde sea posible estas acciones, de una forma más constante y efectiva.
Como podría ser una ciudad que brinde las oportunidades de dispersión en las
personas, sin que sea necesario que se desliguen completamente de sus acciones

2. cotidianas. ¿Podrías rediseñar una ciudad que permita el juego, la recreación, la
cultura en la misma ciudad?
Actividades
Para realizar la anterior situación planteada, en los grupos de trabajo se evaluara
el contexto urbano en que cada uno de ellos se encuentra inmerso, de una forma
crítica y argumentativa, abordando los siguientes aspectos, que nos permitirán
tener una visión más completa de lo que podrías mejorar en nuestra ciudad.
Aspectos a evaluar:
1. Donde vives, en que lugares suele practicar actividad física, o actividades de
dispersión.
2. ¿Cómo está organizado tu barrio, conjunto o edificio etc, hay lugares
dispuestos para estas actividades? ¿Cuáles? ¿en qué actividades?

3. 3. Aproximadamente en donde tu vives cuantas zonas verdes hay y a qué
distancia están cada una de la otra.
4. ¿Te parece que estos sitios diseñados para estas actividades, son
suficientes?
5. ¿Qué actividades físicas y recreativas te gustaría practicar? ¿hay sitios
adecuados para realizarlas?
Teniendo una contextualización más cercana de la situación polémica de la
actividad, y ya habiendo compartido los diferentes puntos de vista con sus
compañeros de trabajo, cada grupo de trabajo debe hacer una investigación
acerca del eje polémico, teniendo encuentra los siguientes aspectos.
 A qué población está dirigido el rediseño de la ciudad, “edad, intereses,
necesidades, contextualización de su entorno”
 ¿A qué tipo de actividades se van a encaminar? “Recreación, tiempo libre o
juego, etc.”
 ¿Porque son necesaria estas actividades?
 ¿Cómo piensan incentivar la realización de estas de una manera creativa e
innovadora?
Construcción:
Al tener totalmente planteado lo que se pretende lograr con la propuesta, cada
grupo de trabajo debe realizar una maqueta en la cual ilustren por lo menos un
espacio en el cual se permita la realización de las actividades escogidas en su

4. proyecto. Para luego socializar entre los más grupos y tener una visión más crítica
de la necesidad de estas en la ciudad.
Aspectos Importantes:
Esta actividad tiene un tiempo estimado de aproximadamente 180 minutos, entre
grupos de sexto y séptimo de primaria, que ya tengan unos conocimientos que le
permitan tener un entendimiento completo de lo que se les pide en la actividad.
Orientaciones Pedagógicas:
Contenidos;
Respecto a los contenidos en esta actividad se debe tener en cuenta para el total
desarrollo de la actividad lo siguiente:
 Urbanización
 Clases de actividades físicas y de tiempo libre
 Beneficios y porque son necesarias estas actividades
 Como está compuesta la ciudad actualmente respecto a las oportunidades
de realizar estas actividades.
 Como deberían ser los espacios que se dispongan para estas actividades

5.  Clases de actividades dependiendo de la edad, y las necesidades de cada
una de las personas.
 Las actividades más realizadas por las personas interesadas y como
deberían ser los espacios que permitan realizarlos.
¿A quién va dirigido?
Estas actividades están orientadas para estudiantes de básica primaria entre lo
grados de 6° a 8°, que tengan conocimientos previos que les permiten la total
contextualización y el desarrollo de las actividades propuestas.
Logros significativos:
Con la anterior actividad se pretende obtener:
 Mayor conciencia en los estudiantes acerca del sedentarismo en el cual la
mayoría de la sociedad vive.
 En donde tomen una postura más critica gracias a sus investigaciones y se
logre tener una visión más clara de los beneficios de estas actividades, y lo
que está sucediendo actualmente con la urbanización que no lo está
permitiendo totalmente.
 Por otro lado se busca el reforzamiento del trabajo en grupo y la
construcción de argumentaciones en grupo frente a alguna problemática
planteada.
 Que obtengan habilidades frente a la resolución de problemas, en la
reinvención de objetos y la innovación de los mismos.
 Capacidades para la organización grupal en toma de decisiones, y de
liderazgo en la toma de decisiones.
 Habilidades motores en el momento de construir y de pasar sus ideas a un
plano físico.
Referencias
 http://www.eltiempo.com/Multimedia/galeria_fotos/colombia7/GALERIAFOTOS-WEB-
PLANTILLA_GALERIA_FOTOS-12764123.html
 http://www.panoramio.com/photo/38888780
 http://www.giraldainformacion.com/inicio.php?codigo=20523